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29、下圖表示的是人體內(nèi)某生理過程(甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問題:

(1)甲硫氨酸的密碼子是           ,甲和丙之間的連接方式稱__________,連接甲和丙的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是          。

(2)從①→②過程發(fā)生的場所主要是            ,此過程與DNA復(fù)制相比,發(fā)生的時間分別為             。

(3)一種氨基酸可以由多種密碼子決定,這對生物生存和發(fā)展的意義是             

29、(1)AUG  脫水縮合  —NH—CO— 

(2)細(xì)胞核   核糖核苷酸

(3)在一定程度上防止由于堿基的改變而導(dǎo)致生物性狀的改變(當(dāng)某種氨基酸使用頻率高時,幾種密碼子決定同一種氨基酸,可以保證翻譯速度)

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示的是人體內(nèi)某生理過程(甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問題:

(1)甲硫氨酸的密碼子是           ,甲和丙之間的連接方式稱__________,連接甲和丙的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是          。

(2)從①→②過程發(fā)生的場所主要是            ,此過程與DNA復(fù)制相比,發(fā)生的時間分別為             

(3)一種氨基酸可以由多種密碼子決定,這對生物生存和發(fā)展的意義是             

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年吉林省龍井市三中高一下學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題

下圖表示的是人體內(nèi)某生理過程,①、②、③表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),甲表示甲硫氨酸,乙表示丙氨酸,據(jù)圖回答下列問題:

(1)從①→②過程表示的是         ,在此過程中所用的原料是         。
(2)圖中的③表示的是         ,其中進行的過程被稱為         。
(3)甲硫氨酸的密碼子是         。
(4)圖示過程中合成的多肽鏈片段由         個氨基酸脫水縮合而成。

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科目:高中生物 來源:2015屆吉林省龍井市高一下學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題

下圖表示的是人體內(nèi)某生理過程,①、②、③表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),甲表示甲硫氨酸,乙表示丙氨酸,據(jù)圖回答下列問題:

(1)從①→②過程表示的是         ,在此過程中所用的原料是         

(2)圖中的③表示的是         ,其中進行的過程被稱為         

(3)甲硫氨酸的密碼子是         。

(4)圖示過程中合成的多肽鏈片段由         個氨基酸脫水縮合而成。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答:

⑴若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是        ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是        ;若X是抗體,則e過程發(fā)生在            細(xì)胞中。

⑵若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將   ,醛固酮的分泌量將  。

⑶當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進             進行。(用圖中字母回答)

⑷d表示的生理過程是                  。

⑸從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的          (成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的           (成分)。

⑹f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有何不同?f之前的(C6H10O5)n是        ,分布在        ;g之后的(C6H10O5)n是       ,分布在           。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(13分)下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答:

(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是        ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是        ;若X是抗體,則e過程發(fā)生在        細(xì)胞中。

(2)若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將        ,醛固酮的分泌量將        。

(3)當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進        進行。(用圖中字母回答)

(4)d表示的生理過程是_____________。

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的(成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的        (成分)。

(6)f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有什么不同?f之前的(C6H10O5)n是________,分布在        ;g之后的(C6H10O5)n是        ,分布在       

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答:

⑴若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是        ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是        ;若X是抗體,則e過程發(fā)生在            細(xì)胞中。

⑵若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將         ,醛固酮的分泌量將        

⑶當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進             進行。(用圖中字母回答)

⑷d表示的生理過程是                  

⑸從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的          (成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的           (成分)。

⑹f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有何不同?f之前的(C6H10O5)n是          ,分布在             ;g之后的(C6H10O5)n是         ,分布在             

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科目:高中生物 來源: 題型:

(20分)下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答:

(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是         ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是         ;若X是抗體,則e過程發(fā)生在                 細(xì)胞中。

(2)若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將            ,醛固酮的分泌量將                     。

(3)當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進             (填圖中字母)進行。

(4)d表示的生理過程是                      。

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的            (成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的             (成分)。

(6)f之前的(C6H10O5n和g之后的(C6H10O5)。所指的物質(zhì)和分布有何不同?f之前的(C6H10O5)。是                 ,分布在                ;g之后的(C6H10O5)。是                        ,分布在                     。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機鹽環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,已知葡萄糖在體細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成氨基酸是通地h、d途徑實現(xiàn)的。請據(jù)圖分析回答:

20090326

 

(1)上述生理過程中,生成[H]的生理過程有         ,消耗[H]的生理過程有     。只能發(fā)生于綠色植物細(xì)胞中的生理過程有              ?梢援a(chǎn)生ATP的生理過程有           。(用圖中字母回答)。

(2)經(jīng)d過程形成的物質(zhì)最多可能有         種。

(3)當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進      的進行。(用圖中字母回答)

(4)若g、L均為人體內(nèi)的活動,g之后(C6H10O5n代表的物質(zhì)是             。

(5)若圖中的X是胰島A細(xì)胞合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是       ;若X是抗體,則e過程發(fā)生在       細(xì)胞中。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答問題.

(l)若圖中的X是在胰島 A 細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是        ,若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,且它是在效應(yīng) T 細(xì)胞內(nèi)合成的,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X 是          。若X 是抗體,則 e 過程發(fā)生在     細(xì)胞中。

(2)若 F 以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將     ,醛固酮體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量的分泌量將     

(3)f之前的C6H10O5n和g之后的(C6H10O5n所指的物質(zhì)和分布有所不同。f之前的(C6H10O5n        。 g之后的(C6H10O5n分布在            。

(4)h進行的場所是        當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進        進行。(用圖中字母回答)

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b 兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的      (成分)。能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的               (成分)。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答問題.

(l)若圖中的X是在胰島 A 細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是        ,若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,且它是在效應(yīng) T 細(xì)胞內(nèi)合成的,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X 是          。若X 是抗體,則 e 過程發(fā)生在     細(xì)胞中。

(2)若 F 以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將     ,醛固酮體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量的分泌量將     

(3)f之前的C6H10O5n和g之后的(C6H10O5n所指的物質(zhì)和分布有所不同。f之前的(C6H10O5n        。 g之后的(C6H10O5n分布在           

(4)h進行的場所是        當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進        進行。(用圖中字母回答)

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b 兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的      (成分)。能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的               (成分)。

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