29、下圖表示的是人體內(nèi)某生理過程(甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問題:

(1)甲硫氨酸的密碼子是 ,甲和丙之間的連接方式稱__________,連接甲和丙的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是 。
(2)從①→②過程發(fā)生的場所主要是 ,此過程與DNA復(fù)制相比,發(fā)生的時間分別為 。
(3)一種氨基酸可以由多種密碼子決定,這對生物生存和發(fā)展的意義是 。
29、(1)AUG 脫水縮合 —NH—CO—
(2)細(xì)胞核 核糖核苷酸
(3)在一定程度上防止由于堿基的改變而導(dǎo)致生物性狀的改變(當(dāng)某種氨基酸使用頻率高時,幾種密碼子決定同一種氨基酸,可以保證翻譯速度)


科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示的是人體內(nèi)某生理過程(甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問題:
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(1)甲硫氨酸的密碼子是 ,甲和丙之間的連接方式稱__________,連接甲和丙的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是 。
(2)從①→②過程發(fā)生的場所主要是 ,此過程與DNA復(fù)制相比,發(fā)生的時間分別為 。
(3)一種氨基酸可以由多種密碼子決定,這對生物生存和發(fā)展的意義是 。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年吉林省龍井市三中高一下學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
下圖表示的是人體內(nèi)某生理過程,①、②、③表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),甲表示甲硫氨酸,乙表示丙氨酸,據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)從①→②過程表示的是 ,在此過程中所用的原料是 。
(2)圖中的③表示的是 ,其中進行的過程被稱為 。
(3)甲硫氨酸的密碼子是 。
(4)圖示過程中合成的多肽鏈片段由 個氨基酸脫水縮合而成。
科目:高中生物 來源:2015屆吉林省龍井市高一下學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題
下圖表示的是人體內(nèi)某生理過程,①、②、③表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),甲表示甲硫氨酸,乙表示丙氨酸,據(jù)圖回答下列問題:
![]()
(1)從①→②過程表示的是 ,在此過程中所用的原料是 。
(2)圖中的③表示的是 ,其中進行的過程被稱為 。
(3)甲硫氨酸的密碼子是 。
(4)圖示過程中合成的多肽鏈片段由 個氨基酸脫水縮合而成。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答:
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⑴若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是 ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是 ;若X是抗體,則e過程發(fā)生在 細(xì)胞中。
⑵若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將 ,醛固酮的分泌量將 。
⑶當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進 進行。(用圖中字母回答)
⑷d表示的生理過程是 。
⑸從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分)。
⑹f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有何不同?f之前的(C6H10O5)n是 ,分布在 ;g之后的(C6H10O5)n是 ,分布在 。
科目:高中生物 來源: 題型:
(13分)下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答:
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(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是 ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是 ;若X是抗體,則e過程發(fā)生在 細(xì)胞中。
(2)若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將 ,醛固酮的分泌量將 。
(3)當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進 進行。(用圖中字母回答)
(4)d表示的生理過程是_____________。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的(成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分)。
(6)f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有什么不同?f之前的(C6H10O5)n是________,分布在 ;g之后的(C6H10O5)n是 ,分布在 。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答:
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⑴若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是 ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是 ;若X是抗體,則e過程發(fā)生在 細(xì)胞中。
⑵若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將 ,醛固酮的分泌量將 。
⑶當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進 進行。(用圖中字母回答)
⑷d表示的生理過程是 。
⑸從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分)。
⑹f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有何不同?f之前的(C6H10O5)n是 ,分布在 ;g之后的(C6H10O5)n是 ,分布在 。
科目:高中生物 來源: 題型:
(20分)下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答:
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(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是 ;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是 ;若X是抗體,則e過程發(fā)生在 細(xì)胞中。
(2)若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將 ,醛固酮的分泌量將 。
(3)當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進 (填圖中字母)進行。
(4)d表示的生理過程是 。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分)。
(6)f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)。所指的物質(zhì)和分布有何不同?f之前的(C6H10O5)。是 ,分布在 ;g之后的(C6H10O5)。是 ,分布在 。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機鹽環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,已知葡萄糖在體細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成氨基酸是通地h、d途徑實現(xiàn)的。請據(jù)圖分析回答:
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(1)上述生理過程中,生成[H]的生理過程有 ,消耗[H]的生理過程有 。只能發(fā)生于綠色植物細(xì)胞中的生理過程有 ?梢援a(chǎn)生ATP的生理過程有 。(用圖中字母回答)。
(2)經(jīng)d過程形成的物質(zhì)最多可能有 種。
(3)當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進 的進行。(用圖中字母回答)
(4)若g、L均為人體內(nèi)的活動,g之后(C6H10O5)n代表的物質(zhì)是 。
(5)若圖中的X是胰島A細(xì)胞合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是 ;若X是抗體,則e過程發(fā)生在 細(xì)胞中。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答問題.
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(l)若圖中的X是在胰島 A 細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是 ,若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,且它是在效應(yīng) T 細(xì)胞內(nèi)合成的,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X 是 。若X 是抗體,則 e 過程發(fā)生在 細(xì)胞中。
(2)若 F 以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將 ,醛固酮體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量的分泌量將 。
(3)f之前的C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有所不同。f之前的(C6H10O5)n是 。 g之后的(C6H10O5)n分布在 。
(4)h進行的場所是 當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進 進行。(用圖中字母回答)
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b 兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分)。能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分)。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答問題.
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(l)若圖中的X是在胰島 A 細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是 ,若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,且它是在效應(yīng) T 細(xì)胞內(nèi)合成的,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X 是 。若X 是抗體,則 e 過程發(fā)生在 細(xì)胞中。
(2)若 F 以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將 ,醛固酮體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量的分泌量將 。
(3)f之前的C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物質(zhì)和分布有所不同。f之前的(C6H10O5)n是 。 g之后的(C6H10O5)n分布在 。
(4)h進行的場所是 當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進 進行。(用圖中字母回答)
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b 兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分)。能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分)。
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