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23、設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用

B.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益

C.用蛆蛹排泄物作有機肥還田,運用了能量循環(huán)再生原理

D.在離開人的管理條件下,該生態(tài)工程仍可以正常運轉

23、AB

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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列有關敘述正確的是                  (    )

       A.用殘渣來培育食用菌和蛆蠕,提高了能量的傳遞效率

       B.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益

       C.用蛆蛹糞便作有機肥還田,運用了能量循環(huán)再生原理

       D.在離開人的管理條件下,該生態(tài)工種仍可以正常運轉

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科目:高中生物 來源: 題型:

設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益

B.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用

C.用蛆蛹糞便還田,運用了能量循環(huán)再生原理

D.該生態(tài)工程的運轉離不開人的管理

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科目:高中生物 來源: 題型:

設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用

B.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益

C.用蛆蛹糞便作有機肥還田,運用了能量循環(huán)再生原理

D.在離開人的管理條件下,該生態(tài)工程仍可以正常運轉

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科目:高中生物 來源: 題型:

設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是

A.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了能量的多級利用

B.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益

C.用蛆蛹排泄物作有機肥還田,運用了物質(zhì)循環(huán)再生原理

D.在離開人的管理條件下,該生態(tài)工程仍可以正常運轉

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科目:高中生物 來源:2014屆浙江平湖中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是

A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益

B.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用

C.圖中的箭頭表示能量流動的方向

D.該生態(tài)工程的運轉離不開人的管理

 

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科目:高中生物 來源:2014屆福建福州文博中學高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是  (    )

A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益

B.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用

C.用蛆蛹糞便作為有機肥還田,運用了能量循環(huán)再生的原理

D.該生態(tài)工程的運轉離不開人的管理

 

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科目:高中生物 來源:2013屆黑龍江龍東高二下學期高中教學聯(lián)合體期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )

①用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用

②用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益

③用蛆蛹排泄物作為有機肥還田,運用了能量循環(huán)再生原理

④在離開人的管理條件下,該生態(tài)工程仍可以正常運轉

A.①②  B.①③  C.②④  D.③④

 

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科目:高中生物 來源:2013屆湖北省高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,如圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的有(  )項

①.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了能量的多級利用

②.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益

③.用蛆蛹排泄物作有機肥還田,運用了物質(zhì)循環(huán)再生原理

④.在離開人的管理條件下,該生態(tài)工程仍可以正常運轉

A.1           B.2          C.3          D.4

 

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科目:高中生物 來源:2013屆江西省高二下學期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是     (      )

A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益

    B.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用

    C.用蛆蛹糞便作為有機肥還田,運用了能量循環(huán)再生的原理

D.該生態(tài)工程的運轉離不開人的管理

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省2011-2012學年高三9月月考生物試卷 題型:選擇題

設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,如圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是    (    )

      

A.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用

         B.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可提高經(jīng)濟效益

         C.用蛆蛹糞便作為有機肥還田,運用了能量循環(huán)再生原理

         D.在離開人的管理條件下,該生態(tài)工程就不能正常運轉

 

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