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下圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系。請據(jù)圖回答：

（1）促進芽生長的最適生長素濃度是     mol·L^-1。

（2）生長素進出細胞的運輸方式是           。

（3）B點所對應的生長素的濃度對莖生長的效應是　　　　　　　　　　　　　　　。

（4）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進某植物插條生根的最適濃度，首先設計設計了以下三組：。

組  別	A	B	C
濃  度（mol·L-1）	10-12	10-9	10-6

根據(jù)上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個           。為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是                   。

（5）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由__________作用的結(jié)果。

右圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系。

（1）由圖可知，對生長素最敏感是器官是   。促進芽生長的最適生長素濃度是   mol·L^-1。
（2）B點所對應的生長素的濃度對莖生長的效應是　　　　　　　　。
（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸促進某植物插條生根的最適濃度，設計了以下三組：

組 別	A	B	C
濃 度（mol·L-1）	10-12	10-9	10-6

根據(jù)上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個              。為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是                    。
（4）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由           作用的結(jié)果。

右圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系。

（1）由圖可知，對生長素最敏感是器官是    。促進芽生長的最適生長素濃度是    mol·L^-1。

（2）B點所對應的生長素的濃度對莖生長的效應是　　　　　　　　。

（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸促進某植物插條生根的最適濃度，設計了以下三組：

組  別	A	B	C
濃  度（mol·L-1）	10-12	10-9	10-6

根據(jù)上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個               。為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是                     。

（4）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由            作用的結(jié)果。

 

下圖是不同濃度的生長素對植物某一器官生長影響的曲線，從圖中分析可以得出

   

A．若B點對應為頂芽生長素濃度，則同一枝條的側(cè)芽為AB之間對應的生長素濃度

B．若B點對應為莖背光側(cè)的生長素濃度，則莖向光側(cè)為BC之間對應的生長素濃度

C．把植株水平放置，若B點對應為莖的近地側(cè)生長素濃度，則莖的遠地側(cè)為AB之間對應的生長素濃度

D．把植株水平放置，若B點對應為根的遠地側(cè)生長素濃度，則根的近地側(cè)為D點以下對應的生長素濃度

(11分)如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系。請據(jù)圖回答：

 

(1)促進芽生長的最適生長素濃度是          mol·L^－1。

(2)A點所對應的生長素的濃度對莖和根生長的效應分別是        、         。這說明是                            。

(3)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長素類似物)促進某植物插條生根的最適濃度，首先設計了以下三組：

組別	A	B	C
濃度(mol·L－1)	10－12	10－9	10－6

 

 

 

 

根據(jù)上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個          。為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是                               。

(4)水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由                 作用的結(jié)果。

 

如圖是不同濃度的生長素對植物某一器官生長影響的曲線，從圖中分析可以得出(　　)

A．若B點對應為頂芽生長素濃度，則同一枝條的側(cè)芽為AB之間對應的生長素濃度

B．若B點對應為莖背光側(cè)的生長素濃度，則莖向光側(cè)為BC之間對應的生長素濃度

C．把植株水平放置，若B點對應為莖的近地側(cè)生長素濃度，則莖的遠地側(cè)為AB之間對應的生長素濃度

D．把植株水平放置，若B點對應為根的遠地側(cè)生長素濃度，則根的近地側(cè)為D點以下對應的生長素濃度

為探究不同濃度的生長素對植物不同器官生長的影響，將萌發(fā)不久的燕麥幼苗的胚根及胚芽的頂端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，左下表顯示實驗結(jié)果。據(jù)表回答下列問題：

（1）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是

（2）實驗前需切去胚芽及胚根尖端部分，其原因是_____________________________。

（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗？

（4）在下邊坐標中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中伸長變化曲線。

（5）某同學用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素（IAA）與赤霉素（GA）對胚芽的生長都有促進作用，且能相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)。實驗步驟及結(jié)果如下：

a．將胚芽平分成兩組分別放入A和B兩個相同培養(yǎng)皿中。

b．A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素，B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長素和一定濃度的赤霉素，其他實驗條件相同并適宜。

c．每隔12小時，測量胚芽的長度一次，48小時后，計算胚芽伸長長度的平均值，并繪成曲線如下圖。

科學工作者認為該同學所做實驗不能準確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用，請說明原因并補充實驗步驟以完善實驗方案。

原因：_______________________________________________________________________

補充實驗步驟：

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________。

為探究不同濃度的生長素對植物不同器官生長的影響，將萌發(fā)不久的燕麥幼苗的胚根及胚芽的頂端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25"C下培養(yǎng)2d，下表顯示實驗結(jié)果。據(jù)表回答下列問題：

(1)實驗前需切去胚芽及胚根尖端部分，目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)在下圖坐標中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中的伸長變化曲線。

(4)根據(jù)結(jié)果可以得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

 

右圖表示不同濃度的生長素對植物生長發(fā)育的影響。下列敘

述正確的是　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

A.在莖的向光性實驗中，若測得莖向光一側(cè)的生長素濃度為 b點濃度，則背光一側(cè)的濃度一定在de之間

B.若e點表示某植物頂芽的生長素濃度，則cd段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度

C.在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應低于e點濃度

D.若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度

 

下圖為不同濃度生長素對植物生長的影響，下列敘述中錯誤的是（    ）

 

A．若甲表示對某種高等植物芽的影響，則乙表示對其根的影響

B．最適合乙生長的生長素濃度抑制甲的生長

C．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性

D．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同