18、下圖表示當(dāng)魚(yú)的密度上升時(shí),魚(yú)產(chǎn)量、個(gè)體生長(zhǎng)量、食物量和尋食耗能量的變化曲線。其中能代表魚(yú)個(gè)體生長(zhǎng)量的曲線是

A.1 B.2 C.3 D.4
18、A


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示當(dāng)魚(yú)的密度上升時(shí),魚(yú)產(chǎn)量、個(gè)體生長(zhǎng)量、食物量和尋食耗能量的變化曲線。其中能代表魚(yú)個(gè)體生長(zhǎng)量的曲線是
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A.1 B.2 C.3 D.4
科目:高中生物 來(lái)源:教材完全學(xué)案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 題型:013
如下圖表示當(dāng)魚(yú)的密度上升時(shí),魚(yú)產(chǎn)量、個(gè)體生長(zhǎng)量、個(gè)體食物量和個(gè)體尋食耗能量的變化曲線。其中能代表魚(yú)個(gè)體生長(zhǎng)量的曲線是
A.①
B.②
C.③
D.④
科目:高中生物 來(lái)源:全國(guó)各省市2007-2008高考沖刺優(yōu)秀模擬試卷匯編金考卷特快專遞 第3期(山東專用)、生物 題型:013
(知識(shí)遷移題)下圖表示當(dāng)魚(yú)的密度上升時(shí),魚(yú)產(chǎn)量、個(gè)體生長(zhǎng)量、食物量和尋食所耗能量的變化曲線,其中能代表魚(yú)個(gè)體生長(zhǎng)量的曲線是
A.1
B.2
C.3
D.4
科目:高中生物 來(lái)源:山西省太原五中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期末檢測(cè)生物理科試題 題型:071
Ⅰ.為探究植酸酶對(duì)鱸魚(yú)生長(zhǎng)和消化酶活性的影響,研究者設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下:
①鱸魚(yú)的馴養(yǎng):將從海洋中捕獲的鱸魚(yú)魚(yú)苗在浮式海水網(wǎng)箱中飼養(yǎng)14 d,用普通飼料投喂,備用。
②飼料的配制:在每千克普通飼料中添加200 mg植酸酶,配制成加酶飼料;并將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒,烘干后儲(chǔ)存。
③鱸魚(yú)的飼養(yǎng):挑選體格健壯、大小一致的鱸魚(yú)隨機(jī)分組,放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網(wǎng)箱中,放養(yǎng)密度為60尾/箱。給對(duì)照組的鱸魚(yú)定時(shí)投喂適量的普通飼料,給實(shí)驗(yàn)組的鱸魚(yú)同時(shí)投喂等量加酶飼料。
④稱重并記錄:投喂8周后,從每個(gè)網(wǎng)箱中隨機(jī)取20尾鱸魚(yú)稱重。結(jié)果顯示,對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組魚(yú)體平均增重率分別為859.3%、947.2%。
⑤制備鱸魚(yú)腸道中消化酶樣品,并分別測(cè)定消化酶的活性,結(jié)果如下表。
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根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①中選用鱸魚(yú)魚(yú)苗而不是成體的主要原因是________;實(shí)驗(yàn)前的馴養(yǎng)是為了________。
(2)步驟②中將配制好的飼料進(jìn)行烘干要特別注意,其原因是________。
(3)步驟③中還應(yīng)控制好的無(wú)關(guān)變量主要有________。
(4)本實(shí)驗(yàn)得出的初步結(jié)論是________。
(5)推測(cè)鱸魚(yú)的食性并說(shuō)明理由:________。
Ⅱ.工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率。為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
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①將果膠酶與蘋(píng)果泥分裝于不同試管,在10%水浴中恒溫處理10 min(如圖A)。
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋(píng)果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10 min(如圖B)。
③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾,收集濾液,測(cè)量汁量(如圖C)。
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量如下:
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根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中________的水解。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)溫度為_(kāi)_______時(shí)果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性________。當(dāng)溫度再升高時(shí),果汁量降低,說(shuō)明________。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是________。
(4)在果汁生產(chǎn)中,加入果膠酶的作用是________、________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(08長(zhǎng)郡中學(xué)二模)(22分)2007年夏天,我國(guó)太湖爆發(fā)了大范圍藍(lán)藻,無(wú)錫市因此出現(xiàn)飲用水荒,嚴(yán)重影響了市民生活。
(1)藍(lán)藻是爆發(fā)時(shí)湖面漂浮著一層綠膜,故有人認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻,二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是 。
(2)為判斷太湖上游沿岸某工廠是否為污染源,并初步確定污染物中主要是何種物質(zhì)含量超標(biāo),環(huán)保部門進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)檢測(cè)。檢測(cè)員順河每隔100米取水樣一次,共取9份并依次編號(hào)為①―⑨,已知⑤號(hào)水樣正對(duì)工廠排水口。檢驗(yàn)員對(duì)所取水樣進(jìn)行了如下處理:
Ⅰ.檢測(cè)水樣中的藍(lán)藻數(shù)量(A組):
II.濾除水樣中全部藍(lán)藻后,每份水樣分三等份;編號(hào)B、C、D分別進(jìn)行如表處理,之后加入等量的藍(lán)藻,置于陽(yáng)光下若干天,再次檢測(cè)水樣中藍(lán)藻數(shù)量,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表(單位:104個(gè)/mm3)
水樣編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
A組(原始水樣) | 0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 10 | 7 | 7 | 6.5 |
B組(添加N) | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 20 | 19 | 18 | 17 | 18 |
C組(添加P) | 8 | 9 | 9.5 | 10 | 11 | 9.5 | 7.5 | 7.5 | 7 |
D組(無(wú)添加) | 0.2 | 0.2 | 0.3 | 1 | 10 | 9 | 7 | 7 | 6.5 |
通過(guò)A組數(shù)據(jù)可判斷該工廠是污染源,依據(jù)是 。進(jìn)行B、C、D分組實(shí)驗(yàn)的目的是探究 ,分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 。
(3)大范圍藍(lán)藻爆發(fā)的根本原因是由于大量工業(yè)和生活污水的排放,超過(guò)了湖泊生態(tài)系統(tǒng) 的限度。某些藍(lán)藻會(huì)產(chǎn)生并分泌一些 代謝產(chǎn)物(如毒素等)對(duì)魚(yú)類等水生動(dòng)物造成危害,甚至可以通過(guò)食物鏈累積危害至牲畜乃至人類。實(shí)踐證明,只有終止污染物的排放,之后利用生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性發(fā)揮其自凈功能,再輔以必要的人工治理措施,才有可能根治這種“綠色污染”。
(4)如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,可采用黑白瓶法。該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測(cè)其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時(shí)間后取出,再測(cè)其溶氧量。此時(shí),白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物 之差,這些數(shù)值可用來(lái)研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物,以及它們固定太陽(yáng)能的多少等問(wèn)題。
(5)某小組同學(xué)通過(guò)對(duì)水中細(xì)菌的培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)調(diào)查池塘的污染情況。在制備培養(yǎng)基時(shí),培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了 。培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到培養(yǎng)基上 越多,說(shuō)明池塘水樣中細(xì)菌的種類越多。
(6)在八十年代太湖生態(tài)環(huán)境未被破壞時(shí),科學(xué)家曾對(duì)太湖中的魚(yú)類資源做過(guò)調(diào)查,右圖表示當(dāng)魚(yú)的密度上升時(shí),魚(yú)產(chǎn)量、個(gè)體生長(zhǎng)量、食物量和尋食耗能量的變化曲線。其中能代表魚(yú)個(gè)體生長(zhǎng)量的曲線是
A.l
B.2
C.3
D.4
科目:高中生物 來(lái)源:2010年浙江省高考專家最后沖刺試卷理綜生物卷 題型:綜合題
I.(12分)下圖表示葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周圍空氣中的CO2濃度的關(guān)系,ce段是增大了光照強(qiáng)度后測(cè)得的曲線。請(qǐng)回答:![]()
(1)影響圖中曲線ab段和bc段葉片光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素分別是_____和_____。
(2)如在e點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度,則曲線能否持續(xù)上升?_____,原因是____________________。
(3)為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除提高光合作用效率外,還需提高作物的抗寒抗逆性。研究發(fā)現(xiàn)在某些深海魚(yú)中存在抗凍蛋白基因afp,對(duì)提高農(nóng)作物的抗寒能力有較好的應(yīng)用價(jià)值,通過(guò)基因工程可以將抗凍蛋白基因afp導(dǎo)入植物細(xì)胞從而提高抗寒能力。該基因工程的核心步驟是__________,利用_____技術(shù)可以獲得大量目的基因。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常采用的方法是__________。
II.(8分)下表是某研究學(xué)習(xí)小組調(diào)查土壤中螨蟲(chóng)、姒婦和線蟲(chóng)與某化工廠重金屬鉻污染的相關(guān)性結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表中信息回答:
| 采樣位點(diǎn)距化工廠的距離(km) | 0.01 | 1 | 10 | 30(遠(yuǎn)郊農(nóng)用) |
| 鉻濃度(mg/kg) | 0.25 | 0.21 | 0.12 | 0.08 |
| 螨蟲(chóng)密度(個(gè)/m2) | 16480 | 2265 | 1047 | 1069 |
| 鼠婦密度(個(gè)/m2) | 43 | 687 | 2012 | 2687 |
| 線蟲(chóng)密度(個(gè)/m2) | 36 | 750 | 1980 | 2490 |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
I.下圖表示葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周圍空氣中的CO2濃度的關(guān)系,ce段是增大了光照強(qiáng)度后測(cè)得的曲線。請(qǐng)回答:
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(1)影響圖中曲線ab段和bc段葉片光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素分別是_____和_____。
(2)如在e點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度,則曲線能否持續(xù)上升?_____,原因是____________________。
(3)為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除提高光合作用效率外,還需提高作物的抗寒抗逆性。研究發(fā)現(xiàn)在某些深海魚(yú)中存在抗凍蛋白基因afp,對(duì)提高農(nóng)作物的抗寒能力有較好的應(yīng)用價(jià)值,通過(guò)基因工程可以將抗凍蛋白基因afp導(dǎo)入植物細(xì)胞從而提高抗寒能力。該基因工程的核心步驟是__________,利用_____技術(shù)可以獲得大量目的基因。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常采用的方法是__________。
II.下表是某研究學(xué)習(xí)小組調(diào)查土壤中螨蟲(chóng)、姒婦和線蟲(chóng)與某化工廠重金屬鉻污染的相關(guān)性結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表中信息回答:
| 采樣位點(diǎn)距化工廠的距離(km) | 0.01 | 1 | 10 | 30(遠(yuǎn)郊農(nóng)用) |
| 鉻濃度(mg/kg) | 0.25 | 0.21 | 0.12 | 0.08 |
| 螨蟲(chóng)密度(個(gè)/m2) | 16480 | 2265 | 1047 | 1069 |
| 鼠婦密度(個(gè)/m2) | 43 | 687 | 2012 | 2687 |
| 線蟲(chóng)密度(個(gè)/m2) | 36 | 750 | 1980 | 2490 |
(1)土壤中動(dòng)物密度調(diào)查一般不能采用標(biāo)志重捕法,常采用取樣器采集土樣計(jì)算土壤動(dòng)物的數(shù)量。理由是__________________________________________________。
(2)螨蟲(chóng)密度通?勺鳛橥寥楞t污染的指標(biāo),原因是______________________________。
(3)鉻污染會(huì)降低土壤動(dòng)物類群數(shù)和個(gè)體總數(shù),但各種土壤動(dòng)物在數(shù)量上有明顯的差異,其原因是不同的土壤動(dòng)物具有_______________。過(guò)度的鉻污染會(huì)使土壤喪失生產(chǎn)能力,原因是:當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的_______________時(shí),會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)穩(wěn)定性(穩(wěn)態(tài))的破壞,甚至?xí)l(fā)系統(tǒng)的崩潰。
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