7、下圖表示人體中血糖平衡示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)正常情況下,血糖的來源和去路能夠保持動態(tài)平衡,從而使血糖含量在 的范圍內保持相對穩(wěn)定。
(2)1過程在細胞中進行的場所是 ;
(3)在人體中,內分泌腺可直接感受血糖的變化而發(fā)揮調節(jié)作用,這些內分泌腺所分泌的激素包括 (兩種);其中當 (激素)分泌增加時,會促進 (激素)分泌。
(4)某人患糖尿病,胰島素分泌不足,則會抑制 過程(用圖中數(shù)字)。
(5)脂肪分解過程中會產生酮酸,嚴重時會引起酸中毒,糖尿病病人較易發(fā)生酸中毒的原因是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示人體中血糖平衡示意圖,據(jù)圖回答問題:
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(1)正常情況下,血糖的來源和去路能夠保持動態(tài)平衡,從而使血糖含量在 的范圍內保持相對穩(wěn)定。
(2)1過程在細胞中進行的場所是 ;
(3)在人體中,內分泌腺可直接感受血糖的變化而發(fā)揮調節(jié)作用,這些內分泌腺所分泌的激素包括 (兩種);其中當 (激素)分泌增加時,會促進 (激素)分泌。
(4)某人患糖尿病,胰島素分泌不足,則會抑制 過程(用圖中數(shù)字)。
(5)脂肪分解過程中會產生酮酸,嚴重時會引起酸中毒,糖尿病病人較易發(fā)生酸中毒的原因是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
血糖的平衡對于保證人體各種組織和器官的能量供應,保持人體的健康,有著非常重要的意義。下圖表示人體血糖平衡的調節(jié),下列說法中正確的是( )
A.圖中①是胰島B細胞,②是胰島A細胞,③是腎上腺
B.③所分泌的物質⑥和②所分泌的物質⑤在調節(jié)血糖濃度方面是協(xié)同作用
C.血糖平衡的調節(jié)方式是激素調節(jié)
D.②所分泌的物質⑤增加會抑制①分泌物質④
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科目:高中生物 來源: 題型:
血糖的平衡對于保證人體各種組織和器官的能量供應,保持人體的健康,有著非常重要的意義。請據(jù)下圖判斷,以下說法錯誤的是
注:圖中(+)表示促進,(-)表示抑制。?
A. 圖中①是胰島B細胞,②是胰島A細胞,③是腎上腺?
B.③所分泌的物質⑥和②所分泌的物質⑤在功能上有著相互協(xié)同的關系?
C.血糖平衡的調節(jié)方式是神經—體液調節(jié)?
D.②所分泌的物質⑤若增加,則將抑制①分泌物質④
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的部分過程示意圖,其中數(shù)字①~⑦表示過程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、結構或細胞。據(jù)圖回答:
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(1)c作用的靶細胞是_____________ 。過程④體現(xiàn)的激素調節(jié)機制屬于_____________ 調節(jié)。
(2)當人體的血糖濃度高出正常范圍時,下丘腦通過⑦使甲所分泌的_____________ 激素增多,它與_____________(激素)的生理作用起拮抗作用,共同調節(jié)血糖平衡。
(3)當人體大量失水后,調節(jié)過程為_____________ (填數(shù)字),d表示_____________ ,乙表示 _____________ 。d只作用于乙的原因是_____________ 。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為人體內血糖的來源和去向示意圖,受多種激素調節(jié),從而維持血糖平衡。請據(jù)圖回答:
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(1)①過程中小腸吸收葡萄糖進入血液的方式是 。
(2)促進②③過程進行的激素是 和腎上腺素,而由 分泌的激素,能促進⑤、合成和轉變過程進行。
(3)正常情況下,人體內的血糖含量維持在80—120mg/dL,若某人④過程持續(xù)時間過長,表示可能患糖尿病,F(xiàn)給出以下材料,請你設計實驗驗證糖尿病是由于胰島素缺乏引起的。
實驗材料:兩只健康且大小相同的狗、胰島素、試管、斐林試劑及其他必需用品。
實驗步驟:
| 第一步:取兩只健康、大小相同的狗,將其中一只狗的胰島切除,另一只狗不做任何處理。 第二步:分別收集狗的尿液于兩支小試管中,然后滴加斐林試劑并加熱,觀察顏色變化。 第三步:每天定時給切除胰島的狗喂食適量的胰島素,然后收集尿液,用斐林試劑鑒定,觀察顏色變化。 |
請根據(jù)以上內容回答以下問題:
①指出上述實驗步驟中的一項不嚴謹之處: 。
②請推測實驗步驟糾正后實驗狗的實驗現(xiàn)象。
第二步的實驗現(xiàn)象是 ;第三步的實驗現(xiàn)是 。
③本實驗設置了兩種對照:一種是 ,另一種是 。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇淮安漣水縣第一中學高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
血糖的平衡對于保證人體各種組織和器官的能量供應,保持人體的健康,有著非常重要的意義。請據(jù)下圖判斷,以下說法錯誤的是 ![]()
注:圖中(+)表示促進,(-)表示抑制。
| A.圖中①是胰島B細胞,②是胰島A細胞,③是腎上腺 |
| B.③所分泌的物質⑥和②所分泌的物質⑤在功能上有著相互協(xié)同的關系 |
| C.血糖平衡的調節(jié)方式是神經—體液調節(jié) |
| D.②所分泌的物質⑤若增加,則將抑制①分泌物質④ |
科目:高中生物 來源:2012-2013學年吉林省扶余一中高二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖,請分析回答:![]()
(1)在神經系統(tǒng)中, 是調節(jié)內分泌活動的樞紐; 是調節(jié)人和高等動物生理活動的高級神經中樞。
(2)性腺發(fā)育的主要調節(jié)過程是圖中的內外刺激→A→ →靶器官。(用圖中字母表示);胰液分泌的主要調節(jié)過程是內外刺激→ →效應器。(用圖中字母表示)。
(3)在血糖平衡的調節(jié)中,能起協(xié)同作用的激素是 和 。
(4)試舉一例能體現(xiàn)內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能: 。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年福建福州外國語學校高二上學期期中考試理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內不同激素,請據(jù)圖回答:![]()
(1)當人體受到寒冷刺激時,興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A,說明興奮在神經元之間的傳遞只能是_________________的,此時興奮由B傳到下丘腦,下丘腦就會分泌_______________________。
(2)圖中a為性腺細胞分泌的物質,它的化學本質是_________。如果人體內激素d分泌過多時,會抑制下丘腦和垂體分泌活動,這是一種 _機制。
(3)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,圖示中b(腎上腺激素)和c 分泌增多,使機體內通過促進 分解和脂肪等非糖物質的轉化過程,以維持機體血糖平衡。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東汕頭達濠中學高二下學期期中考試理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為人體內血糖的來源和去向示意圖,受多種激素調節(jié),從而維持血糖平衡。請據(jù)圖回答:![]()
(1)①過程中小腸吸收葡萄糖進入血液的方式是 。
(2)促進②③過程進行的激素是 和腎上腺素,而由 分泌的激素,能促進⑤的合成和轉變過程進行。
(3)正常情況下,人體內的血糖含量維持在80—120mg/dL,若某人④過程持續(xù)時間過長,表示可能患糖尿病,F(xiàn)給出以下材料,請你設計實驗驗證糖尿病是由于胰島素缺乏引起的。
實驗材料:兩只健康且大小相同的狗、胰島素、試管、斐林試劑及其他必需用品。
實驗步驟:
| 第一步:取兩只健康、大小相同的狗,將其中一只狗的胰島切除,另一只狗不做任何處理。 第二步:分別收集狗的尿液于兩支小試管中,然后滴加斐林試劑并加熱,觀察顏色變化。 第三步:第天定時給切除胰島的狗喂食適量的胰島素,然后收集尿液,用斐林試劑鑒定,觀察顏色變化。 |
科目:高中生物 來源:2011-2012學年遼寧省開原高中高二第三次月考生物試卷 題型:綜合題
(5分)下圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內的不同激素,請分析回答:![]()
(1)當人體受到寒冷刺激時,興奮只由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是 。
(2)在寒冷環(huán)境中,圖中b激素和【 】 激素之間通過協(xié)同作用,共同促進產熱量增加。
(3)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌 激素增加,最終促使甲狀腺合成并分泌d激素;當d激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這種調節(jié)作用稱為 調節(jié)。
(4)在血糖平衡調節(jié)中,當血糖含量升高或降低時,主要通過【c】分泌 兩種激素的拮抗作用,使血糖維持相對穩(wěn)定。
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