29、請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問(wèn)題。
取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其
中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。

(1)實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。

1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是__________________。
2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是__________________。
(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是___________,這一觀點(diǎn)可通過(guò)______________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
(3)植物的地上部分為根提供_______________,這一觀點(diǎn)可通過(guò)__________________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
(4)經(jīng)過(guò)—定時(shí)間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是__ __。
29、(1)1)D 2)B
(2)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) 甲、乙(或丙、。
(3)能源物質(zhì) 甲、丙(或乙、。
(4)因蒸騰作用失水,培養(yǎng)液濃度增高,大于根毛細(xì)胞細(xì)胞液濃度,所以根毛細(xì)胞不能吸水


科目:高中生物 來(lái)源:上海高考真題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問(wèn)題。
取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。
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(1)實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。
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①甲瓶和丙瓶對(duì)照能否說(shuō)明蒸騰作用影響植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收_____________(能或不能)。根吸收礦質(zhì)離子的方式是______________
②表示丙瓶溶液中K+含量變化的曲線圖C末段出現(xiàn)平臺(tái)期可能的原因可能是__________________。
(2)植物吸收礦質(zhì)元素的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能特點(diǎn)是___________,與植物吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器是___________
(3)經(jīng)過(guò)—定時(shí)間后,如果甲瓶中的培養(yǎng)液濃度升高,其原因可能是______________。這一現(xiàn)象說(shuō)明根吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是______________
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問(wèn)題。
取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其
中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。
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(1)實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。
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1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是__________________。
2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是__________________。
(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是___________,這一觀點(diǎn)可通過(guò)______________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
(3)植物的地上部分為根提供_______________,這一觀點(diǎn)可通過(guò)__________________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
(4)經(jīng)過(guò)—定時(shí)間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是__ __。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問(wèn)題。
取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖:
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(1)實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖:
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① 示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 。
②表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 。
(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是 ,這一觀點(diǎn)可通過(guò) 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
(3)植物的地上部分為根提供 ,這一觀點(diǎn)可通過(guò) 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
(4)經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2008級(jí)2006-2007學(xué)年度上期12月考試生物試卷 題型:022
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科目:高中生物 來(lái)源:中學(xué)教材全解 高中生物 必修1-分子與細(xì)胞(配人教版) 人教版新課標(biāo) 題型:071
請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問(wèn)題。取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如圖。
(1)實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。
①表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是________。
②表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是________。
(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是________,這一觀點(diǎn)可通過(guò)________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
(3)植物的地上部分為根提供________,這一觀點(diǎn)可通過(guò)________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
(4)經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是________。
科目:高中生物 來(lái)源:2006年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、生物(上海卷) 題型:071
請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元家吸收的問(wèn)題。
取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。
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1、實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。
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(1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是________。
(2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是________。
2、植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是________,這一觀點(diǎn)可通過(guò)________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
3、植物的地上部分為根提供________,這一觀點(diǎn)可通過(guò)________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
4、經(jīng)過(guò)-定時(shí)間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是________。
科目:高中生物 來(lái)源:2006年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試上海卷生物 題型:071
請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元家吸收的問(wèn)題。
取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。
(1)實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。
1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是________。
2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是________。
(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是________,這一觀點(diǎn)可通過(guò)________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
(3)植物的地上部分為根提供________,這一觀點(diǎn)可通過(guò)________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
(4)經(jīng)過(guò)-定時(shí)間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是________。
科目:高中生物 來(lái)源:廣東廣雅中學(xué)2006-2007學(xué)年、高三生物月考測(cè)試題(二) 題型:022
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)回答下列有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞的問(wèn)題。
(1)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同,下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種情況。據(jù)圖回答下列問(wèn)題: (14分)
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①據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式,A是 __,B是 _____ ,C是 。
②乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是 、 、 。
(2)取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如圖。
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①實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,請(qǐng)用坐標(biāo)軸曲線表示甲、丁兩瓶的結(jié)果(畫在上框內(nèi))。(4分)
②植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是____________,這一觀點(diǎn)可通過(guò)_____________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
(3)下列實(shí)例中,最能體現(xiàn)植物細(xì)胞滲透失水和吸水原理的是( )
①將萎蔫的菠菜放入清水中,不久變得硬挺;②將大豆種子浸入清水后,種皮變軟,體積膨大;③用糖拌西紅柿,西紅柿變軟,滲出許多汁水;④洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原
A、① B、②③ C、④ D、①④
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