35、下圖甲表示光合作用和細(xì)胞呼吸過程中的物質(zhì)變化關(guān)系。表乙表示在15℃和25℃環(huán)境中。不同光照強(qiáng)度(千勒克司)下測(cè)得的某種植物O2釋放速率( m1/h)的有關(guān)數(shù)據(jù)(忽略光照對(duì)植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜)。請(qǐng)分析回答下列問題:


(1)甲圖中能產(chǎn)生ATP的過程是 (填數(shù)字),其中為綠色植物的各種生命活動(dòng)提供能量最多的過程是 (填數(shù)字)。
(2)各種生物(病毒除外)都能進(jìn)行甲圖中的 (填數(shù)字)過程,該過程發(fā)生的場(chǎng)所是 。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為1.5千勒克司時(shí),限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是 ;當(dāng)15℃、光照強(qiáng)度為4.0千勒克司時(shí),限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是 ,它主要影響甲圖中光合作用的 (填數(shù)字)過程。
(4)在25℃的環(huán)境中,該植物呼吸速率是 m1/h;15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為0.5千勒克司時(shí),該植物O2釋放速率為0,這說明 。
35、(1)1、3、4、5 5
(2)3 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(3)光照強(qiáng)度 溫度 2
(4)20 光合作用產(chǎn)生的氧氣和呼吸作用消耗的氧氣相等


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖甲表示光合作用和細(xì)胞呼吸過程中的物質(zhì)變化關(guān)系。表乙表示在15℃和25℃環(huán)境中。不同光照強(qiáng)度(千勒克司)下測(cè)得的某種植物O2釋放速率( m1/h)的有關(guān)數(shù)據(jù)(忽略光照對(duì)植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜)。請(qǐng)分析回答下列問題:
![]()
![]()
(1)甲圖中能產(chǎn)生ATP的過程是 (填數(shù)字),其中為綠色植物的各種生命活動(dòng)提供能量最多的過程是 (填數(shù)字)。
(2)各種生物(病毒除外)都能進(jìn)行甲圖中的 (填數(shù)字)過程,該過程發(fā)生的場(chǎng)所是 。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為1.5千勒克司時(shí),限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是 ;當(dāng)15℃、光照強(qiáng)度為4.0千勒克司時(shí),限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是 ,它主要影響甲圖中光合作用的 (填數(shù)字)過程。
(4)在25℃的環(huán)境中,該植物呼吸速率是 m1/h;15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為0.5千勒克司時(shí),該植物O2釋放速率為0,這說明 。
科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
光合作用和呼吸作用是一系列非常復(fù)雜的生理過程,受到多種因素的影響。請(qǐng)根據(jù)題意回答下列有關(guān)問題。
(1)下圖甲表示某綠色植物在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系;圖乙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析回答:![]()
①圖甲中的a點(diǎn),此時(shí)植物細(xì)胞內(nèi)直接影響室內(nèi)的CO2濃度的生命活動(dòng)是 。該過程的反應(yīng)總式是 。(2分)
②在光照強(qiáng)度大于 klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。在d點(diǎn)之后,影響光合作用的主要因素是_____________________。
③若圖甲曲線表示植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將向 移動(dòng)。
④由圖乙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是___________點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是__________,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生的變化是 。
(2)細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解,F(xiàn)給你如下試劑:14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液(不含糖)、清水、吸管若干、新配制的澄清石灰水等。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn),探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理,使之分散為單個(gè)細(xì)胞。并通過差速離心,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)提取液(基質(zhì)都保持生物活性),分裝在標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中。
②取等量且少量的試管1及試管2中的溶液,分別置于編號(hào)為A、B的兩支試管內(nèi),再取________________分別加入A、B兩支試管內(nèi),在適宜條件保溫。
③一段時(shí)間后,分別向A、B試管加入_______________,觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析:
④若觀察到A試管出現(xiàn)渾濁,B試管不出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象。
可得出結(jié)論:細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
若觀察到 (現(xiàn)象)
可得出結(jié)論:細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。
科目:高中生物 來(lái)源:哈爾濱市第九中學(xué)2010屆高三第三次高考模擬考試(理綜生物) 題型:綜合題
(12分)下圖
甲表示兩種不同的植物(陽(yáng)生植物和陰生植物)隨著日光照射強(qiáng)度的變化,吸收CO2量與放出CO2量的變化曲線圖,圖乙表示某植物細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,c~h指的是O2或CO2。請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)曲線B所表示的是 植物的光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系。
(2)假設(shè)B植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物都是葡萄糖, B植物在光照強(qiáng)度為10千勒克斯(klx)時(shí),總的光合速度的值是C6H12O6 mg/100cm2.h。
(3)甲圖中,A、B兩種植物處于光照強(qiáng)度為10千勒克斯(klx)時(shí),指出乙圖對(duì)應(yīng)的c~h過程中能發(fā)生的是: 。只發(fā)生c、d過程時(shí)所進(jìn)行的反應(yīng)式為_______________________
(4)白天和黑夜的時(shí)間各為12 h,在 千勒克斯以上的光照強(qiáng)度下才能使A植物一天內(nèi)吸收的CO2量超過放出的CO2量,B植物白天在1千勒克斯的光照強(qiáng)度下,一晝夜中植物能否生長(zhǎng)?為什么?
(5)圖乙中的h若指的是葡萄糖,圖示還正確嗎?為什么?
(6)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng),需要外界的能量供應(yīng),而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要生理過程。從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用,其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是光能 → → → 。
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖。Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程。據(jù)圖回答下列問題。![]()
(1)光合作用過程吸收光能的色素分布在 上,主要吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是 。乙圖表示的生理過程是 。
(2)光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度,其中主要影響光反應(yīng)階段的因素是 。由甲圖可知,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了圖中的 兩種物質(zhì)。將該植物由光照下突然置于黑暗中,甲圖中的C3的含量將 。
(3)過程①②③中,產(chǎn)生能量最多的過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 。乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是 (填數(shù)字)。
(4)甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是 。
(5)根據(jù)甲圖寫出光反應(yīng)階段能量的轉(zhuǎn)移途徑:光能→ 。
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東濰坊諸城一中高三10月階段性測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖。I到VII代表物質(zhì),①到③代表過程。據(jù)圖回答下列問題。
![]()
(1)在甲圖中,消耗CO2的場(chǎng)所是____________,在強(qiáng)光下ATP的移動(dòng)方向是____________________________________________________。
(2)在光照條件下,葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所有 ____________________________。
若將該植物由1%的CO2濃度突然置于0.3%CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變),甲圖中的C3的含量將_______________,C5的含量將________________。
(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是_________(填數(shù)字),這些
過程發(fā)生在___________________________部位。
(4)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的是__________,
甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是__________________________。
(5)在適宜的溫度和光照強(qiáng)度下,將該植物放在密閉的玻璃容器中,測(cè)定開始時(shí)CO2量是
5.0g,12h后CO2量是1.9g,那么12h內(nèi)可積累葡萄糖約__________g.(結(jié)果保留一位小數(shù))
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東濰坊一中高三10月份階段性檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖。Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程。據(jù)圖回答下列問題。
![]()
(1)在甲圖中,消耗CO2的場(chǎng)所是 ,在強(qiáng)光下ATP的移動(dòng)方向是 。
(2)在光照條件下,葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所有 。若將該植物由1%的CO2濃度突然置于0.3%CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變),甲圖中的C3的含量將 ,C5的含量將 。
(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是 (填數(shù)字),這些過程發(fā)生在
部位。
(4)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的是 ,甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是 。
(5)在適宜的溫度和光照強(qiáng)度下,將該植物放在密閉的玻璃容器中,測(cè)定開始時(shí)CO2量是5.0g,12h后CO2量是1.9g,那么12h內(nèi)可積累葡萄糖約 g。(結(jié)果保留一位小數(shù))
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省惠州市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖。Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程。據(jù)圖回答下列問題。
![]()
(1)光合作用過程吸收光能的色素分布在 上,主要吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是 。乙圖表示的生理過程是 。
(2)光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度,其中主要影響光反應(yīng)階段的因素是 。由甲圖可知,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了圖中的 兩種物質(zhì)。將該植物由光照下突然置于黑暗中,甲圖中的C3的含量將 。
(3)過程①②③中,產(chǎn)生能量最多的過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 。乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是 (填數(shù)字)。
(4)甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是 。
(5)根據(jù)甲圖寫出光反應(yīng)階段能量的轉(zhuǎn)移途徑:光能→ 。
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖,Ⅰ Ⅶ代表物質(zhì),① ③代表過程。據(jù)圖回答下列問題:
![]()
(1)將該植物由光照下突然置于黑暗中,甲圖中的C3的含量將 ,C5的含量將 。
(2)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是. (填數(shù)字),這些過程發(fā)生在 中。
(3)若用l80標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的是 ,甲乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是 。
(4)根據(jù)上圖寫出根吸收無(wú)機(jī)鹽離子所需要能量來(lái)源過程:光能
![]()
![]()
吸收無(wú)機(jī)鹽離子的能量。
科目:高中生物 來(lái)源:哈爾濱市2010屆高三第三次高考模擬考試(理綜生物) 題型:綜合題
(12分)下圖甲表示兩種不同的植物(陽(yáng)生植物和陰生植物)隨著日光照射強(qiáng)度的變化,吸收CO2量與放出CO2量的變化曲線圖,圖乙表示某植物細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,c~h指的是O2或CO2。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 曲線B所表示的是 植物的光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系。
(2) 假設(shè)B植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物都是葡萄糖, B植物在光照強(qiáng)度為10千勒克斯(klx)時(shí),總的光合速度的值是C6H12O6 mg/100cm2.h。
(3)甲圖中,A、B兩種植物處于光照強(qiáng)度為10千勒克斯(klx)時(shí),指出乙圖對(duì)應(yīng)的c~h過程中能發(fā)生的是: 。只發(fā)生c、d過程時(shí)所進(jìn)行的反應(yīng)式為_______________________
(4)白天和黑夜的時(shí)間各為12 h,在 千勒克斯以上的光照強(qiáng)度下才能使A植物一天內(nèi)吸收的CO2量超過放出的CO2量,B植物白天在1千勒克斯的光照強(qiáng)度下,一晝夜中植物能否生長(zhǎng)?為什么?
(5)圖乙中的h若指的是葡萄糖,圖示還正確嗎?為什么?
(6)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng),需要外界的能量供應(yīng),而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要生理過程。從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用,其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是光能 → → → 。
科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣東省汕頭市高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
光合作用和呼吸作用是一系列非常復(fù)雜的生理過程,受到多種因素的影響。請(qǐng)根據(jù)題意回答下列有關(guān)問題。
(1)下圖甲表示某綠色植物在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系;圖乙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析回答:
![]()
①圖甲中的a點(diǎn),此時(shí)植物細(xì)胞內(nèi)直接影響室內(nèi)的CO2濃度的生命活動(dòng)是 。該過程的反應(yīng)總式是 。(2分)
②在光照強(qiáng)度大于 klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。在d點(diǎn)之后,影響光合作用的主要因素是_____________________。
③若圖甲曲線表示植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將向 移動(dòng)。
④由圖乙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是___________點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是__________,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生的變化是 。
(2)細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解,F(xiàn)給你如下試劑:14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液(不含糖)、清水、吸管若干、新配制的澄清石灰水等。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn),探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理,使之分散為單個(gè)細(xì)胞。并通過差速離心,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)提取液(基質(zhì)都保持生物活性),分裝在標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中。
② 取等量且少量的試管1及試管2中的溶液,分別置于編號(hào)為A、B的兩支試管內(nèi),再取________________分別加入A、B兩支試管內(nèi),在適宜條件保溫。
③一段時(shí)間后,分別向A、B試管加入_______________,觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析:
④若觀察到A試管出現(xiàn)渾濁,B試管不出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象。
可得出結(jié)論:細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
若觀察到 (現(xiàn)象)
可得出結(jié)論:細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com