15、要在細(xì)胞核中合成、在細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮功能的物質(zhì)是
A.信使RNA B.RNA 聚合酶 C. ATP D.血紅蛋白
15、A


科目:高中生物 來源: 題型:
要在細(xì)胞核中合成、在細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮功能的物質(zhì)是
A.信使RNA B.RNA 聚合酶 C. ATP D.血紅蛋白
科目:高中生物 來源: 題型:
主要在細(xì)胞核中合成、在細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮功能的物質(zhì)是
A.信使RNA B.RNA聚合酶 C.ATP D.血紅蛋白
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能。圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式。
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(1)圖1的⑨對細(xì)胞的生命活動至關(guān)重要的特性是________________。
(2)研究推測水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散,它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。美國科學(xué)家試圖從人血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),以這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是______________________。
(3)從化學(xué)成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)________(填序號)的化學(xué)組成最相似。
(4)若圖1所示的分泌物是抗體,該細(xì)胞核內(nèi)________(填序號)結(jié)構(gòu)被破壞,上述抗體合成將不能正常進(jìn)行,原因是________________________。
(5)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過程中依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是________________________(填序號)。
(6)圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是____________________。
(7)如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,則①表示的激素是________________;當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時(shí),會抑制垂體和________的分泌活動。
(8)如果圖2中①是胰島素,胰島素與②結(jié)合,則激酶激活細(xì)胞的特殊功能是________________;如果①是胰高血糖素,胰高血糖素與②結(jié)合,則激酶激活細(xì)胞的特殊功能剛好相反,同時(shí)會影響胰島素的分泌。這種信息的調(diào)節(jié)方式叫________________。
(9)人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型,Ⅰ型與內(nèi)分泌腺和激素水平有關(guān);Ⅱ型與靶細(xì)胞有關(guān)。試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理是________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用
B.蛙的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,所以可用來提取細(xì)胞膜
C.與胰島素的合成、加工、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等
D.非相鄰細(xì)胞間可以通過信息分子(如:激素、遞質(zhì)、淋巴因子等)和細(xì)胞膜接觸等來交流信息
科目:高中生物 來源:2013屆浙江省余姚中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列有關(guān)說法正確的是
| A.細(xì)胞之間的膠原纖維可以用纖維素酶處理 |
| B.雞的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,所以可用來提取細(xì)胞膜 |
| C.與胰島素的合成和分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等 |
| D.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用 |
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南南陽部分示范高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息,對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制。請根據(jù)下表列出的細(xì)胞信息傳遞的一些類型,請回答相關(guān)問題:
| 類型 | 產(chǎn)生信號分子的細(xì)胞或器官 | 信號分子 | 信號分子傳遞的途徑 | 接受信號分子的受體蛋白在細(xì)胞上的位置 | 細(xì)胞反應(yīng) |
| A | ① | 激素a | ② | 甲狀腺細(xì)胞膜 | ③ |
| B | 腎上腺皮質(zhì) | 激素b | 體液 | 多種細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi) | 調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄 |
| C | 神經(jīng)細(xì)胞 | ④ | 突觸 | 唾液腺細(xì)胞膜 | ⑤ |
| Ach濃度(minol/mL) | C處感受刺激時(shí)間(ms) | D處感受刺激時(shí)間(ms) |
| 0.1 | 5.00 | 5.56 |
| 0.2 | 5.00 | 5.48 |
| 0.3 | 5.00 | 5.31 |
| 0.4 | 5.00 | 5.24 |
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)單元驗(yàn)收生物試卷(2)(解析版) 題型:綜合題
細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能。下圖中,圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式。
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(1)圖1的⑨對細(xì)胞的生命活動至關(guān)重要的特性是 。
(2)研究推測水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散,它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。美國科學(xué)家試圖從人的血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),以這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是 。
(3)從化學(xué)成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu) (填序號)的化學(xué)組成最相似。
(4)若圖1所示的分泌物是抗體,該細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞,上述抗體合成將不能正確進(jìn)行? (填序號),原因是 。
(5)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過程中依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是 (填序號)。
(6)圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是 。
(7)如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,則①表示的激素是 ;當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時(shí),會抑制垂體和 的分泌活動。
(8)如果圖2中①是胰島素,胰島素與②結(jié)合,則激酶激活細(xì)胞的特殊功能是 ;
如果①是胰高血糖素,胰高血糖素與②結(jié)合,則激酶激活細(xì)胞的特殊功能剛好相反,同時(shí)會影響胰島素的分泌。這種信息的調(diào)節(jié)方式叫 。
(9)人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型,Ⅰ型與內(nèi)分泌腺和激素水平有關(guān);Ⅱ型與靶細(xì)胞有關(guān)。試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理是 。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列有關(guān)說法正確的是
A.細(xì)胞之間的膠原纖維可以用纖維素酶處理
B.雞的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,所以可用來提取細(xì)胞膜
C.與胰島素的合成和分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等
D.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用
科目:高中生物 來源:2014屆河南南陽部分示范高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息,對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制。請根據(jù)下表列出的細(xì)胞信息傳遞的一些類型,請回答相關(guān)問題:
|
類型 |
產(chǎn)生信號分子的細(xì)胞或器官 |
信號分子 |
信號分子傳遞的途徑 |
接受信號分子的受體蛋白在細(xì)胞上的位置 |
細(xì)胞反應(yīng) |
|
A |
① |
激素a |
② |
甲狀腺細(xì)胞膜 |
③ |
|
B |
腎上腺皮質(zhì) |
激素b |
體液 |
多種細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi) |
調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄 |
|
C |
神經(jīng)細(xì)胞 |
④ |
突觸 |
唾液腺細(xì)胞膜 |
⑤ |
(1)在A類型細(xì)胞通訊中,①代表 ,②代表 ,在寒冷環(huán)境中激素a分泌增加時(shí),細(xì)胞反應(yīng)③表現(xiàn)為 。
(2)在B類型細(xì)胞通訊中,激素b的化學(xué)成分應(yīng)該是 。
(3)在C類型細(xì)胞通訊中,④被叫做 。當(dāng)唾液腺細(xì)胞完成細(xì)胞應(yīng)答之后,要進(jìn)行信號解除,終止細(xì)胞應(yīng)答停止分泌唾液。已知某種神經(jīng)毒素能夠阻止④的分解,這種藥物的作用是( )
E.使⑤持續(xù)性興奮并分泌唾液 F.使⑤持續(xù)性抑制不再分泌唾液
G.使神經(jīng)細(xì)胞加速分泌④ H.使神經(jīng)細(xì)胞不再分泌④
(4)一年一度的高考來臨時(shí),保健品市場常出現(xiàn)很多腦保健品,有些產(chǎn)品是通過給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿,有效合成記憶傳遞因子——乙酰膽堿(Ach)的。當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí),信息傳遞快,記憶增強(qiáng),思維敏捷。下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡圖,A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測量點(diǎn)。(軸突中已除去了突觸小泡)
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①寫出圖中的結(jié)構(gòu):① ;② ;④ 。
②下表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號所用的時(shí)間。請分析回答:
|
Ach濃度(minol/mL) |
C處感受刺激時(shí)間(ms) |
D處感受刺激時(shí)間(ms) |
|
0.1 |
5.00 |
5.56 |
|
0.2 |
5.00 |
5.48 |
|
0.3 |
5.00 |
5.31 |
|
0.4 |
5.00 |
5.24 |
C處數(shù)據(jù)說明了 。
D處數(shù)據(jù)說明了 。
③在軸突中除去突觸小泡的目的是 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息,對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制。請根據(jù)下表列出的細(xì)胞信息傳遞的一些類型,請回答相關(guān)問題:
| 類型 | 產(chǎn)生信號分子的細(xì)胞或器官 | 信號分子 | 信號分子傳遞的途徑 | 接受信號分子的受體蛋白在細(xì)胞上的位置 | 細(xì)胞反應(yīng) |
| A | ① | 激素a | ② | 甲狀腺細(xì)胞膜 | ③ |
| B | 腎上腺皮質(zhì) | 激素b | 體液 | 多種細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi) | 調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄 |
| C | 神經(jīng)細(xì)胞 | ④ | 突觸 | 唾液腺細(xì)胞膜 | ⑤ |
(1)在A類型細(xì)胞通訊中,①代表 ,②代表 ,③代表 ,在寒冷環(huán)境中激素a分泌增加時(shí),細(xì)胞反應(yīng)③表現(xiàn)為 。
(2)在B類型細(xì)胞通訊中,激素b的化學(xué)成分應(yīng)該是 。
(3)在C類型細(xì)胞通訊中,④被叫做 。當(dāng)唾液腺細(xì)胞完成細(xì)胞應(yīng)答之后,要進(jìn)行信號解除,終止細(xì)胞應(yīng)答停止分泌唾液。已知某種神經(jīng)毒素能夠阻止④的分解,這種藥物的作用是( )
E.使⑤持續(xù)性興奮并分泌唾液 F.使⑤持續(xù)性抑制不再分泌唾液
G.使神經(jīng)細(xì)胞加速分泌④ H.使神經(jīng)細(xì)胞不再分泌④
(4)一年一度的高考來臨時(shí),保健品市場常出現(xiàn)很多腦保健品,有些產(chǎn)品是通過給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿,有效合成記憶傳遞因子——乙酰膽堿(Ach)的。當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí),信息傳遞快,記憶增強(qiáng),思維敏捷。下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡圖,A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測量點(diǎn)。(軸突中已除去了突觸小泡)
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①寫出圖中的結(jié)構(gòu):① ;② ;④ 。
②下表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號所用的時(shí)間。請分析回答:
| Ach濃度(minol/mL) | C處感受刺激時(shí)間(ms) | D處感受刺激時(shí)間(ms) |
| 0.1 | 5.00 | 5.56 |
| 0.2 | 5.00 | 5.48 |
| 0.3 | 5.00 | 5.31 |
| 0.4 | 5.00 | 5.24 |
C處數(shù)據(jù)說明了 。
D處數(shù)據(jù)說明了 。
③在軸突中除去突觸小泡的目的是 。
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