20、下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的敘述中正確的是
A.將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見(jiàn)其液泡的顏色逐漸變淺
C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率應(yīng)選擇有該遺傳病的家系
D.提取含雜質(zhì)較少的DNA時(shí)使用體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精凝集效果較佳
20、D


科目:高中生物 來(lái)源:2010年四川省高三上學(xué)期入學(xué)考試生物試題 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的敘述中正確的是
A.將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見(jiàn)其液泡的顏色逐漸變淺
C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率應(yīng)選擇有該遺傳病的家系
D.觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)時(shí)可用光照、加熱、割傷葉片等方法加快細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)以便觀察
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的敘述中正確的是
A.將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見(jiàn)其液泡的顏色逐漸變淺
C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率應(yīng)選擇有該遺傳病的家系
D.觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)時(shí)可用光照、加熱、割傷葉片等方法加快細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)以便觀察
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的敘述中正確的是
A.將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見(jiàn)其液泡的顏色逐漸變淺
C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率應(yīng)選擇有該遺傳病的家系
D.提取含雜質(zhì)較少的DNA時(shí)使用體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精凝集效果較佳
科目:高中生物 來(lái)源:2010年四川省綿陽(yáng)中學(xué)高三上學(xué)期入學(xué)考試生物試題 題型:單選題
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的敘述中正確的是
| A.將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
| B.顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見(jiàn)其液泡的顏色逐漸變淺 |
| C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率應(yīng)選擇有該遺傳病的家系 |
| D.觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)時(shí)可用光照、加熱、割傷葉片等方法加快細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)以便 |
科目:高中生物 來(lái)源:吉林省期末題 題型:單選題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的敘述中,正確的是
A.將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.顯微境下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見(jiàn)其液泡的顏色逐漸變淺
C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率應(yīng)選擇有該遺傳病的家系
D.用甲基綠染色可使口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的敘述中,正確的是
A.將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.顯微境下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見(jiàn)其液泡的顏色逐漸變淺
C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率應(yīng)選擇有該遺傳病的家系
D.用甲基綠染色可使口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下表是科學(xué)家對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行連續(xù)五年調(diào)查的結(jié)果(單位:株/m2 )。
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(1)如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是 ;入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是 。
(2)上右圖是某種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第 年,第20~30間種群的增長(zhǎng)率為 。
(3)05年此地的植物被燒,幾年后出現(xiàn)新的群落,其演替的類型是 。演替中群落的變化是( )
A.生物種類越來(lái)越多B.種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜 C.有些物種可能滅絕 D.生物種類越來(lái)越少E.有規(guī)律 F.不可預(yù)測(cè)
(4)下圖是“土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
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①A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通;
②B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集;
③A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集;
④用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)70%的酒精溶液中;
⑤對(duì)于無(wú)法知道名稱的小動(dòng)物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征;
⑥許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查;
⑦可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣,調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度。
科目:高中生物 來(lái)源:2010年山西省太原五中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下表是科學(xué)家對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行連續(xù)五年調(diào)查的結(jié)果(單位:株/m2 )。![]()
(1)如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是 ;入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是 。
(2)上右圖是某種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第 年,第20~30間種群的增長(zhǎng)率為 。
(3)05年此地的植物被燒,幾年后出現(xiàn)新的群落,其演替的類型是 。演替中群落的變化是( )
| A.生物種類越來(lái)越多 | B.種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜 | C.有些物種可能滅絕 | D.生物種類越來(lái)越少E.有規(guī)律 F.不可預(yù)測(cè) |
科目:高中生物 來(lái)源:2010年山西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下表是科學(xué)家對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行連續(xù)五年調(diào)查的結(jié)果(單位:株/m2 )。
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(1)如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是 ;入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是 。
(2)上右圖是某種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第 年,第20~30間種群的增長(zhǎng)率為 。
(3)05年此地的植物被燒,幾年后出現(xiàn)新的群落,其演替的類型是 。演替中群落的變化是( )
A.生物種類越來(lái)越多B.種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜 C.有些物種可能滅絕 D.生物種類越來(lái)越少E.有規(guī)律 F.不可預(yù)測(cè)
(4)下圖是“土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
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①A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通;
②B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集;
③A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集;
④用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)70%的酒精溶液中;
⑤對(duì)于無(wú)法知道名稱的小動(dòng)物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征;
⑥許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查;
⑦可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣,調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度。
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