31、用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內染色體加倍。那么,用一定時間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究。
(1)針對以上問題,你作出的假設是: 。
你提出此假設的依據(jù)是 。
(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產生低溫效應,根據(jù)這個提示將你設計的實驗組合以表格形式列在右側。
(3)按照你的設計思路,以 作為鑒別低溫是否誘導細胞內染色體加倍的依據(jù)。為此,你要進行的具體操作是:
第一步:剪取根尖2~3mm。
第二步:按照 → → → 步驟制作 。
31、(1)用一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導細胞內染色體加倍。
依據(jù)是低溫能夠影響酶的活性(或紡錘絲的形成、著絲點的分裂),使細胞不能正常進行有絲分裂。 (學生也以提出其它假設,只要能夠運用所學的生物知識進行合理的解釋,也可得
(2)只要學生設計的表格達到以下兩個要求,均給分:A.至少作兩個溫度的對照(常溫和時間);B.間隔相等的
培養(yǎng)時間進行取樣。以下表格僅作參考。
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培養(yǎng)時間 培養(yǎng)溫度 |
5 hrs |
10 hrs |
15 hrs |
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常溫 |
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4℃ |
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0℃ |
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(3)在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細胞內染色體數(shù)目(或染色體計數(shù))
解離 、漂洗 、染色 、 制片 、 細胞有絲分裂裝片


科目:高中生物 來源:2010年上海市盧灣區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:單選題
用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內染色體加倍。那么,用一定時間的低溫(4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究。![]()
(1)針對以上問題,你作出的假設是: 。
你提出此假
設的理論依據(jù)是
。
(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產生低溫效應。將你設計的實驗組合以表格形式列出來。
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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修2 1.2染色體變異對性狀的影響練習卷(帶解析) 題型:綜合題
用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內染色體加倍。那么,用一定時間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究。
(1)針對以上問題,你作出的假設是: 。
你提出此假設的依據(jù)是 。
(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產生低溫效應,根據(jù)這個提示將你設計
的實驗組合以表格形式列出來。
(3)按照你的設計思路,以 ________________________________________作為鑒別低溫是否誘導細胞內染色體加倍的依據(jù)。為此,你要進行的具體操作是:
第一步:剪取根尖2~3mm。
第二步:按照 → → → 步驟制作 。
科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修2 1.2染色體變異對性狀的影響練習卷(解析版) 題型:綜合題
用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內染色體加倍。那么,用一定時間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究。
(1)針對以上問題,你作出的假設是: 。
你提出此假設的依據(jù)是 。
(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產生低溫效應,根據(jù)這個提示將你設計
的實驗組合以表格形式列出來。
(3)按照你的設計思路,以 ________________________________________作為鑒別低溫是否誘導細胞內染色體加倍的依據(jù)。為此,你要進行的具體操作是:
第一步:剪取根尖2~3mm。
第二步:按照 → → → 步驟制作 。
科目:高中生物 來源:2010年上海市盧灣區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:選擇題
用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內染色體加倍。那么,用一定時間的低溫(4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究。
(1)針對以上問題,你作出的假設是: 。
你提出此假設的理論依據(jù)是
。
(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產生低溫效應。將你設計的實驗組合以表格形式列出來。
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(3)按照你的設計思路,以 作為鑒別低溫是否誘導細胞內染色體加倍的依據(jù)。
為此,你要進行的操作步驟是:
首先,依次觀察常溫和低溫下生長的洋蔥根尖細胞的 。具體操作為:剪取洋蔥根尖2~3mm → →漂洗→ → →鏡檢。
(4)如果鏡檢發(fā)現(xiàn) ,那么結論為
;
如果鏡檢發(fā)現(xiàn) ,那么結論為
。
科目:高中生物 來源: 題型:
用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內染色體加倍。那么,用一定時間的低溫(4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究。
(1)針對以上問題,你作出的假設是: 。
你提出此假設的理論依據(jù)是
。
(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產生低溫效應。將你設計的實驗組合以表格形式列出來。
(3)按照你的設計思路,以 作為鑒別低溫是否誘導細胞內染色體加倍的依據(jù)。
為此,你要進行的操作步驟是:
首先,依次觀察常溫和低溫下生長的洋蔥根尖細胞的 。具體操作為:剪取洋蔥根尖2~3mm → →漂洗→ → →鏡檢。
(4)如果鏡檢發(fā)現(xiàn) ,那么結論為
;
如果鏡檢發(fā)現(xiàn) ,那么結論為
。
科目:高中生物 來源: 題型:
用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內染色體加倍。那么,用一定時間的低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究。
(1)針對以上問題,你作出的假設是: 。你提出此假設的理論依據(jù)是 。
(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產生低溫效應。將你設計的實驗組合以表格形式列出來。
(3)按照你的設計思路,以 作為鑒別低溫是否誘導細胞內染色體加倍的依據(jù)。
為此,你要進行的操作步驟是:
首先,依次觀察常溫和低溫下生長的洋蔥根尖細胞的 。具體操作為:剪取洋蔥根尖2~3mm → →漂洗→ → →鏡檢。
(4)如果鏡檢發(fā)現(xiàn) ,那么結論為 ;如果鏡檢發(fā)現(xiàn) ,那么結論為 。
科目:高中生物 來源: 題型:
用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內染色體加倍。那么,用一定時間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究。
(1)針對以上問題,你作出的假設是: 。
你提出此假設的依據(jù)是 。
(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產生低溫效應,根據(jù)這個提示將你設計的實驗組合以表格形式列在右側。
(3)按照你的設計思路,以 作為鑒別低溫是否誘導細胞內染色體加倍的依據(jù)。為此,你要進行的具體操作是:
第一步:剪取根尖2~3mm。
第二步:按照 → → → 步驟制作 。
科目:高中生物 來源:2006~2007年度高三生物第一輪復習必修2《遺傳與進化》第三單元測試--變異、育種和現(xiàn)代生物進化理論 題型:022
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科目:高中生物 來源:福建省四地六校2010-2011學年高二第一次月考生物試題 題型:071
用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內染色體加倍。那么,用一定時間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究。
(1)針對以上問題,你作出的假是:________。你提出此假設的依據(jù)是________。
(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產生低溫效應,根據(jù)這個提示將你設計的實驗組合以表格形式列出來。洋蔥根尖細胞的一個細胞周期是12小時,根據(jù)這個提示請你設計一個表格記錄實驗結果。
(3)按照你的設計思路,以________作為鑒別低溫是否誘導細胞內染色體加倍的依據(jù)。為此,你要進行的具體操作是:
第一步:剪取根尖2~3 mm。
第二步:按照________→________→________→________步驟制作________。
科目:高中生物 來源:梅隴中學2007屆生物高考復習——必修2測練題 題型:071
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