23、下圖表示4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期(按順時(shí)針?lè)较颍,其中說(shuō)法正確的是

A.圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B.甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
C.從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲
23、B


科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:選擇題
下圖表示4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期(按順時(shí)針?lè)较?,其中說(shuō)法正確的是
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A.圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B.甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間一定不相等
C.從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物丁
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期(按順時(shí)針?lè)较颍渲姓f(shuō)法正確的是
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A.圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B.甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
C.從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
圖表示4 種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期(按順時(shí)針?lè)较?,以下說(shuō)法正確的是( )
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A.圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B.甲圖中的b→a與丙圖中的b→a所用的時(shí)間可能相同
C.從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省南安一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖表示的是4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期(按順時(shí)針?lè)较?,其中說(shuō)法不正確的是( )![]()
| A.圖中的a→b→a表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期 |
| B.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物丁 |
| C.甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng) |
| D.從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍 |
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示的是4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期(按順時(shí)針?lè)较?,其中說(shuō)法不正確的是( )
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A.圖中的a→b→a表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物丁
C.甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
D.從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示的4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期(按順時(shí)針?lè)较?,其中說(shuō)法正確的
是 ( )
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A.圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B.甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
C.從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲
科目:高中生物 來(lái)源:2006-2007年度高三生物細(xì)胞專題單元檢測(cè)題 題型:013
下圖表示的4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期(按順時(shí)針?lè)较颍,其中說(shuō)法正確的是
A.圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B.甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
C.從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲
科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南湘陰一中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。下圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)不能穿過(guò) 進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有 性。
(2)細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的分子基礎(chǔ)是 具有疏水性和 具有專一性。
(3)若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有 。
(4)若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的 ,此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見(jiàn)細(xì)胞核中有 存在。
(5)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是 (填序號(hào))。
①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞
科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南湘陰一中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。下圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)不能穿過(guò) 進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有 性。
(2)細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的分子基礎(chǔ)是 具有疏水性和 具有專一性。
(3)若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有 。
(4)若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的 ,此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見(jiàn)細(xì)胞核中有 存在。
(5)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是 (填序號(hào))。
①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞
科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南湘陰一中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。下圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)不能穿過(guò) 進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有 性。
(2)細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的分子基礎(chǔ)是 具有疏水性和 具有專一性。
(3)若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有 。
(4)若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的 ,此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見(jiàn)細(xì)胞核中有 存在。
(5)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是 (填序號(hào))。
①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞
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