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1、聽(tīng)讀一段話,你將如何說(shuō)。

你會(huì)這樣說(shuō):                                       。

1、聽(tīng)讀一段話,你將如何說(shuō)。

  你是學(xué)校廣播站記者小明,在本次采訪活動(dòng)中看到這一現(xiàn)象:雖然學(xué)校關(guān)于禁止學(xué)生吸煙的管理規(guī)定非常嚴(yán)格,但還是有個(gè)別同學(xué)下課后偷偷躲在廁所等地方吸煙。為此,你將采訪學(xué)校校長(zhǎng),你將如何說(shuō)。

答案示例:校長(zhǎng)您好,我是校,“播站記者小明。我最近發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)課后躲到廁所抽煙,請(qǐng)問(wèn)學(xué)校將采取什么措施?  (評(píng)分意見(jiàn):稱呼得體,身份介紹,轉(zhuǎn)述事件。關(guān)于措施的提問(wèn)且得。語(yǔ)句不通,且有錯(cuò)別字的酌情扣分)

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

聽(tīng)讀一段話,你將如何說(shuō)。

你會(huì)這樣說(shuō)                                       。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年廣東省茂名市中考語(yǔ)文試卷 題型:043

聽(tīng)讀一段話,你將如何說(shuō)。

你會(huì)這樣說(shuō):________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年廣東省茂名初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中階段學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題及答案 題型:043

聽(tīng)讀一段話,你將如何說(shuō)。

你會(huì)這樣說(shuō):________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 《音樂(lè)巨人貝多芬》練習(xí)卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

讀一讀

課內(nèi)閱讀:

他敲敲自己的耳朵,隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝鉛筆給客人。

客人在紙上寫著:“我們要知道您的生平,把您的消息帶給萬(wàn)千大眾,使他們了解您真實(shí)的靈魂。”

看了這幾句話,一滴淚在大音樂(lè)家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語(yǔ):“我的好靈魂!人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者,你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)!在這里我孤零零地坐著,寫我的音符——我將永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè),但是在我心里發(fā)出的回響,比任何樂(lè)器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息,我真軟弱……一個(gè)音樂(lè)家最大的悲劇是喪失了聽(tīng)覺(jué)。”

貝多芬神往地說(shuō):

“一個(gè)人到田野去,有時(shí)候我想,一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”

他接著說(shuō):

“你可能想到我——一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來(lái)!

貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來(lái)訪者,客人不停地記下來(lái)。

命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室,牢牢地困住了他。不過(guò),“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú),可是有“永恒”為伴。

1.解釋下邊劃線的字和詞語(yǔ)。

不通風(fēng):                 無(wú)可比              

2.文中劃線的字“好”的含義是什么?

3.為什么貝多芬說(shuō)“一株樹(shù)也比一個(gè)人好”?

4.文中畫線的句子表現(xiàn)了貝多芬 ________。

5.這一段主要通過(guò)人物的________描寫,表現(xiàn)貝多芬________的性格特點(diǎn)。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成下列各題。
 、倜绹(guó)著名的心理學(xué)專家安東尼·羅賓在《喚醒心中的巨人》一書中指出:“每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人,等待我們?nèi)拘阉笔聦?shí)上,在日常的學(xué)習(xí)工作生活中,很多人時(shí)常沒(méi)有自己去“喚醒”心中巨人的意識(shí),只把希望寄托在別人身上,而能夠識(shí)別他人才能的伯樂(lè)其實(shí)往往是可遇不可求的。既然如此,我們?yōu)槭裁床荒茏鲎约旱牟畼?lè)呢?
 、诋(dāng)代著名作家賈平凹有一句名言:“人貴能自我發(fā)現(xiàn)!边@句話不僅指人應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的不足,其實(shí),也應(yīng)該包括發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)著名的歌唱家李雙江,出身于醫(yī)學(xué)世家,高中畢業(yè)時(shí),長(zhǎng)輩希望他學(xué)醫(yī),子承父業(yè),但是他發(fā)現(xiàn)了自己在音樂(lè)方面的天賦,于是毅然決然地選擇了學(xué)習(xí)音樂(lè)。經(jīng)過(guò)不懈努力,他成為了著名的音樂(lè)家。李雙江的成功,固然與其刻苦的努力、長(zhǎng)期的奮斗分不開(kāi),但是首先是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了自己的特殊才能,做了自己的伯樂(lè)。試想如果他聽(tīng)從了長(zhǎng)輩的安排,沒(méi)有足夠的勇氣堅(jiān)持做自己的伯樂(lè),何來(lái)享譽(yù)樂(lè)壇的成就。所以說(shuō),___________
 、勖熳运]的故事想必大家都比較熟悉,毛遂地位卑微,但富有謀略,果敢善言。在趙國(guó)被秦軍圍困、大敵當(dāng)前的關(guān)鍵時(shí)刻,他在眾人的鄙夷與嘲笑中挺身自薦。在楚國(guó)宮殿之上,他憑借三寸不爛之舌,說(shuō)服楚王出兵救趙,贏得了“小藺相如”的美稱。毛遂自薦至今仍是美談。毛遂之所以能夠名垂千古,是因?yàn)樗麍?jiān)信自己不是平庸之輩,一遇機(jī)會(huì),他就勇敢自薦,并用過(guò)人的膽識(shí)與口才完成了救趙的任務(wù),讓人們更多地了解了他的才能,使他千百年來(lái)成為一種榜樣,啟示著人們?cè)趯?shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程中勇于展示自己的才華,為自己贏得機(jī)會(huì)。反之,如果一個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,卻不愿將自己之所長(zhǎng)展示于眾,而是等著伯樂(lè)來(lái)發(fā)現(xiàn),那么他就可能與成功失之交臂。姜子牙才高八斗,計(jì)謀超群,他用幾乎一生的時(shí)間來(lái)等待伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己,結(jié)果在垂老之年才遇到周文王,他的才華險(xiǎn)些被自己的消極等待徹底埋沒(méi)。因此,做自己的伯樂(lè),展自己所長(zhǎng),有利于盡早獲得別人的理解與認(rèn)可。
 、苋绻阏J(rèn)為自己是一匹“千里馬”,就向毛遂學(xué)習(xí),義無(wú)反顧地做自己的伯樂(lè),以堅(jiān)定的信心和勇氣,把自己推薦出去,一展自己的才能。當(dāng)然,做自己的伯樂(lè),前提是自己應(yīng)該是一匹真正的千里馬。而要使自己成為一匹千里馬,必須注重學(xué)習(xí)和努力,使自己的才能得到不斷的提升,這樣才會(huì)最終獲得成功。
 、莓(dāng)今社會(huì),有理想、有才華的年輕朋友,都渴望學(xué)有所成后有用武之地,讓自己盡早施展才華,實(shí)現(xiàn)理想。讓我們從現(xiàn)在起做自己的伯樂(lè),喚醒心中的巨人,朝著正確的人生方向,勇往直前,早日到達(dá)成功的彼岸。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?
______________________________________________
2.根據(jù)本文第②段的內(nèi)容,在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)論。
______________________________________________
3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論證過(guò)程。
______________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
平分生命
 、倌泻⑴c他的妹妹相依為命。父母早逝,她是他唯一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。
 、谌欢鵀(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上,妹妹染上重病,需要輸血。但醫(yī)院的血漿太昂貴,男孩沒(méi)有錢支付任何費(fèi)用,盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi),但不輸血妹妹就會(huì)死去。
 、圩鳛槊妹梦ㄒ坏挠H人,男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢,是否有勇氣受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫,10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番思考,終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。
 、艹檠獣r(shí),男孩安靜地不發(fā)出一聲響動(dòng),只是向鄰床的妹妹微笑。抽血完畢,男孩聲音顫抖地問(wèn):“醫(yī)生,我還能活多長(zhǎng)時(shí)間?”
 、葆t(yī)生正想笑男孩的無(wú)知,但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢震撼了:在男孩10歲的大腦中,他認(rèn)為輸血就會(huì)失去生命,但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間,男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的決心。
 、掎t(yī)生的手心滲出了汗,他緊緊握住男孩的手說(shuō):“放心吧,你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命!
  ⑦男孩的眼中放出了光彩:“真的?那我還能活多少年?”
 、噌t(yī)生微笑著,充滿愛(ài)心地說(shuō):“你能活到100歲,小伙子,你很健康!”男孩高興得又蹦又跳,他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí),就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳,昂起頭,鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō):“那就把我的血抽一半給妹妹吧,我們兩個(gè)每人活50年!”
 、崴械娜硕颊痼@了,這不是孩子無(wú)心的承諾,這是人類最無(wú)私的諾言。
1、從全文看,“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上?請(qǐng)概括回答。
(1)__________________________________________
(2)__________________________________________
2、第⑦段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法?“男孩”眼中為什么會(huì)“放出光彩”?
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3、文中的男孩具有怎樣的品質(zhì)?用自己的話進(jìn)行概括。
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4、第③段中說(shuō),男孩“經(jīng)過(guò)一番思考”。根據(jù)上下文,進(jìn)行合理想像,具體描述男孩的“一番思考”。(不超過(guò)100字。)
_______________________________________________
5、假如你是文中的“妹妹”,你在聽(tīng)到哥哥的話后有什么感受?請(qǐng)將你想象的感受寫下來(lái)。
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