1、聽(tīng)讀一段話,你將如何說(shuō)。
你會(huì)這樣說(shuō): 。
1、聽(tīng)讀一段話,你將如何說(shuō)。
你是學(xué)校廣播站記者小明,在本次采訪活動(dòng)中看到這一現(xiàn)象:雖然學(xué)校關(guān)于禁止學(xué)生吸煙的管理規(guī)定非常嚴(yán)格,但還是有個(gè)別同學(xué)下課后偷偷躲在廁所等地方吸煙。為此,你將采訪學(xué)校校長(zhǎng),你將如何說(shuō)。
答案示例:校長(zhǎng)您好,我是校,“播站記者小明。我最近發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)課后躲到廁所抽煙,請(qǐng)問(wèn)學(xué)校將采取什么措施? (評(píng)分意見(jiàn):稱呼得體,身份介紹,轉(zhuǎn)述事件。關(guān)于措施的提問(wèn)且得。語(yǔ)句不通,且有錯(cuò)別字的酌情扣分)


科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年廣東省茂名市中考語(yǔ)文試卷 題型:043
聽(tīng)讀一段話,你將如何說(shuō)。
你會(huì)這樣說(shuō):________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年廣東省茂名初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中階段學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題及答案 題型:043
聽(tīng)讀一段話,你將如何說(shuō)。
你會(huì)這樣說(shuō):________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 《音樂(lè)巨人貝多芬》練習(xí)卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
讀一讀
課內(nèi)閱讀:
他敲敲自己的耳朵,隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝鉛筆給客人。
客人在紙上寫著:“我們要知道您的生平,把您的消息帶給萬(wàn)千大眾,使他們了解您真實(shí)的好靈魂。”
看了這幾句話,一滴淚在大音樂(lè)家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語(yǔ):“我的好靈魂!人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者,你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)!在這里我孤零零地坐著,寫我的音符——我將永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè),但是在我心里發(fā)出的回響,比任何樂(lè)器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息,我真軟弱……一個(gè)音樂(lè)家最大的悲劇是喪失了聽(tīng)覺(jué)。”
貝多芬神往地說(shuō):
“一個(gè)人到田野去,有時(shí)候我想,一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”
他接著說(shuō):
“你可能想到我——一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來(lái)!
貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來(lái)訪者,客人不停地記下來(lái)。
命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室,牢牢地困住了他。不過(guò),“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú),可是有“永恒”為伴。
1.解釋下邊劃線的字和詞語(yǔ)。
密不通風(fēng): 無(wú)可比擬:
2.文中劃線的字“好”的含義是什么?
3.為什么貝多芬說(shuō)“一株樹(shù)也比一個(gè)人好”?
4.文中畫線的句子表現(xiàn)了貝多芬 ________。
5.這一段主要通過(guò)人物的________描寫,表現(xiàn)貝多芬________的性格特點(diǎn)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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