12、《春望》一詩(shī)中,運(yùn)用擬人手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷,對(duì)家人的思念的兩句詩(shī)是:____________,__________________。
12、感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心


科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
《春望》一詩(shī)中,運(yùn)用擬人手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷,對(duì)家人的思念的兩句詩(shī)是:____________,__________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年福建省莆田市中考語(yǔ)文試卷 題型:022
《春望》一詩(shī)中,運(yùn)用擬人手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷,對(duì)家人的思念的兩句詩(shī)是:________,________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:默寫(xiě)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(蘇教版) 題型:048
讀杜甫《春望》后完成后面練習(xí)。
國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
1.根據(jù)該詩(shī)填空。
(1)首聯(lián)兩句描寫(xiě)了城池________________之景。
(2)頸聯(lián)兩句抒寫(xiě)了詩(shī)人________________之情。
2.與“烽火連三月”一句中所用修辭手法相同的一項(xiàng)是
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3.對(duì)“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”兩句分析理解不正確的一項(xiàng)
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A.運(yùn)用了擬人的手法,連花鳥(niǎo)都恨別驚心,為離愁增添了凄涼的氛圍。
B.“感時(shí)”“恨別”表現(xiàn)了詩(shī)人感時(shí)之深、恨別之切,憂因思家之情具體可感。
C.表現(xiàn)了詩(shī)人為花鳥(niǎo)的不幸遭遇而萬(wàn)分悲痛、憂傷的心情。
D.以樂(lè)景寫(xiě)哀,花鳥(niǎo)本是寫(xiě)春之物,詩(shī)人卻對(duì)花落淚,見(jiàn)鳥(niǎo)驚心,足以體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的憂煩與苦痛。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
讀杜甫《春望》后完成后面練習(xí)。
國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
(1)根據(jù)該詩(shī)填空。
①首聯(lián)兩句描寫(xiě)了城池________________________________之景。
、陬i聯(lián)兩句抒寫(xiě)了詩(shī)人______________________________之情。
(2)與“烽火連三月”一句中所用修辭手法相同的一項(xiàng)是
[ ]
A.孤帆一片日邊來(lái)
B.白發(fā)三千丈
C.感時(shí)花濺淚
D.身世浮沉雨打萍
(3)對(duì)“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”兩句分析理解不正確的一項(xiàng)
[ 。
A.運(yùn)用了擬人的手法,連花鳥(niǎo)都恨別驚心,為離愁增添了凄涼的氛圍。
B.“感時(shí)”“恨別”表現(xiàn)了詩(shī)人感時(shí)之深、恨別之切,憂困思家之情具體可感。
C.表現(xiàn)了詩(shī)人為花鳥(niǎo)的不幸遭遇而萬(wàn)分悲痛、憂傷的心情。
D.以樂(lè)景寫(xiě)哀,花鳥(niǎo)本是寫(xiě)春之物,詩(shī)人卻對(duì)花落淚,見(jiàn)鳥(niǎo)驚心,足以體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的憂煩與苦痛。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省同步題 題型:默寫(xiě)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省中考真題 題型:默寫(xiě)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
(朱自清《春》)
【乙文】 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?窗,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上了一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色,就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!
(老舍《濟(jì)南的冬天》)
1.甲、乙文都是描寫(xiě)風(fēng)物、寄托情懷的 ,這種文體既要有情,又要有形,就是說(shuō)必須具體可感的生動(dòng)形象。甲文不僅從 、 、 等方面描繪了一幅春花圖,而且從 覺(jué)、 覺(jué)、 覺(jué)等方面描繪了一幅春風(fēng)圖;乙文圍繞“ ”字,描繪雪后山景,從山上 至 山腰,依 順序,把各個(gè)細(xì)部雪的 、 、 一一展現(xiàn)出來(lái),有層次,有個(gè)性,突出了 景色和 情態(tài)。
2.甲、乙文作者在詞語(yǔ)的選用上都十分講究,用詞妥帖。甲文寫(xiě)蜜蜂,一個(gè)“ ”字把音響和景象全實(shí)際情況出來(lái)了;寫(xiě)春風(fēng),用“ ”一詞巧妙的表達(dá)了她的溫暖和柔情;乙文寫(xiě)樹(shù)尖用“ ”、山類(lèi)用“ ”、山坡用“ ”、山腰用“ ”,幾個(gè)字各得其所。?
3.比喻和擬人,看來(lái)是修辭手法,其實(shí)也是藝術(shù)表現(xiàn)技巧。甲文中用“ ”的擬人和比喻句,寫(xiě)出了桃、李、杏爭(zhēng)芳吐艷,使人形如目睹、景如親臨,情同身受。乙文中把山上的矮松比作“ ”,把山坡上斑駁的色彩說(shuō)成是“ ”秀美動(dòng)人;把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪,比擬為 ,情態(tài)可掬。這些比喻和擬人的寫(xiě)法,不但形似,而且神似,生動(dòng)貼切。
4.好的畫(huà)和好的詩(shī)總是相輔相成、渾然一體的,優(yōu)美的散文具有詩(shī)情畫(huà)意。甲文描繪春花圖,遠(yuǎn)處可見(jiàn) 的花色,近處可聽(tīng)蜜蜂的 ,上有蝴蝶的 ,下有野花活潑俏皮的 ,作者描繪畫(huà)面,把美的情致注了進(jìn)去,幾多詩(shī)意,幾許春色,使人仿佛在品嘗一幅清麗明朗的 畫(huà)。乙文描繪美態(tài)紛呈的濟(jì)南景雪則更接近于
畫(huà):作者依山寫(xiě)景,通過(guò)對(duì)小山各細(xì)部的 、 、 的描摹,畫(huà)出了小山的秀美,寫(xiě)出了雪的情韻,雪的內(nèi)在美。
5.甲、乙兩文都運(yùn)用描寫(xiě)與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式,因而 是兩文的一個(gè)共同特點(diǎn)。甲文描述春天景物的特征,其中潛隱著一種 、 的感情,即對(duì) 的熱愛(ài),感情基調(diào)是積極進(jìn)取的;乙文描寫(xiě)濟(jì)南冬景,處處流露出作者的贊美之情,表達(dá)了作者 的思想感情。
6.甲、乙兩文都 結(jié)合,展開(kāi)想象,創(chuàng)造了 的意境,抒發(fā)出熱愛(ài)之情。
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