4、寫出下列語句主要用了哪些人物描寫方式。
a沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時(shí)候，他稍稍停留。（ ）
b一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他擔(dān)負(fù)得起。（ ）
c火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過。 （ ）
d貝多芬戴上眼鏡，專注凝視了一會(huì)兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。（_____）
4、a動(dòng)作描寫b外貌描寫c外貌描寫d 語言描寫 神態(tài)描寫
科目：初中語文 來源： 題型：
寫出下列語句主要用了哪些人物描寫方式。
a沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時(shí)候，他稍稍停留。（ ）
b一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他擔(dān)負(fù)得起。（ ）
c火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過。 （ ）
d貝多芬戴上眼鏡，專注凝視了一會(huì)兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。（_____）
科目：初中語文 來源： 題型：048
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科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
鞋的故事
中國是個(gè)文明古國，許多事情都有歷史淵源。就說鞋子，圍繞它的軼聞趣事就不少。譬如“鄭人買履”的鄭人，其迂、蠢，令人捧腹而又催人醒悟；又如“何屣迎客”的蔡邕，其熱忱、謙恭卻又叫人感動(dòng)不已。我與鞋亦有些故事，不妨贅述于后。
時(shí)下稱顧客為上帝，我因買鞋曾當(dāng)過一回“上帝”。那次在鼓樓一家商店的“鞋宮”（已非鞋柜了）買鞋。我挑了一雙皮鞋，價(jià)格不低，惟一擔(dān)心其質(zhì)量，嘴里嘰咕了一句，買與不買尚在疑惑和猶豫之中，誰知一位年輕的男營業(yè)員劈手奪去，不屑地吼道：“嫌不好，就不要買！”我頗為氣惱，后來經(jīng)理出面調(diào)停，才算買了這雙皮鞋。
今年初，老父突然病故，我匆匆趕回去奔喪，穿的就是這雙皮鞋。故里老屋，深夜守靈。燭光閃爍，香煙縷縷，化為灰蝶的紙錢在靈堂中飛舞。我凝視著父親的遺像，無聲的淚水，濕透了衣襟，于悲痛中追憶父親的往事。不想父親的一生竟是那樣的平淡，平談得就像一泓清澈見底的池水，沒有一絲漣漪。他默默無聞兢兢業(yè)業(yè)地站了一輩子柜臺(tái)。解放前替老板站柜臺(tái)，解放后替“公家”站柜臺(tái)，退休了替“集體”站柜臺(tái)。起先賣布，最后賣鞋。想到他賣鞋，倒有一件小事記得真切：
那年除夕之夜，北風(fēng)呼呼，大雪飄飄，天氣奇冷。一大家子圍坐在堂屋里準(zhǔn)備吃年夜飯，就等父親回來開席。母親把燒好的菜熱了又熱，孩子們等不及直喊肚子餓了。最后祖母說：算了，不等了，大家吃吧……父親一直到很晚才回來，像個(gè)雪人似的。他蜷縮著身子，腋下挾著一雙用報(bào)紙裹著的新棉鞋。他望著祖母和母親歉意地笑了笑，連聲打招呼，說是給人家送鞋去了。他草草地吃了點(diǎn)，就睡了。我睡在正房僅一簾之隔的廂房里，只聽見父親在床上長吁短嘆的。母親很不高興，埋怨他年頭歲尾不作興嘆氣。他怪母親不知詳情。父親說：“月頭上有位姓趙的老先生到店里來，要買雙布底的棉鞋。當(dāng)時(shí)店里沒貨，請他留下地址，說是一來貨就給他送去。誰知今天早上來貨了，年內(nèi)的事年內(nèi)清，晚上打烊后我就給他送去了。他住在南門大街，路遠(yuǎn)、天黑，又下雪，好不容易摸到了，哪曉得遲了一步——老先生十天前就作古了。”父親沉默了許久，接著說：“哎，可憐，臨走都沒能讓他穿上這雙鞋。”顫抖的語氣中似有點(diǎn)凄涼。難怪父親回來時(shí)臉上的笑容有些苦澀，苦澀的笑容中包含著父親有負(fù)于顧客的自責(zé)，這自責(zé)又是父親永遠(yuǎn)不能原諒自己和無法彌補(bǔ)的悔恨。年初一的早晨，我曾在父親床上看到過那雙新棉鞋，做工考究得很，黑燈芯絨面子，白絨布的里子，幫子軟酥酥的，白竹布的千層底，雪白而又厚實(shí)……
在辦喪事的日子里，也許是過于奔波勞碌了，我腳下那雙皮鞋的底竟斷裂了，匡算時(shí)間，穿了還不到半年，我不得不將其割舍。現(xiàn)在雖然有消費(fèi)者權(quán)益法保護(hù)著“上帝”，而“上帝”要真正尋求這種法的保護(hù)談何容易？
在整理父親的遺物時(shí)，我又看到了那雙用報(bào)紙包著的棉鞋。睹物思情，我禁不住一陣揪心的酸楚，更無法揣度父親保留著它承受的精神折磨。那報(bào)紙?jiān)缫逊狐S，鞋也有些陳舊了，然而它卻像一面鏡子，折射出一代人的光澤，這光澤盡管是微弱的，微弱得并不顯眼，卻一掃我心頭“人琴俱亡”的悲哀。
1.結(jié)合文題來看，寫第一段作用主要是
。
2.“那次在鼓樓一家商店的‘鞋宮’（已非鞋拒了）買鞋。”此句括號(hào)內(nèi)的文字并非僅僅說明鞋宮之大，還含有 的意味。
3.對父親的往事的回憶采用的是 的方式。
A．倒敘 B．順敘 C．插敘
4.“解放前替老板站柜臺(tái)，解放后替‘公家’站柜臺(tái)，退休了替‘集體’站柜臺(tái)�！贝司洳捎昧� 的修辭手法，表現(xiàn)了父親這一生的 。（用此段中的一個(gè)詞填寫）
5.下列對父親的描寫采用的是什么手法？有何作用？
（1）父親一直到很晚才回來，像個(gè)雪人似的。
（2）他蜷縮著身子，腋下挾著一雙用報(bào)紙裹著的新棉鞋。
（3）他草草地吃了點(diǎn)，就睡了。
（4）“哎，可憐，臨走都沒能讓他穿上這雙鞋。”
6.“老先生十天前就作古了�！本渲小白鞴拧币辉~的意思是 ，從中可見父親對顧客的 態(tài)度。
7.作者在回憶中詳細(xì)地描寫父親帶回來的棉鞋的做工、面子、里子、幫子、底子，其作用有哪些？
&n Tbs阮x
5．本文語言詼諧，也帶有譏諷意味。下列語句中不具有此特點(diǎn)的是（�。�
A．兜頭一盆冷水，我與妻彷徨。
B．那口氣足以證明他與武帝是老同學(xué)。
C．倒好像她和卞氏是一個(gè)單位的。
D．服務(wù)小姐指著骷髏用標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答說：這里就是。
6．這篇小說的主旨是（ ）
A．向善良的人們揭露丑惡的騙局。
B．告誡人們生活中處處有誘惑，應(yīng)謹(jǐn)慎小心。
C．剖析畸形心理，批判人性的丑陋。
D．告訴人們這樣的道理：失意后應(yīng)坦然處之。
bsp;
8.“我”的鞋的故事與父親的鞋的故事有什么聯(lián)系？
9.“然而它卻像一面鏡子，折射出一代人的光澤”，句中“光澤”指什么？聯(lián)系全文來看，作者歌頌了什么？委婉地批評(píng)了什么？
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面這篇文章，完成題。
自然的風(fēng)
①清晨，陽臺(tái)那方的窗簾隨一陣涼風(fēng)飄舉起來。想起昨晚友人從上海來電話，說酷暑難熬，真慶幸北京人的福份。
②不管白天沒有樹陰遮攔的地方太陽多毒，晚上在樹下乘涼，總有樹頂微動(dòng)的時(shí)候，“涼風(fēng)下來啦！”還記得幾十年前老人就這樣歡呼。
③歡呼的是自然風(fēng)。
④一年四季，早午晚夜，如果沒有風(fēng)，自然界能夠如此生動(dòng)么？如果沒有風(fēng)，就沒有草花的搖曳、山嵐的流動(dòng)，沒有“微風(fēng)燕子斜”，天邊落霞千姿百態(tài)的變化。
⑤如果沒有風(fēng)，就沒有山雨欲來時(shí)，“風(fēng)是雨的頭”那種氣勢。至今城居無山，我也愛在陽臺(tái)上看云盼雨，相信云龍風(fēng)虎之說，更羨慕那些淳良的鴿子，平時(shí)漫步屋脊的竟也乘風(fēng)展翅，繞著幾十米高的煙囪飛旋，甚至不費(fèi)力地蹲到煙囪頂上，是雨前的風(fēng)使它們興奮。興奮的還有燕子，素常少見，不知道隱藏何處，據(jù)說氣壓低，逼得它們亂飛，那么它們吱吱尖叫著，該是在茫然中呼朋喚侶，就像馬路上的行人，冒著突起的裹挾著雨絲和塵土味的風(fēng)疾走，要尋個(gè)避雨的屋檐吧！
⑥如果沒有風(fēng)，暴雨也為之減色，只有風(fēng)助雨勢，雨助風(fēng)威，才把千萬道粗獷的雨線，刮得直注橫飛，猶如千軍萬馬，過處揚(yáng)起滾滾煙塵。
⑦當(dāng)然，倏忽而至的疾風(fēng)猛雨，是自然界的動(dòng)亂；更多平靜的時(shí)候，風(fēng)是輕的，柔的，緩的，如扇，扣拂，如吹，“吹面不寒”，比方陽歷三四月，一陣風(fēng)，加上幾滴雨，草在不知不覺間綠了，或是“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，水紋如轂（hú有皺紋的紗），紙船也不愁吹翻。只是這種時(shí)候，除了有心人，都會(huì)忘了風(fēng)的存在。此時(shí)風(fēng)在帆上，“風(fēng)正一帆懸”，想見千百里水程一帆風(fēng)順；風(fēng)在竹葉上，蕭蕭作響，在那聽風(fēng)聲雨聲的人，一枝一葉總關(guān)情。誰說風(fēng)是無形的？你看窗上搖動(dòng)的樹影花光；該沒有人說風(fēng)是無聲的，那催人筆墨淋漓作《秋聲賦》的秋聲，難道不就是風(fēng)聲么？
⑧“好大的西北風(fēng)啊，……一二三四呼呼呼……”童年時(shí)這首快樂的歌，始終在耳邊回響，不但在通紅的爐火邊，聽著戶外的風(fēng)聲益覺得溫暖的可貴；就是帶著棉帽、裹著圍巾迎風(fēng)上學(xué)，西北風(fēng)如刀片扎臉，手指凍僵，跳著腳前行，一哼起這歌兒，也就來了勁，來了勇氣，樂觀得熱血奔流。
⑨天地間能夠沒有風(fēng)么？能夠只有“春風(fēng)宜人”的溫煦么？不，從三級(jí)風(fēng)到八級(jí)風(fēng)，這才是自然界，這也才是人生。也許因?yàn)槟昙o(jì)大了，易于懷舊，每逢擦抹窗臺(tái)上的塵土的時(shí)候，總喚回少年時(shí)代的遐想，那是多么向往遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙，要出門投身向遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙啊。
⑩這我才懂得，為什么自然界那最誘人的叫做風(fēng)景，叫做風(fēng)光。沒有風(fēng)會(huì)少了多少美的景觀，這世界就不會(huì)這么生動(dòng)。
⑾說的是自然風(fēng)。它是無可替代的。“清風(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書”，這是三百年前引出文字獄的兩句詩；時(shí)過境遷，細(xì)心揣摩，這里面不是蘊(yùn)著一種難得的情趣么？
15．文章開篇兩段，作者寫到風(fēng)時(shí)，既提及朋友的電話，又想起幾十年前老人的歡呼，這樣寫有什么作用？按要求分析填空。（4分）
這樣寫是為了在 中突出自然風(fēng)帶給人的舒適和愜意，同時(shí) 。
16．閱讀⑤～⑧段，文章主要從哪四方面描寫了自然風(fēng)的力量？下面的概括是否正確？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）
A．雨前轟轟烈烈的造勢（ ）
B．雨中風(fēng)風(fēng)火火的助威（ ）
C．疾風(fēng)猛雨在不知不覺中改變著自然（ ）
D．冬日里寒風(fēng)能帶給人勇氣，鼓舞人前行（ ）
17．作者通過文字的描述表達(dá)了他的什么觀點(diǎn)?（請用原文句子回答）（2分）
答：
18．聯(lián)系全文，如何理解文中畫橫線的“從三級(jí)風(fēng)到八級(jí)風(fēng)，這才是自然界，這也才是人生”這句話？請按方框字?jǐn)?shù)要求填空回答。（3分）
這句話寫出了作者的人生□□，人生的經(jīng)歷不僅僅只是□□□□，少不了□□□□的時(shí)候。
19．仿照下列句子的形式，從“雨”、“光”、“月”三個(gè)詞語中任選—個(gè)，另寫—個(gè)句子。（3分）
例句：風(fēng)在竹葉上，蕭蕭作響，在那聽風(fēng)聲雨聲的人，一枝一葉總關(guān)情。
仿句：
20．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．第⑤段描寫鴿子、燕子等動(dòng)物在雨前的反常舉動(dòng)，展示了風(fēng)帶給自然界的變化和影響。
B．第⑦段中作者借雨、草、葉等物，化無形為有形，化無聲為有聲，將風(fēng)寫得具體可感。
C．作者在文中引入和風(fēng)有關(guān)的古代詩句、民間熟語，說明古人對自然風(fēng)的研究十分深入。
D．文章最后引用三百年前的兩句古詩，說明作者領(lǐng)悟到了一種難得的情趣。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
科目：初中語文 來源：2008年自貢市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文 題型：單選題
閱讀下面這篇文章，完成題。
自然的風(fēng)
①清晨，陽臺(tái)那方的窗簾隨一陣涼風(fēng)飄舉起來。想起昨晚友人從上海來電話，說酷暑難熬，真慶幸北京人的福份。
②不管白天沒有樹陰遮攔的地方太陽多毒，晚上在樹下乘涼，總有樹頂微動(dòng)的時(shí)候，“涼風(fēng)下來啦！”還記得幾十年前老人就這樣歡呼。
③歡呼的是自然風(fēng)。
④一年四季，早午晚夜，如果沒有風(fēng)，自然界能夠如此生動(dòng)么？如果沒有風(fēng)，就沒有草花的搖曳、山嵐的流動(dòng)，沒有“微風(fēng)燕子斜”，天邊落霞千姿百態(tài)的變化。
⑤如果沒有風(fēng)，就沒有山雨欲來時(shí)，“風(fēng)是雨的頭”那種氣勢。至今城居無山，我也愛在陽臺(tái)上看云盼雨，相信云龍風(fēng)虎之說，更羨慕那些淳良的鴿子，平時(shí)漫步屋脊的竟也乘風(fēng)展翅，繞著幾十米高的煙囪飛旋，甚至不費(fèi)力地蹲到煙囪頂上，是雨前的風(fēng)使它們興奮。興奮的還有燕子，素常少見，不知道隱藏何處，據(jù)說氣壓低，逼得它們亂飛，那么它們吱吱尖叫著，該是在茫然中呼朋喚侶，就像馬路上的行人，冒著突起的裹挾著雨絲和塵土味的風(fēng)疾走，要尋個(gè)避雨的屋檐吧！
⑥如果沒有風(fēng)，暴雨也為之減色，只有風(fēng)助雨勢，雨助風(fēng)威，才把千萬道粗獷的雨線，刮得直注橫飛，猶如千軍萬馬，過處揚(yáng)起滾滾煙塵。
⑦當(dāng)然，倏忽而至的疾風(fēng)猛雨，是自然界的動(dòng)亂；更多平靜的時(shí)候，風(fēng)是輕的，柔的，緩的，如扇，扣拂，如吹，“吹面不寒”，比方陽歷三四月，一陣風(fēng)，加上幾滴雨，草在不知不覺間綠了，或是“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，水紋如轂（hú有皺紋的紗），紙船也不愁吹翻。只是這種時(shí)候，除了有心人，都會(huì)忘了風(fēng)的存在。此時(shí)風(fēng)在帆上，“風(fēng)正一帆懸”，想見千百里水程一帆風(fēng)順；風(fēng)在竹葉上，蕭蕭作響，在那聽風(fēng)聲雨聲的人，一枝一葉總關(guān)情。誰說風(fēng)是無形的？你看窗上搖動(dòng)的樹影花光；該沒有人說風(fēng)是無聲的，那催人筆墨淋漓作《秋聲賦》的秋聲，難道不就是風(fēng)聲么？
⑧“好大的西北風(fēng)啊，……一二三四呼呼呼……”童年時(shí)這首快樂的歌，始終在耳邊回響，不但在通紅的爐火邊，聽著戶外的風(fēng)聲益覺得溫暖的可貴；就是帶著棉帽、裹著圍巾迎風(fēng)上學(xué)，西北風(fēng)如刀片扎臉，手指凍僵，跳著腳前行，一哼起這歌兒，也就來了勁，來了勇氣，樂觀得熱血奔流。
⑨天地間能夠沒有風(fēng)么？能夠只有“春風(fēng)宜人”的溫煦么？不，從三級(jí)風(fēng)到八級(jí)風(fēng)，這才是自然界，這也才是人生。也許因?yàn)槟昙o(jì)大了，易于懷舊，每逢擦抹窗臺(tái)上的塵土的時(shí)候，總喚回少年時(shí)代的遐想，那是多么向往遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙，要出門投身向遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙啊。
⑩這我才懂得，為什么自然界那最誘人的叫做風(fēng)景，叫做風(fēng)光。沒有風(fēng)會(huì)少了多少美的景觀，這世界就不會(huì)這么生動(dòng)。
⑾說的是自然風(fēng)。它是無可替代的�！扒屣L(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書”，這是三百年前引出文字獄的兩句詩；時(shí)過境遷，細(xì)心揣摩，這里面不是蘊(yùn)著一種難得的情趣么？
15．文章開篇兩段，作者寫到風(fēng)時(shí)，既提及朋友的電話，又想起幾十年前老人的歡呼，這樣寫有什么作用？按要求分析填空。（4分）
這樣寫是為了在 中突出自然風(fēng)帶給人的舒適和愜意，同時(shí) 。
16．閱讀⑤～⑧段，文章主要從哪四方面描寫了自然風(fēng)的力量？下面的概括是否正確？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）
A．雨前轟轟烈烈的造勢（ ）
B．雨中風(fēng)風(fēng)火火的助威（ ）
C．疾風(fēng)猛雨在不知不覺中改變著自然（ ）
D．冬日里寒風(fēng)能帶給人勇氣，鼓舞人前行（ ）
17．作者通過文字的描述表達(dá)了他的什么觀點(diǎn)?（請用原文句子回答）（2分）
答：
18．聯(lián)系全文，如何理解文中畫橫線的“從三級(jí)風(fēng)到八級(jí)風(fēng)，這才是自然界，這也才是人生”這句話？請按方框字?jǐn)?shù)要求填空回答。（3分）
這句話寫出了作者的人生□□，人生的經(jīng)歷不僅僅只是□□□□，少不了□□□□的時(shí)候。
19．仿照下列句子的形式，從“雨”、“光”、“月”三個(gè)詞語中任選—個(gè)，另寫—個(gè)句子。（3分）
例句：風(fēng)在竹葉上，蕭蕭作響，在那聽風(fēng)聲雨聲的人，一枝一葉總關(guān)情。
仿句：
20．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．第⑤段描寫鴿子、燕子等動(dòng)物在雨前的反常舉動(dòng)，展示了風(fēng)帶給自然界的變化和影響。
B．第⑦段中作者借雨、草、葉等物，化無形為有形，化無聲為有聲，將風(fēng)寫得具體可感。
C．作者在文中引入和風(fēng)有關(guān)的古代詩句、民間熟語，說明古人對自然風(fēng)的研究十分深入。
D．文章最后引用三百年前的兩句古詩，說明作者領(lǐng)悟到了一種難得的情趣。
科目：初中語文 來源：2008年自貢市畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文 題型：選擇題
閱讀下面這篇文章，完成題。
自然的風(fēng)
①清晨，陽臺(tái)那方的窗簾隨一陣涼風(fēng)飄舉起來。想起昨晚友人從上海來電話，說酷暑難熬，真慶幸北京人的福份。
②不管白天沒有樹陰遮攔的地方太陽多毒，晚上在樹下乘涼，總有樹頂微動(dòng)的時(shí)候，“涼風(fēng)下來啦！”還記得幾十年前老人就這樣歡呼。
③歡呼的是自然風(fēng)。
④一年四季，早午晚夜，如果沒有風(fēng)，自然界能夠如此生動(dòng)么？如果沒有風(fēng)，就沒有草花的搖曳、山嵐的流動(dòng)，沒有“微風(fēng)燕子斜”，天邊落霞千姿百態(tài)的變化。
⑤如果沒有風(fēng)，就沒有山雨欲來時(shí)，“風(fēng)是雨的頭”那種氣勢。至今城居無山，我也愛在陽臺(tái)上看云盼雨，相信云龍風(fēng)虎之說，更羨慕那些淳良的鴿子，平時(shí)漫步屋脊的竟也乘風(fēng)展翅，繞著幾十米高的煙囪飛旋，甚至不費(fèi)力地蹲到煙囪頂上，是雨前的風(fēng)使它們興奮。興奮的還有燕子，素常少見，不知道隱藏何處，據(jù)說氣壓低，逼得它們亂飛，那么它們吱吱尖叫著，該是在茫然中呼朋喚侶，就像馬路上的行人，冒著突起的裹挾著雨絲和塵土味的風(fēng)疾走，要尋個(gè)避雨的屋檐吧！
⑥如果沒有風(fēng)，暴雨也為之減色，只有風(fēng)助雨勢，雨助風(fēng)威，才把千萬道粗獷的雨線，刮得直注橫飛，猶如千軍萬馬，過處揚(yáng)起滾滾煙塵。
⑦當(dāng)然，倏忽而至的疾風(fēng)猛雨，是自然界的動(dòng)亂；更多平靜的時(shí)候，風(fēng)是輕的，柔的，緩的，如扇，扣拂，如吹，“吹面不寒”，比方陽歷三四月，一陣風(fēng)，加上幾滴雨，草在不知不覺間綠了，或是“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，水紋如轂（hú有皺紋的紗），紙船也不愁吹翻。只是這種時(shí)候，除了有心人，都會(huì)忘了風(fēng)的存在。此時(shí)風(fēng)在帆上，“風(fēng)正一帆懸”，想見千百里水程一帆風(fēng)順；風(fēng)在竹葉上，蕭蕭作響，在那聽風(fēng)聲雨聲的人，一枝一葉總關(guān)情。誰說風(fēng)是無形的？你看窗上搖動(dòng)的樹影花光；該沒有人說風(fēng)是無聲的，那催人筆墨淋漓作《秋聲賦》的秋聲，難道不就是風(fēng)聲么？
⑧“好大的西北風(fēng)啊，……一二三四呼呼呼……”童年時(shí)這首快樂的歌，始終在耳邊回響，不但在通紅的爐火邊，聽著戶外的風(fēng)聲益覺得溫暖的可貴；就是帶著棉帽、裹著圍巾迎風(fēng)上學(xué)，西北風(fēng)如刀片扎臉，手指凍僵，跳著腳前行，一哼起這歌兒，也就來了勁，來了勇氣，樂觀得熱血奔流。
⑨天地間能夠沒有風(fēng)么？能夠只有“春風(fēng)宜人”的溫煦么？不，從三級(jí)風(fēng)到八級(jí)風(fēng)，這才是自然界，這也才是人生。也許因?yàn)槟昙o(jì)大了，易于懷舊，每逢擦抹窗臺(tái)上的塵土的時(shí)候，總喚回少年時(shí)代的遐想，那是多么向往遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙，要出門投身向遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙啊。
⑩這我才懂得，為什么自然界那最誘人的叫做風(fēng)景，叫做風(fēng)光。沒有風(fēng)會(huì)少了多少美的景觀，這世界就不會(huì)這么生動(dòng)。
⑾說的是自然風(fēng)。它是無可替代的�！扒屣L(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書”，這是三百年前引出文字獄的兩句詩；時(shí)過境遷，細(xì)心揣摩，這里面不是蘊(yùn)著一種難得的情趣么？
15．文章開篇兩段，作者寫到風(fēng)時(shí)，既提及朋友的電話，又想起幾十年前老人的歡呼，這樣寫有什么作用？按要求分析填空。（4分）
這樣寫是為了在 中突出自然風(fēng)帶給人的舒適和愜意，同時(shí) 。
16．閱讀⑤～⑧段，文章主要從哪四方面描寫了自然風(fēng)的力量？下面的概括是否正確？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）
A．雨前轟轟烈烈的造勢（ ）
B．雨中風(fēng)風(fēng)火火的助威（ ）
C．疾風(fēng)猛雨在不知不覺中改變著自然（ ）
D．冬日里寒風(fēng)能帶給人勇氣，鼓舞人前行（ ）
17．作者通過文字的描述表達(dá)了他的什么觀點(diǎn)?（請用原文句子回答）（2分）
答：
18．聯(lián)系全文，如何理解文中畫橫線的“從三級(jí)風(fēng)到八級(jí)風(fēng)，這才是自然界，這也才是人生”這句話？請按方框字?jǐn)?shù)要求填空回答。（3分）
這句話寫出了作者的人生□□，人生的經(jīng)歷不僅僅只是□□□□，少不了□□□□的時(shí)候。
19．仿照下列句子的形式，從“雨”、“光”、“月”三個(gè)詞語中任選—個(gè)，另寫—個(gè)句子。（3分）
例句：風(fēng)在竹葉上，蕭蕭作響，在那聽風(fēng)聲雨聲的人，一枝一葉總關(guān)情。
仿句：
20．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．第⑤段描寫鴿子、燕子等動(dòng)物在雨前的反常舉動(dòng)，展示了風(fēng)帶給自然界的變化和影響。
B．第⑦段中作者借雨、草、葉等物，化無形為有形，化無聲為有聲，將風(fēng)寫得具體可感。
C．作者在文中引入和風(fēng)有關(guān)的古代詩句、民間熟語，說明古人對自然風(fēng)的研究十分深入。
D．文章最后引用三百年前的兩句古詩，說明作者領(lǐng)悟到了一種難得的情趣。
科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題
科目：初中語文 來源：四川省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
自然的鳳
說的是自然風(fēng)。它是無可替代的�！扒屣L(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書”，這是三百年前引出文字獄的兩句詩；時(shí)過境遷，細(xì)心揣摩，這里面不是蘊(yùn)著一種難得的情趣么？國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
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