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題目：《我最崇拜的老師》

要求：寫成一篇不少于600字的記敘文；文中不要涉及老師的真實姓名，可用A老師、B老師等代替。

閱讀《人人皆可為國王》，完成第1—3小題。

人人皆可為國王

                                              梁衡

　  1說到權(quán)力和享受，國王可算是一國之最。普天之下莫非王土，一國之財任其索用，一國之人任其役使。所以古往今來王位就成了很多人追求的目標(biāo)，國王生活的樣子也成了一般人追求的最高標(biāo)準(zhǔn)。

2但是不要忘了一句俗話：尺有所短,寸有所長 。雖然        但                 ，同樣權(quán)大位顯，如王如皇者亦有他的局限。比如他就不能享村夫之樂、平民之趣�！都t樓夢》里鳳姐說得好，“大有大的難處”。

3就是在君主制度的社會里，王位也并不是所有人的選擇。明代仁宗皇帝的第六世孫朱載堉，就曾7次上疏，終于辭掉了自己的爵位，他一生潛心研究音樂和數(shù)學(xué)，他發(fā)現(xiàn)的十二平均律傳到西方后，對歐洲音樂產(chǎn)生了巨大影響出身公爵世家的法國人德布羅意，不重公爵爵位，不要錦衣美食，但他對量子理論作出的貢獻(xiàn)卻使他在科學(xué)史上占有了一席之地。

4在現(xiàn)代社會里，特別是在市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)則下，人們的利益取向、價值取向和實現(xiàn)途徑都大大多元化了。每一個成功者都可以享受山呼萬歲式的崇敬，享受鮮花和紅地毯。社會有許許多多的“國王”在各自不同的王國里盡享著自己臣民的膜拜。你看歌星、球星是追星族的國王；作家、畫家是他讀者的國王；學(xué)者、教授是他學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的國王。幼兒園的阿姨、小學(xué)校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王——孩子王。就是牧羊人，在藍(lán)天白云下長鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨(dú)尊的王感。

　　5每個人只要有自己的追求都能得到一種王者的回報。當(dāng)一個人壯志難酬或懷才不遇時，這大約是人生最低潮最無奈的吧。但就是在這種狀態(tài)下，他仍然會有追隨者，仍然可以反敗為王。北宋時的柳永，屢試不第，但他卻成了“詞王”，“凡有井水處都有柳詞”，你看他這個王國有多大。林則徐因主張禁煙被貶，但卻受到沿途官民的熱烈擁戴。在人格王國里他被推舉為王。

　　6即使是在日常生活中仍是人人可以為王。一次爬香山，在山腳下一位年輕人用草編成螞蚱、小鹿之類的小動物，插滿一擔(dān)，惹得小孩子和家長圍成幾層厚厚的圓圈，很有擁兵自重的威風(fēng)。等到登上半山時，又見許多人擠在一起圍觀，一個老者在玩三節(jié)棍，兩手各持一節(jié)細(xì)棍，將那第三節(jié)不停地上下翻挑，做出各種花樣，人們越是喝彩他越是得意，在這個山坡上臨時組建的三節(jié)棍小王國里，他就是國王。

　�、邍�王的精神享受有三：一是有成就感，二是有自由度，三是有追隨者。只要做到這三點(diǎn)，不管你是白金漢宮里的英國女王，還是拉著小提琴的街頭藝術(shù)家，在精神上都已得到一樣的滿足。而要做到這一點(diǎn)并不難，只要誠實、勤奮就行——因為你雖沒有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成；沒有權(quán)力的自由，但有身心的自由；雖沒有臣民追隨，但一定有朋友，有人緣，也可能還有崇拜者，“天下誰人不識君”。所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲。

1．結(jié)合第②段內(nèi)容，根據(jù)提供的句式，在畫橫線處填入一句可以統(tǒng)領(lǐng)文段內(nèi)容的句子

2．簡要說說第⑤⑥這兩個段落的論證過程。

3．結(jié)合全文，說說為什么“人人皆可為國王”？（限100字以內(nèi)）

每個人心中都有自己崇拜的名人，“追星”是一種“粉絲”對名人、明星的崇拜行為。班里決定開展“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動，請參與以下活動，并按要求完成相應(yīng)的活動任務(wù)。

①請為這次主題活動寫一條主題語

②這次活動老師已經(jīng)設(shè)計好了兩種活動形式，請你幫他接著再設(shè)計兩種。

步驟一：明星故事大家講

步驟二：名人傳記交換讀

步驟三：

步驟四：

③除演藝、體育明星之外，你覺得還有誰也能作為你的“追星”對象，請寫出名字并說明理由。

④下面是關(guān)于追星的事例，你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？請寫出你的探究結(jié)果。

事例一：溫州17歲中學(xué)生因沒有錢，無法親到現(xiàn)場去看偶像趙薇，服毒自盡。四川13歲女孩連看8遍《流星花園》，離家出走，下落不明。某大學(xué)生賣腎籌錢，目的是為了將自己整容成偶像的模樣。

事例二：李連杰當(dāng)年視李小龍這位將中國功夫帶到好萊塢并紅遍世界的前輩為偶像，并努力奮斗，最終成為國際功夫巨星。布萊恩特從小以喬丹為偶像，夢想能與他同場競技，最終他也成為喬丹一樣的美國職業(yè)籃球明星。

你的探究結(jié)果是：

課文感悟。

　�、龠@時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。

　�、谝驗榭础度龂�演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

　�、邸毒�忠說岳》并沒有給我留下很深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那個幾個疊字——“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。

（1）從后文來看，第①段中的“柳州風(fēng)骨，長吉清才”在文中分別指__________和__________。這個詞在文中的意思_____________________

（2）請寫出與第②段“氣憤填胸”意思相同的一個四字詞語。__________

（3）文中的“我”喜歡哪幾類書？理由是什么？

答：________________________________________

（4）請你選擇一部你所熟悉的長篇小說，按表格中的要求答題。

閱讀下文，完成小題（27分）
孤獨(dú)的范本
①當(dāng)下，好多人都喜歡說自己太孤獨(dú)，而真正讓他們說出孤獨(dú)的原因，卻沒有一個靠譜。在我看來，真正的孤獨(dú)者是從不把“孤獨(dú)”掛在嘴邊的，只有當(dāng)他們向世人呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的人生狀態(tài)時，我們才能聽見他們內(nèi)心孤獨(dú)的長嘯，如曠野里的野獸，凌厲而又不乏唯美。這種深藏的、隱形的力量看似微弱，卻極具感染力。
②真正的孤獨(dú)者必然是經(jīng)過歲月的磨礪，面對生活有著足夠定力的人。
③有這樣一位老先生，從八十四歲開始用毛筆小楷抄寫《紅樓夢》和《三國演義》，花費(fèi)了整整四年時間才大功告成。老先生的壯舉被報紙報道，而這份報紙恰被淮北師范學(xué)院一位七十有余的退休教師老杜無意看到。同樣喜歡寫寫畫畫的老杜看到這則報道無比吃驚，興奮得想立即動身造訪這位年長自己十幾歲的老先生。他猜想，這位老先生必定擁有極為健康的身體和超強(qiáng)的毅力，否則不可能完成如此令人羨慕的偉績。因為書法拼的不僅是筆力功底，更是意志和精神。對于如此年邁的先生，兩部加起來達(dá)百余萬字的長篇巨著，要用蠅頭小楷抄寫，單是“坐功”就已是巨大的考驗。
④沒有詳細(xì)的地址，也沒有電話，要找到老先生并不容易。倏忽之間，兩年過去了。
⑤老杜托了很多人，最后他的一個學(xué)生輾轉(zhuǎn)找到了我。雖然學(xué)生覺得老師的舉動有點(diǎn)莫名和荒唐，但還是希望我能通過文化界的朋友打聽老先生的下落，了卻老師的心愿。幾番周折后，我、老杜、老杜的學(xué)生一行終于來到了老先生所在的小區(qū)。
⑥“老先生……”老杜將舊報紙遞到老先生眼前。老先生看了看報紙，點(diǎn)頭，抬眼看他，兩位老人四目相對。許久，老杜說：“我兩年前看了這則報道，就一直想來見你。這次不遠(yuǎn)千里來打擾，最想看一眼您橫抄的《三國演義》�！崩舷壬�一直默默地望著老杜，不說話。站在旁邊的老先生的兒子倒著急起來，湊近父親耳旁大聲解釋。
⑦老先生顯得猶猶豫豫，低下頭，慢吞吞地說：“你們走吧，沒什么好看的，我寫得太差，拿不出手�！�
⑧老先生的拒絕讓老杜有些尷尬，我急忙解釋道：“老杜是真誠崇拜您的壯舉才來的。找了這么長時間都沒有放棄，這次坐了兩天火車，還沒好好休息就朝您這兒趕來了�！崩舷壬�身邊的老伴也做起老先生的工作來。老先生不再堅持，晃晃悠悠地轉(zhuǎn)過身，從房間里抱出漁網(wǎng)兜裝起來的兩個印有古代青花紋的硬紙盒，二十卷豎寫的《紅樓夢》和八卷橫寫的《三國演義》終于展現(xiàn)在我們眼前。
⑨老杜躬下身子，專注的眼神里滿是興奮的光彩；不一會他抬起身，小心翼翼地伸出手撫摸線裝手抄本，用手指一頁頁攤開散發(fā)著墨香的宣紙，不停地說：“太好了，太好了！”一番細(xì)看后，老杜才不舍地移開了目光。隨后他微笑著拍著老先生的背，激動無語，兩人的手緊緊地握在了一起……
⑩我出神地看著他們，什么也沒說。
11離開老先生家，我們默默地走了很長一段，誰也沒有說話�？斓饺�蘇祠門外的毛筆批發(fā)店時，老杜把我拉到一邊，悄悄地說：“不怕你笑話，我也想用中國書法抄一部長卷，但我不抄名著，我想抄我自己創(chuàng)作的一部五十余萬字的長篇小說，寫的是我周圍朋友的經(jīng)歷，還加入了我自己的經(jīng)歷�！�
12“好啊！出版了嗎？”我驚訝地看著他。
13“沒有出版，但我計劃用兩年時間將它抄寫完畢，這比出版更有意義。我真是太佩服那位老先生了，真擔(dān)心我的身體吃不消呀�！�
14我沉默良久，似乎悟到了些什么。老先生在抄寫兩本巨著時一定是孤獨(dú)的，只有孤獨(dú)才可能徹底地擯棄外物，沉浸其中。老杜是懂得老先生的孤獨(dú)的，當(dāng)他懷抱著抄寫自己作品的憧憬時一定也是孤獨(dú)的，但此刻他已經(jīng)找到了孤獨(dú)的范本。我猜想，現(xiàn)在老杜已經(jīng)坐在淮北國槐搖曳的窗前，手揮紫山羊毫，開始他漫長的孤獨(dú)之旅了。
15他們的孤獨(dú)，還有伴隨孤獨(dú)歲月的《紅樓夢》和《三國演義》，在我眼里，都是孤獨(dú)的范本，無比神圣。                   （摘錄自《讀者》，有刪改）
【小題1】結(jié)合上文，說說“孤獨(dú)的范本”中“范本”在文中的意思是   。（2分）
【小題2】第①節(jié)畫線句運(yùn)用了 的修辭手法，其表達(dá)作用是：     。（4分）
【小題3】細(xì)讀文本，概括出文中老先生和老杜已經(jīng)歷或?qū)⒔?jīng)歷的孤獨(dú)之旅。（6分）
答：⑴     ；⑵     。
【小題4】文中的“我”也有著豐富的內(nèi)心感受，例如第⑩節(jié)中“我出神地看著他們，什么也沒說”，此時“我”可能在想：⑴  ；⑵  。（請寫出兩點(diǎn)）（4分）
【小題5】根據(jù)上文，對“真正的孤獨(dú)者”理解不正確的一項是（3分）

閱讀下文，完成小題（27分）

孤獨(dú)的范本

①當(dāng)下，好多人都喜歡說自己太孤獨(dú)，而真正讓他們說出孤獨(dú)的原因，卻沒有一個靠譜。在我看來，真正的孤獨(dú)者是從不把“孤獨(dú)”掛在嘴邊的，只有當(dāng)他們向世人呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的人生狀態(tài)時，我們才能聽見他們內(nèi)心孤獨(dú)的長嘯，如曠野里的野獸，凌厲而又不乏唯美。這種深藏的、隱形的力量看似微弱，卻極具感染力。

②真正的孤獨(dú)者必然是經(jīng)過歲月的磨礪，面對生活有著足夠定力的人。

③有這樣一位老先生，從八十四歲開始用毛筆小楷抄寫《紅樓夢》和《三國演義》，花費(fèi)了整整四年時間才大功告成。老先生的壯舉被報紙報道，而這份報紙恰被淮北師范學(xué)院一位七十有余的退休教師老杜無意看到。同樣喜歡寫寫畫畫的老杜看到這則報道無比吃驚，興奮得想立即動身造訪這位年長自己十幾歲的老先生。他猜想，這位老先生必定擁有極為健康的身體和超強(qiáng)的毅力，否則不可能完成如此令人羨慕的偉績。因為書法拼的不僅是筆力功底，更是意志和精神。對于如此年邁的先生，兩部加起來達(dá)百余萬字的長篇巨著，要用蠅頭小楷抄寫，單是“坐功”就已是巨大的考驗。

④沒有詳細(xì)的地址，也沒有電話，要找到老先生并不容易。倏忽之間，兩年過去了。

⑤老杜托了很多人，最后他的一個學(xué)生輾轉(zhuǎn)找到了我。雖然學(xué)生覺得老師的舉動有點(diǎn)莫名和荒唐，但還是希望我能通過文化界的朋友打聽老先生的下落，了卻老師的心愿。幾番周折后，我、老杜、老杜的學(xué)生一行終于來到了老先生所在的小區(qū)。

⑥“老先生……”老杜將舊報紙遞到老先生眼前。老先生看了看報紙，點(diǎn)頭，抬眼看他，兩位老人四目相對。許久，老杜說：“我兩年前看了這則報道，就一直想來見你。這次不遠(yuǎn)千里來打擾，最想看一眼您橫抄的《三國演義》�！崩舷壬�一直默默地望著老杜，不說話。站在旁邊的老先生的兒子倒著急起來，湊近父親耳旁大聲解釋。

⑦老先生顯得猶猶豫豫，低下頭，慢吞吞地說：“你們走吧，沒什么好看的，我寫得太差，拿不出手�！�

⑧老先生的拒絕讓老杜有些尷尬，我急忙解釋道：“老杜是真誠崇拜您的壯舉才來的。找了這么長時間都沒有放棄，這次坐了兩天火車，還沒好好休息就朝您這兒趕來了�！崩舷壬�身邊的老伴也做起老先生的工作來。老先生不再堅持，晃晃悠悠地轉(zhuǎn)過身，從房間里抱出漁網(wǎng)兜裝起來的兩個印有古代青花紋的硬紙盒，二十卷豎寫的《紅樓夢》和八卷橫寫的《三國演義》終于展現(xiàn)在我們眼前。

⑨老杜躬下身子，專注的眼神里滿是興奮的光彩；不一會他抬起身，小心翼翼地伸出手撫摸線裝手抄本，用手指一頁頁攤開散發(fā)著墨香的宣紙，不停地說：“太好了，太好了！”一番細(xì)看后，老杜才不舍地移開了目光。隨后他微笑著拍著老先生的背，激動無語，兩人的手緊緊地握在了一起……

⑩我出神地看著他們，什么也沒說。

11離開老先生家，我們默默地走了很長一段，誰也沒有說話�？斓饺�蘇祠門外的毛筆批發(fā)店時，老杜把我拉到一邊，悄悄地說：“不怕你笑話，我也想用中國書法抄一部長卷，但我不抄名著，我想抄我自己創(chuàng)作的一部五十余萬字的長篇小說，寫的是我周圍朋友的經(jīng)歷，還加入了我自己的經(jīng)歷�！�

12“好��！出版了嗎？”我驚訝地看著他。

13“沒有出版，但我計劃用兩年時間將它抄寫完畢，這比出版更有意義。我真是太佩服那位老先生了，真擔(dān)心我的身體吃不消呀�！�

14我沉默良久，似乎悟到了些什么。老先生在抄寫兩本巨著時一定是孤獨(dú)的，只有孤獨(dú)才可能徹底地擯棄外物，沉浸其中。老杜是懂得老先生的孤獨(dú)的，當(dāng)他懷抱著抄寫自己作品的憧憬時一定也是孤獨(dú)的，但此刻他已經(jīng)找到了孤獨(dú)的范本。我猜想，現(xiàn)在老杜已經(jīng)坐在淮北國槐搖曳的窗前，手揮紫山羊毫，開始他漫長的孤獨(dú)之旅了。

15他們的孤獨(dú)，還有伴隨孤獨(dú)歲月的《紅樓夢》和《三國演義》，在我眼里，都是孤獨(dú)的范本，無比神圣。                   （摘錄自《讀者》，有刪改）

1.結(jié)合上文，說說“孤獨(dú)的范本”中“范本”在文中的意思是   。（2分）

2.第①節(jié)畫線句運(yùn)用了 的修辭手法，其表達(dá)作用是：     。（4分）

3.細(xì)讀文本，概括出文中老先生和老杜已經(jīng)歷或?qū)⒔?jīng)歷的孤獨(dú)之旅。（6分）

答：⑴     ；⑵     。

4.文中的“我”也有著豐富的內(nèi)心感受，例如第⑩節(jié)中“我出神地看著他們，什么也沒說”，此時“我”可能在想：⑴  ；⑵  。（請寫出兩點(diǎn)）（4分）

5.根據(jù)上文，對“真正的孤獨(dú)者”理解不正確的一項是（3分）

A．真正的孤獨(dú)者是經(jīng)歷了歲月的磨礪卻依然執(zhí)著的人。

B．真正的孤獨(dú)者是對自己的追求有著足夠定力的人。

C．真正的孤獨(dú)者是那些看似深藏不露卻極具感染力的人。

D．真正的孤獨(dú)者是沉浸在自我世界只和自己內(nèi)心交流的人。

6.請寫一段80字左右的話，說說你會如何面對孤獨(dú)。（8分）