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下列句中沒有語病的一項是：

A．我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國的建設服務。

B．當國民黨主席吳伯雄率團到達南京時，受到了“臺辦”主任陳云林及江蘇省領導人的熱烈歡迎。

C．能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮好壞的關鍵。

下列各句中沒有語病、語意明確的一項是：（2分）

A．寫好鋼筆字既是語文課的教學要求，也是同學們學習和生活的需要。

B．從大量的事實中告訴我們，環(huán)境災難是沒有國界的。

C．他飾演了一個英雄人物，觀眾被深深打動了，說這是我們的偶像。

D．在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。

（2012江蘇鎮(zhèn)江）3、名著閱讀。（6分）

（1）下列對名著內(nèi)容表述不正確的一項是（2分）（   ）

A.《格列佛游記》中有許多荒誕的故事。在飛島國，如果人民抗繳稅收，國王就把飛島停在他們的頭上，剝奪他們享受雨水和陽光的權利。

B．《名人傳》中，貝多芬“惟其痛苦，才有快樂”這句充滿豪情的名言，正是他一生的寫照，今天已成了勇敢者的座右銘。

C．《父親的病》中多次寫醫(yī)生開出的奇特藥引，如陳蓮河醫(yī)生開出的最平常的藥引是“蟋蟀一對”，而且“要原配”，目的是為了諷刺所謂的名醫(yī)實際上是誤人性命的庸醫(yī)。

D．在學校里，湯姆通過認真背誦《圣經(jīng)》，積累到九張黃條，十張藍條，憑此換取了學校頒發(fā)的獎品：一本《圣經(jīng)》。

（2）閱讀《駱駝祥子》選段，在橫線上填寫作品中的人名。（1分）

婚夕，祥子才明白：    并沒有懷了孕。像變戲法的，她解釋給他聽：“要不這么冤你一下，你怎么會死心塌地的點頭呢！我在褲腰上塞了個枕頭！哈哈，哈哈！”

（3）閱讀《水滸傳》選段，回答問題。（3分）

       盧俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上，一千里之外，方可免此大難。雖有些驚恐，卻不傷大體�！北R俊義道：“若是免的此難，當以厚報。”吳用道：“命中有四句卦歌，小生說與員外，寫于壁上，日后應驗，方知小生靈處。”盧俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫。吳用口歌四句：

蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂。

①     文中“去東南方巽地上一千里之外”必須經(jīng)過什么地方？吳用讓盧俊義去那里避難的用意是什么？（2分）

②     吳用的四句口歌暗藏什么玄機？（1分）

1.     下列語段有多處語病，請用規(guī)定符號直接在原文上修改。（不超過4處）（3分）{來源:學#科#網(wǎng)Z#X#X#K}

2012年3月，關于杜甫突然在網(wǎng)絡爆紅，關于他的涂鴉圖片在微博上瘋傳。在這些對語文課本圖片的“再創(chuàng)作”里，時而杜甫肩扛機槍，時而身騎白馬，時而腳踏摩托……把網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”�！霸娛ァ倍鸥Φ漠嬒癖蝗绱送盔f，有人把這種現(xiàn)象視為對名人的褻瀆，也有人認為快餐文化下的一場狂歡。

2.     閱讀下列新聞調(diào)查材料，回答問題。（6分）

（材料一）外來粽品牌壟斷市場

昨天，記者在我市部分超市看到，雖然距離端午節(jié)還有一個多月，但“思念”、“三全”、“安井”、“五芳齋”等外地的品牌粽子已經(jīng)在各大超市出現(xiàn)。為何不見本地粽子的身影呢？超市負責人說，超市商品采購由總部決定，總部只采購品牌粽子，而目前本地粽尚無自己的品牌。

（材料二）本地粽以“鮮”取勝

到哪里去買本地粽呢？記者在電力路、花山路看到了幾家賣粽子的小店。店主表示，⑦粽子都是自家包的，品種沒有超市里多，只有紅豆、蜜棗和肉粽，但當天包當天賣，十分新鮮，不像真空包裝的外地粽，經(jīng)由運輸?shù)韧緩剑�再到超市柜臺，距離生產(chǎn)日期已有好幾天。

（材料三）       

超市工作人員介紹說，今年粽子的價格與去年相比相差不大。業(yè)內(nèi)人士分析稱，今年糯米等原材料的價格降了，對于生產(chǎn)企業(yè)來說是個好消息；但粽子大多是人工包裝，人工費水漲船a高，運輸費用也是居高不下：有降有升，粽子的價格基本與去年持平。

（1）從“材料三”中提取主要信息，為該則材料擬寫標題。（不超過15個字）（1分）

（2）仔細閱讀上述材料，分析本地粽與外來粽相比存在的優(yōu)勢與劣勢。（4分）

  優(yōu)勢：                                                               

  劣勢：                                                              

（3）吃粽子的習俗源于紀念愛國詩人屈原，現(xiàn)在人們賦予它更多的文化內(nèi)涵。中考前夕，有老師給學生贈送了粽子，這個禮物包含了老師對學生的祝愿。說出老師的祝愿是什么。（1分）

閱讀下面的文字，完成文后問題。

　　一般人常埋怨現(xiàn)在青年對于學問沒有濃厚的興趣。平心而論，這大半要歸咎我們“教書人”，把學問僅看成“讀書”。此外，與社會上一般人對于學問的性質(zhì)和功用所存的誤解也不無關系。近代西方學者常把純理的學問和應用的學問分開，以為治應用的學問是有所為而為，治純理的學問是無所為而為。他們怕學問全落到應用一條窄路上，嘗設法替無所為而為的學問辯護，說它雖“無用”，卻可滿足人類的求知欲。這種用心很可佩服，而措詞卻不甚正確。學問起于生活的需要，世間絕沒有一種學問無用，不過“用”的意義有廣狹之別。學得一種學問，就可以有一種技能，拿它來應用于實際事業(yè)，如學得數(shù)學幾何三角就可以去算賬、測量、建筑、制造機械，這是最正常的“用”字的狹義。學得一點知識技能，就能混得一種資格，可以謀一個職業(yè)，解決飯碗問題，這是功利主義的“用”字狹義。但是學問的功用并不僅，我們甚至可以說，學問的最大功用并不在此。心理學者研究智力，有普通智力和特殊智力的分別；古人和今人品評人物，都有通才和專才的分別。學問的功用也可以說有“通”有“�！薄Ｖ螖�(shù)學即應用于計算數(shù)量，這是學問的專用；治數(shù)學而變成一個思想縝密、性格和諧、善于立身處世的人，這是學問的通用。學問在實際上確有這種通用。就智慧說，學問是訓練思想的工具。一個真正有學問的人必定知識豐富，思想敏銳，洞達事理；處任何環(huán)境，知道把握綱要，分析條理，解決困難。就性格說，學問是道德修養(yǎng)的途徑。蘇格拉底說得好：“知識即德行。”世間許多罪惡都起于愚昧，如果真正徹底明了一件事是好的，另一件事是壞的，一個人決不會睜著眼睛往壞的方面走。

　　現(xiàn)在所謂“知識分子”的毛病在于只看到學問的狹義的“用”，尤其是功利主義的“用”。學問只是一種追求利祿的工具。我曾聽到一位教授在編成一部講義之后，心滿意足地說：“一生吃著不盡了！”我又曾聽到一位朋友勸導他的親戚不讓剛中學畢業(yè)的兒子去謀小事，說：“你這種辦法簡直是吃稻種！”許多升學的青年實在只為著要讓稻種發(fā)生成大量谷子，預備“吃著不盡”。所以，大學里“出路”最廣的學系如經(jīng)濟系、機械系之類常是擁擠不堪，而哲學系、數(shù)學系、生物學系諸“冷門”就簡直無人問津。治學問根本不是為學問本身，而是為著它的出路銷場。在治學問時既是“醉翁之意不在酒”，得到出路銷場后，當然更是“得魚忘筌”（筌：捕魚的竹器）了。在這種情形之下，我們?nèi)绾文芷谕�青年學生對于學問有濃厚的興趣呢？

　　這種對于學問功用的狹窄而錯誤的觀念必須及早糾正。①學問是為生活，這本是天經(jīng)地義的。②不過現(xiàn)代中國人的錯誤在把“生活”只看成口腹之養(yǎng)。③“謀生活”與“謀衣食”在流行語中是同一意義。④這實在是錯誤得可憐可笑。⑤人有肉體，有心靈。⑥肉體有它的生活，心靈也應有它的生活。⑦肉體需要營養(yǎng)，心靈也不能荒蕪。⑧肉體缺乏營養(yǎng)，必釀成饑餓病死；心靈缺乏營養(yǎng)，自然也要干枯腐化。⑨人為萬物之靈，就在他有心靈或精神生活。⑩所以衡量人的成就并不在他能否溫飽，而在他有無豐富的精神生活。(11)一個人到了只顧衣食飽暖而對于真善美毫不感覺興趣時，他就只能算是一種“行尸走肉”；一個民族到了只顧體膚需要而不珍視精神生活的價值時，它也就必定逐漸沒落了。

（1）第一段中加△的“如此”具體指的是什么，請用簡要的語言加以概括。

（2）第一段中作者是從哪兩個方面闡述了學問的最大功用的？（每項概括不超過10個字）

（3）第二段“許多升學的青年實在只為著要讓稻種發(fā)生成大量谷子，預備‘吃著不盡’一句中“稻種”比喻的是 ________，“大量谷子”比喻的是________。

（4）第三段開頭畫線的句子中，作者認為必須及早糾正的“狹窄而錯誤的觀念”，具體指的是什么？（用原文語句回答）

（5）給第三段中①～(11)句劃分層次，用“|”在下面的序號中標出，并概括各層層意。

（6）根據(jù)文章內(nèi)容，選出最適合作本文標題的一項。

[　　]

A．學問與生活

B．學問與做學問

C．學問的功用

D．學問的秘訣

（7）從下列說法中，把與原文意思相符合的項選出來（有幾項選幾項）。

[　　]

A．作者認為治學問可以分成有所為而為和無所為而為。

B．作者認為學問的功用有“通”、“�！敝�分，是因為人的智力有“普通”和“特殊”之分。

C．作者引用“醉翁之意不在酒”“得魚忘筌”，意在批評青年學生對學問功用的錯誤認識。

D．作者引用蘇格拉底所說的“知識即德行”是為了證明有德行的人必定知識豐富。

E．作者認為，學問是為生活，而對于人來說，精神生活較之物質(zhì)生活更為重要。

《軍號聲聲》

    （1）“軍號一響，那士氣就鼓起來了，戰(zhàn)士們就往前猛沖。在沖鋒號的鼓動下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了�！蔽覄偟酱蹇�，就被這位滿面紅光的老人充滿激情的話語吸引了過去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩(wěn)，可話語聲還很洪亮。周圍那幾個和他年紀相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語，誰也沒有接這個話茬。

    （2）我們?nèi)�家搬走這么多年后，我突然生出回來看看的念頭，沒想到在村口遇到的第一個人竟然是他，他對那把銅號還是那么有感情。

    （3）小時候，我對這把銅號是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細看一看，總感到很遺憾。

   （4）他的這把銅號，其實是有破損的，喇叭口處殘缺一塊，從這個地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護著，用一塊紗布仔細擦拭，特別是到破損處時，會格外輕。

   （5）擦完后，他就把銅號橫過來，在眼前輕輕轉(zhuǎn)動著，轉(zhuǎn)完一圈，看擦得行了，就抬起頭來，鄭重地用右手握起來，舉到眼前，右眼對銅號嘴兒認真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來，用左眼看一會兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認為他就要吹響這把銅號了，可他總是讓銅號和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒有吹響。

   （6）我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長嘆：“唉——”

   （7）這時，他才會轉(zhuǎn)過頭來，看我們一眼：“怎么，想看看？”

   （8）我們湊上前去。他把銅號在我們眼前晃了晃，然后陷入沉思，輕輕地說：“我的戰(zhàn)友正吹著沖鋒號，敵人的炮彈就打過來�！蓖Ｒ煌�，喉結滾動了幾下，又接著說：“他就犧牲了，銅號也炸成了這個樣子�！彼�輕輕地撫摸著，眼中有些光亮閃動著。他神情怔怔的�！皯�(zhàn)友犧牲后，這把號就再也沒有吹響過，但其實它是整天響著的�！闭f到這里，他會把銅號的喇叭口放在耳朵邊，認真傾聽。不一會兒，左腳就開始一點一點的，好似銅號真的響了，他是在配合著那節(jié)奏似的。過了半天，他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們：“你們聽，聲音真響亮�！�

    （9）我第一個湊上前去，歪著頭，讓自己的耳孔盡量對準銅號，仔細地聽著。除了風偶爾滑入號管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽不到。

    （10）他生氣地把手一揮：“去去去，不中用的小毛孩子！”

    （11）我發(fā)現(xiàn)，周圍幾個老人對他的說法也都不認同。甚至說他腦子在戰(zhàn)場上被震傷了，留下了毛病。

    （12）想不到，二十多年過去了，他對銅號依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細密的小米粒大小的綠色斑點，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光�？磥磉@些年他一直沒有停止過認真地擦拭維護。

    （13）他見我這么認真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動了一下。“我知道，只要對著耳朵聽，就能聽到軍號聲聲，連續(xù)不斷，很響亮的。”我莊重的神情，引起了周圍幾位老人的注意。

（14）他也神情一振，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過來，讓銅號的喇叭口對著我，我趕緊歪歪頭，湊過耳朵，認真地聽著。另外幾個老人圍上前來，驚奇地問道：“真聽到了？” 

（15）我莊重地告訴他們：“是的，聽到了�！�

    （16）那幾個老人木然地看著我。

（文/高軍，有刪改）

13．從全文來看，圍繞“軍號”，我的感情變化如何，請在空格上填寫上恰當?shù)脑~語。（4分）

□□→□□→□□→□□

14．閱讀選文，回答下列問題。（4分）

（1）本文以什么線索來講述故事？（1分）

答：____________________________________________________________________________

（2）第（15）段中“我莊重地告訴他們：‘是的，聽到了�！�”，請根據(jù)文章意思，“我”聽到的是什么？（3分）

答：____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

15．文章運用了對比手法，請找出兩處，并分別說說它們的作用。（4分）

答：____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

16．下列選項中不符合文意的一項是（    ）  (3分)

A、文章（3）—（11）段運用了插敘的寫法，交代軍號的來歷以及老人能聽到軍號的原因，突出老人這一人物形象。

B、第（13）段的劃線句子運用了比喻得修辭手法，生動形象地表現(xiàn)老人發(fā)現(xiàn)“我”關注他的軍號卻聽不到軍號聲音而怒火中燒的憤怒心情。

C、本文在選材上最大的特點就是以小見大，平中見奇，賦予人物深刻的感情，讓人對老人的遭遇唏噓感嘆，同時也對那些老人麻木的心痛。

D、本文故事時間跨度大，但是情節(jié)簡單，樸素的語言中，抒寫了作者對老人及其戰(zhàn)友的一曲贊歌。

《軍號聲聲》
（1）“軍號一響，那士氣就鼓起來了，戰(zhàn)士們就往前猛沖。在沖鋒號的鼓動下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了�！蔽覄偟酱蹇�，就被這位滿面紅光的老人充滿激情的話語吸引了過去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩(wěn)，可話語聲還很洪亮。周圍那幾個和他年紀相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語，誰也沒有接這個話茬。
（2）我們?nèi)�家搬走這么多年后，我突然生出回來看看的念頭，沒想到在村口遇到的第一個人竟然是他，他對那把銅號還是那么有感情。
（3）小時候，我對這把銅號是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細看一看，總感到很遺憾。
（4）他的這把銅號，其實是有破損的，喇叭口處殘缺一塊，從這個地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護著，用一塊紗布仔細擦拭，特別是到破損處時，會格外輕。
（5）擦完后，他就把銅號橫過來，在眼前輕輕轉(zhuǎn)動著，轉(zhuǎn)完一圈，看擦得行了，就抬起頭來，鄭重地用右手握起來，舉到眼前，右眼對銅號嘴兒認真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來，用左眼看一會兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認為他就要吹響這把銅號了，可他總是讓銅號和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒有吹響。
（6）我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長嘆：“唉——”
（7）這時，他才會轉(zhuǎn)過頭來，看我們一眼：“怎么，想看看？”
（8）我們湊上前去。他把銅號在我們眼前晃了晃，然后陷入沉思，輕輕地說：“我的戰(zhàn)友正吹著沖鋒號，敵人的炮彈就打過來�！蓖Ｒ煌�，喉結滾動了幾下，又接著說：“他就犧牲了，銅號也炸成了這個樣子�！彼�輕輕地撫摸著，眼中有些光亮閃動著。他神情怔怔的。“戰(zhàn)友犧牲后，這把號就再也沒有吹響過，但其實它是整天響著的。”說到這里，他會把銅號的喇叭口放在耳朵邊，認真傾聽。不一會兒，左腳就開始一點一點的，好似銅號真的響了，他是在配合著那節(jié)奏似的。過了半天，他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們：“你們聽，聲音真響亮�！�
（9）我第一個湊上前去，歪著頭，讓自己的耳孔盡量對準銅號，仔細地聽著。除了風偶爾滑入號管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽不到。
（10）他生氣地把手一揮：“去去去，不中用的小毛孩子！”
（11）我發(fā)現(xiàn)，周圍幾個老人對他的說法也都不認同。甚至說他腦子在戰(zhàn)場上被震傷了，留下了毛病。
（12）想不到，二十多年過去了，他對銅號依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細密的小米粒大小的綠色斑點，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光�？磥磉@些年他一直沒有停止過認真地擦拭維護。
（13）他見我這么認真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動了一下。“我知道，只要對著耳朵聽，就能聽到軍號聲聲，連續(xù)不斷，很響亮的。”我莊重的神情，引起了周圍幾位老人的注意。
（14）他也神情一振，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過來，讓銅號的喇叭口對著我，我趕緊歪歪頭，湊過耳朵，認真地聽著。另外幾個老人圍上前來，驚奇地問道：“真聽到了？” 
（15）我莊重地告訴他們：“是的，聽到了�！�
（16）那幾個老人木然地看著我。
（文/高軍，有刪改）
【小題1】從全文來看，圍繞“軍號”，我的感情變化如何，請在空格上填寫上恰當?shù)脑~語。（4分）
□□→□□→□□→□□
【小題2】閱讀選文，回答下列問題。（4分）
（1）本文以什么線索來講述故事？（1分）
答：____________________________________________________________________________
（2）第（15）段中“我莊重地告訴他們：‘是的，聽到了。’”，請根據(jù)文章意思，“我”聽到的是什么？（3分）
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
【小題3】文章運用了對比手法，請找出兩處，并分別說說它們的作用。（4分）
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
【小題4】下列選項中不符合文意的一項是（   ）  (3分)