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有些文學人物評論，雖片語只言，卻能形象地揭示人物的性格特點，巧妙地表現(xiàn)人物形象的典型意義。如：諸葛亮——忠誠的典范，智慧的化身。請參照示例，從下面的人物形象中任選一位寫一則簡短評價。

孔乙己  關(guān)羽  孫悟空  奧楚蔑洛夫

人物：____________________________________

評價：____________________________________

名著閱讀：（1分）

有些文學人物評論，雖片語只言，卻能形象地揭示人物的性格特點，巧妙地表現(xiàn)人物形象的典型意義。如：諸葛亮——忠誠的典范，智慧的化身。請參照示例，從你熟悉的名著人物形象中任選一位寫一則簡短評價。

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　　就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。

　　靠窗那排坐在最后的同學，弄碎了一塊小鏡子。

　　這是上午的第二節(jié)課，教師的講述已停下來，同學們正進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感受到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。

　　一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

　　教室里低低地有了議論：

　　“臭美！扮啥酷呀！”

　　“上課怎么能照鏡子？”

　　“活該受批評�！�

　　“看老師怎么辦！”

　　老師沒有言語，他有意無意地聽著同學的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當初都精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應(yīng)。

　　其實，開始練習后不久，老師就看見那位同學悄悄摸出小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。

　　男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學一催化，他忽然有了一種靈感。

　　他微笑著先開口問了一個物理問題。

　　“請說說平面鏡的作用。”“有反射作用�！边@很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答�！笆前。�”老師說，“同學們，幾分鐘前，我們教室里56位同學變成57朵花，有一個同學借鏡子反射出一朵，但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射出美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減少，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進步的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本�！�

　　再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

　　當天晚自習時，照鏡子的女孩子在日記中寫了這么一句話——給美麗做道加法。

1．從文中找出與題目《給美麗做道加法》中“美麗”一詞相呼應(yīng)的兩個語句。

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2．第3段畫橫線句是對老師感覺的描寫，請你說說這樣寫的好處。

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3．“男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學一催化，他忽然有了一種靈感。”這里“靈感”的具體內(nèi)容是什么？

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4．給倒數(shù)第3段省略號處填寫一個句子，使它與前面的語句意思連貫、句式相同。

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5．我國古典文學名著《三國演義》中塑造了一個過五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這位英雄叫________。這部書中有關(guān)這位英雄的傳奇故事有許多，請用最簡潔的語言寫一個故事名字：________（不得超過6個字）。

6．請在下面橫線上填上適當?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句：

人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做森林中挺拔的一棵；見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧地做花園中普通的一朵；________，________。雖是一棵，卻能抗擊風雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；________，________。這樣的人生也就無悔了。

　　科學家不是“算命先生”，不能“預言”自己的研究成果，但漫無目標地“尋尋覓覓”也是科學工作者的大忌。進行科學研究時，為了從總體上更好地把握研究方向，應(yīng)重視對最終結(jié)果的預測。著名科學家盧嘉錫把這種預測叫做“毛估”，并提出了一個著名論斷，毛估比不估好。

　　念大學時，盧嘉錫在一次考試中，基本上做出了一道其他同學都不會做的題目，可老師只給了1/4的分數(shù)，他感到很委屈。老師耐心地開導他：假如設(shè)計一座橋梁，小數(shù)點點錯一位就要出大問題，犯大錯誤了。今天扣你3/4的分數(shù)，就是扣你把小數(shù)點點錯了地方……

　　經(jīng)過認真的思索，盧嘉錫理解了老師的一片苦心。他認識到，出現(xiàn)小數(shù)點點錯地方之類的不應(yīng)有的錯誤，問題不僅僅在一時的疏忽上，主要是沒看出計算結(jié)果在數(shù)量級上明顯的不合理；如果解題時能夠認真地對照分析一下題目所給的條件，錯誤是完全可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正過來的；出“岔子”的根本原因就在于對解題的目標沒個“譜”。

　　從那以后，不論是考試還是做習題，他總是千方百計地根據(jù)題意提出簡單而合理的物理模型，毛估一下答案的大致數(shù)量級。這種做法，使他有效地避免了差錯。

　　盧嘉錫曾跟隨后來兩度榮獲諾貝爾獎的鮑林教授學習和從事結(jié)構(gòu)化學研究。他注意到，這位導師具有一種獨特的化學直觀能力：只要給出某種物質(zhì)的化學式，鮑林教授往往就能大體上想像出這種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。他常常揣摩導師的治學與研究的思維方法，探究那非凡想像的根基與奧秘。他發(fā)現(xiàn)，導師的過人之處在于善于把握事物本質(zhì)并進行毛估性判斷。這一發(fā)現(xiàn)使他進一步認識到毛估比不估好。

　　運用“毛估”對于正確地把握研究方向、避免走彎路是很有意義的�！懊�估”需要非凡的想像力，想像力只能產(chǎn)生于擁有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗的頭腦；“毛估”需要全面地把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。否則，就不可能正確運用毛估，甚至可能變成“瞎估”。

1．本文的中心論點是什么？

答：________________________________________________

2．第②～④段是怎樣通過舉例來證證中心論點的？

答：________________________________________________

3．從第⑤段看，鮑林教授那非凡想像的“根基與奧秘”是什么？

答：________________________________________________

4．從最后一段看，怎樣才能正確運用“毛估”？

答：________________________________________________

5．根據(jù)語境，在下面空格內(nèi)寫上簡潔得體的話語。

中國著名乒乓球運動員孔令輝在本屆世乒賽男單半決賽中，雖經(jīng)努力拼搏，但仍以3∶4的微小差距惜敗奧地利選手施拉格，請你發(fā)一條短信息鼓勵他。

答：________________________________________________

6．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

①北京奧運會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今天4月15日起，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。

②征集活動將連續(xù)舉行5屆，每屆評出10首歌曲進入北京奧運會主題歌候選歌曲。

③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱，最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008年奧運會主題歌。

答：________________________________________________