8、根據(jù)提示回答下面的問(wèn)題。
①歇后語(yǔ)“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”是從哪部作品中演繹出來(lái)的？
②《水滸傳》中的“智多星”是指哪一個(gè)人物？
8、①《三國(guó)演義》 ② 吳用
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省同步題 題型：問(wèn)答題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
根據(jù)提示回答下面的問(wèn)題。
①歇后語(yǔ)“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”是從哪部作品中演繹出來(lái)的？
②《水滸傳》中的“智多星”是指哪一個(gè)人物？
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2007年?yáng)|營(yíng)市初中語(yǔ)文中考模擬試題（一） 題型：043
根據(jù)提示回答下面的問(wèn)題。
歇后語(yǔ)“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”是從哪部作品中演繹出來(lái)的？
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：043
根據(jù)提示回答下面的問(wèn)題。
①歇后語(yǔ)“周瑜打黃蓋--一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”是從哪部作品中演繹出來(lái)的？
②《水滸傳》中的“智多星”是指哪一個(gè)人物？
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：風(fēng)華金帆同步訓(xùn)練·語(yǔ)文·七年級(jí)下冊(cè)（新課標(biāo) 人教版） 新課標(biāo) 人教版 題型：043
根據(jù)提示回答下面的問(wèn)題。
（1）歇后語(yǔ)“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”是從哪部作品中演繹出來(lái)的？
（2）《水滸傳》中的“智多星”是指哪一個(gè)人物？
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文章，完成1～5題。
柔弱的人
契訶夫
前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的辦公室來(lái)。需要結(jié)算一下工錢(qián)。
我對(duì)她說(shuō)“請(qǐng)坐，尤麗婭·瓦西里耶夫娜!讓我們算算工錢(qián)吧。您也許要用錢(qián)，你太拘泥禮節(jié)，自己是不肯開(kāi)口的……呶……我們和您講妥，每月三十盧布……”
“四十盧布……”
“不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師的工資的……呶，您呆了兩月……”
“兩月另五天……”
“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說(shuō)，應(yīng)付您六十盧布……扣除九個(gè)星期日……實(shí)際上星期日您是不和柯里雅搞學(xué)習(xí)的，只不過(guò)游玩……還有三個(gè)節(jié)日……”
尤麗婭·瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動(dòng)著衣襟，但一語(yǔ)不發(fā)……
“三個(gè)節(jié)日一并扣除，應(yīng)扣十二盧布……柯里雅有病四天沒(méi)學(xué)習(xí)……您只和瓦里雅一人學(xué)習(xí)……你牙痛三天，我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假……十二加七得十九，扣除……還�！拧氖槐R布。對(duì)吧?”
尤麗婭·瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿眶濕潤(rùn)。下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來(lái)，擤了擤鼻涕，但——一語(yǔ)不發(fā)!
“新年底，您打碎一個(gè)帶底碟的配套茶杯�？鄢R布……按理茶杯的價(jià)錢(qián)還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財(cái)產(chǎn)到處丟失!而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹(shù)撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您應(yīng)負(fù)一切責(zé)任，你是拿工資的嘛，所以，也就是說(shuō)，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”
“我沒(méi)支過(guò)!”尤麗婭·瓦西里耶夫娜囁嚅著。
“可我這里有記載!”
“呶……那就算這樣，也行。”
“四十一減二十七凈得十四�！�
兩眼充滿淚水，長(zhǎng)而修美的小鼻子滲著汗珠，令人憐憫的小姑娘啊!
她用顫抖的聲音說(shuō)道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再?zèng)]支過(guò)……”
“是嗎?這么說(shuō)，我這里漏記了!從十四盧布再扣除……吶，這是您的錢(qián)，最可愛(ài)的姑娘!三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請(qǐng)收下吧!”
我把十一盧布遞給了她……她接過(guò)去，喃喃地說(shuō)：“merci（謝謝一一法語(yǔ)）�！�
我一躍而起，開(kāi)始在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。憎惡使我不安起來(lái)。
“為什么‘謝謝’?”我問(wèn)。
“為了給錢(qián)……”
“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫!實(shí)際上我偷了你的錢(qián)!為什么還說(shuō)：‘謝謝’!”
“在別處，根本一文不給�！�
“不給?無(wú)怪啦!我和您開(kāi)玩笑，對(duì)您的教訓(xùn)是太殘酷……我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您!吶，事先已給您裝好在信封里了!可是何至于這樣快快不快呢?為什么不抗議?為什么沉默不語(yǔ)?難道生在這個(gè)世界口笨嘴拙行嗎?難道可以這樣軟弱嗎?”
她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個(gè)答案，這就是“可以”。
我請(qǐng)她對(duì)我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她。她羞羞地過(guò)了一下數(shù)就走出去了……
我看著她背影，悟想道：
“在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者，原來(lái)如此輕而易舉!”
（節(jié)選自《外國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)選》）
1．本文講述了一個(gè)什么故事?請(qǐng)根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行概述。
___________________________________________________________________
2．根據(jù)下面表格的提示，結(jié)合上下文，分析小說(shuō)是如何將“柔弱的人”的柔弱性一步步展現(xiàn)出來(lái)的。
| 情節(jié)發(fā)展 | 尤麗婭的語(yǔ)言 |
| 起初 | ①“四十盧布……” ②“兩月另五天……” ③“我沒(méi)支過(guò)!” |
| 接著 | ④“呶……那就算這樣，也行。” |
| 然后 | ⑤“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再?zèng)]支過(guò)……” |
| 最后 | ⑥“merci（謝謝——法語(yǔ)）。” |
________________________________________________________________________
3．尤麗婭感謝“我”，“我”為什么卻“憎惡”而又“不安”?
__________________________________________________________________
4．你從尤麗婭“在別處，根本一文不給”的回應(yīng)中，看出小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)怎樣的社會(huì)?
_______________________________________________________________
5．下面屬于契訶夫小說(shuō)作品中的人物的一項(xiàng)是
A．屠格涅夫 B．夏洛克 C．奧楚蔑洛夫 D．伏爾泰
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的幾種文字之一。 |
| B．我國(guó)在語(yǔ)音學(xué)上無(wú)法統(tǒng)一的方言，在文字使用上卻是基本統(tǒng)一的。 |
| C．文中所舉“日”“月”是漢字“六書(shū)”中的象形字，“休”是會(huì)意字，“盲”是形聲字。 |
| D．科學(xué)地學(xué)習(xí)漢字的方法是將漢字的“音”“形”“義”三者結(jié)合起來(lái)學(xué)。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀選文，回答問(wèn)題。
爬上窗臺(tái)的綠色①窗臺(tái)在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門(mén)鈴線義無(wú)返顧地爬了上來(lái)。不知不覺(jué)間，一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺(tái)前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。
�、谕@線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。
③確切地說(shuō)，這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè)，在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著，暑氣和干旱絲毫沒(méi)有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志，它們的信念，永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬，已經(jīng)沒(méi)有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。
�、苓@時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫，干脆利落地?fù)湎蚰�，讓人覺(jué)得這綠色從一開(kāi)始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動(dòng)，讓你熱血奔涌。
�、菅鐾炜眨鐾@線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬(wàn)端，無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活呀。有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠；________，________。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維，你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大、誰(shuí)更渺小、誰(shuí)更補(bǔ)益于對(duì)方。就想今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤(pán)銀月垂至天幕中央，說(shuō)不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近，最主要的是我無(wú)法忽略窗臺(tái)前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開(kāi)的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的下的夏天的火熱，算計(jì)著豐碩的收成，說(shuō)不定一聲秋蟲(chóng)的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛(ài)情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂(lè)說(shuō)給你聽(tīng)。
�、奕羰窃谏挝缒�，前提是陽(yáng)光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛(ài)情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量和寧?kù)o，同時(shí)給了我們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖動(dòng)愉悅。
�、呓K于爬上窗臺(tái)了，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其他蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇唯一向上的道路來(lái)到我的窗前，讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落，它相信有愛(ài)的地方就應(yīng)該有綠色，有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候，綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。
（選自2003年第11期《中華散文》，有改動(dòng)）
（1）根據(jù)文義的理解，第2段和第7段畫(huà)線的兩句中“唯一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別什么？
①唯一心愿：
②簡(jiǎn)潔純真的心愿：
（2）細(xì)讀第5段，按要求回答下列問(wèn)題。
①請(qǐng)結(jié)合對(duì)文義的理解，仿照畫(huà)線句子的形式，再寫(xiě)一個(gè)句子。
江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠：________________，________________。
②作者寫(xiě)“江水”、“樹(shù)木”等是為了說(shuō)明什么？請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。
（3）文章贊美的綠色來(lái)自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫(xiě)到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫(xiě)有什么作用？
（4）綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問(wèn)題。
①?gòu)娜目矗芭郎洗芭_(tái)的綠色”中的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)？
②“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。
（5）下列對(duì)這篇散文的分賞析，不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．文章先寫(xiě)爬上窗臺(tái)的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來(lái)，隨后以敘述、描寫(xiě)、抒情、議論相結(jié)合的手法來(lái)熱情禮贊“綠色”。
B．本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關(guān)系，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。
C．作者在文末說(shuō)，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。
D．文章先采用了倒敘的手法，然后轉(zhuǎn)入順序，以“我”的心情變化為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全文，顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。
（6）這篇散文的語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，多處運(yùn)用擬人、比喻來(lái)豐富“綠色”的內(nèi)涵，來(lái)揭示“綠色”的精神。請(qǐng)選擇你最喜歡的語(yǔ)句（上面題目涉及的語(yǔ)句除外），作一點(diǎn)具體分析。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀選文，回答問(wèn)題。
爬上窗臺(tái)的綠色①窗臺(tái)在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門(mén)鈴線義無(wú)返顧地爬了上來(lái)。不知不覺(jué)間，一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺(tái)前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。
�、谕@線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。
�、鄞_切地說(shuō)，這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè)，在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著，暑氣和干旱絲毫沒(méi)有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志，它們的信念，永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬，已經(jīng)沒(méi)有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。
④這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫，干脆利落地?fù)湎蚰�，讓人覺(jué)得這綠色從一開(kāi)始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動(dòng)，讓你熱血奔涌。
�、菅鐾炜�，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬(wàn)端，無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活呀。有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠；
________，________。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維，你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大、誰(shuí)更渺小、誰(shuí)更補(bǔ)益于對(duì)方。就想今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤(pán)銀月垂至天幕中央，說(shuō)不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近，最主要的是我無(wú)法忽略窗臺(tái)前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開(kāi)的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的下的夏天的火熱，算計(jì)著豐碩的收成，說(shuō)不定一聲秋蟲(chóng)的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛(ài)情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂(lè)說(shuō)給你聽(tīng)。⑥若是在晌午呢，前提是陽(yáng)光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛(ài)情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量和寧?kù)o，同時(shí)給了我們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖動(dòng)愉悅。
⑦終于爬上窗臺(tái)了，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其他蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇唯一向上的道路來(lái)到我的窗前，讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落，它相信有愛(ài)的地方就應(yīng)該有綠色，有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候，綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。
（選自
2003年第11期《中華散文》，有改動(dòng)）（
1）根據(jù)文義的理解，第2段和第7段畫(huà)線的兩句中“唯一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別什么？①唯一心愿：
②簡(jiǎn)潔純真的心愿：
（
2）細(xì)讀第5段，按要求回答下列問(wèn)題。①請(qǐng)結(jié)合對(duì)文義的理解，仿照畫(huà)線句子的形式，再寫(xiě)一個(gè)句子。
江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠：
________________，________________。②作者寫(xiě)“江水”、“樹(shù)木”等是為了說(shuō)明什么？請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。
（
3）文章贊美的綠色來(lái)自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫(xiě)到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫(xiě)有什么作用？（
4）綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問(wèn)題。①?gòu)娜目�，“爬上窗臺(tái)的綠色”中的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)？
②“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。
（
5）下列對(duì)這篇散文的分賞析，不正確的一項(xiàng)是[
]A
．文章先寫(xiě)爬上窗臺(tái)的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來(lái)，隨后以敘述、描寫(xiě)、抒情、議論相結(jié)合的手法來(lái)熱情禮贊“綠色”。B
．本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關(guān)系，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。C
．作者在文末說(shuō)，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。D
．文章先采用了倒敘的手法，然后轉(zhuǎn)入順序，以“我”的心情變化為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全文，顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。（
6）這篇散文的語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，多處運(yùn)用擬人、比喻來(lái)豐富“綠色”的內(nèi)涵，來(lái)揭示“綠色”的精神。請(qǐng)選擇你最喜歡的語(yǔ)句（上面題目涉及的語(yǔ)句除外），作一點(diǎn)具體分析。科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣東省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀下面文章，完成問(wèn)題。 | ||||||||||
|
柔弱的人 契訶夫 | ||||||||||
| 前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的辦公室來(lái)。需要結(jié)算一下工錢(qián)。 我對(duì)她說(shuō)“請(qǐng)坐，尤麗婭·瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢(qián)吧。您也許要用錢(qián)，你太拘泥禮節(jié)，自己是不肯開(kāi)口的……呶……我們和您講妥，每月三十盧布……” “四十盧布……” “不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師的工資的……呶，您呆了兩月……” “兩月另五天……” “整兩月……我這里是這樣記的。這就是說(shuō)，應(yīng)付您六十盧布……扣除九個(gè)星期日……實(shí)際上星期日您是不和柯里雅搞學(xué)習(xí)的，只不過(guò)游玩……還有三個(gè)節(jié)日……” 尤麗婭·瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動(dòng)著衣襟，但一語(yǔ)不發(fā)…… “三個(gè)節(jié)日一并扣除，應(yīng)扣十二盧布……柯里雅有病四天沒(méi)學(xué)習(xí)……您只和瓦里雅一人學(xué)習(xí)……你牙痛三天，我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假……十二加七得十九，扣除……還�！拧氖槐R布。對(duì)吧？” 尤麗婭·瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿眶濕潤(rùn)。下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來(lái)，擤了擤鼻涕，但——一語(yǔ)不發(fā)！ “新年底，您打碎一個(gè)帶底碟的配套茶杯�？鄢R布……按理茶杯的價(jià)錢(qián)還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財(cái)產(chǎn)到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹(shù)撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您應(yīng)負(fù)一切責(zé)任，你是拿工資的嘛，所以，也就是說(shuō)，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……” “我沒(méi)支過(guò)！”尤麗婭·瓦西里耶夫娜囁嚅著。 “可我這里有記載！” “呶……那就算這樣，也行�！� “四十一減二十七凈得十四�！� 兩眼充滿淚水，長(zhǎng)而修美的小鼻子滲著汗珠，令人憐憫的小姑娘��！ 她用顫抖的聲音說(shuō)道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再?zèng)]支過(guò)……” “是嗎？這么說(shuō)，我這里漏記了！從十四盧布再扣除……吶，這是您的錢(qián)，最可愛(ài)的姑娘！三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請(qǐng)收下吧！” 我把十一盧布遞給了她……她接過(guò)去，喃喃地說(shuō)：“merci（謝謝——法語(yǔ)）�！� 我一躍而起，開(kāi)始在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。憎惡使我不安起來(lái)。 “為什么‘謝謝’？”我問(wèn)。 “為了給錢(qián)……” “可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實(shí)際上我偷了你的錢(qián)！為什么還說(shuō)：‘謝謝’！”“在別處，根本一文不給�！� “不給？無(wú)怪啦！我和您開(kāi)玩笑，對(duì)您的教訓(xùn)是太殘酷……我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語(yǔ)？難道生在這個(gè)世界口笨嘴拙行嗎？難道可以這樣軟弱嗎？” 她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個(gè)答案，這就是“可以”。 我請(qǐng)她對(duì)我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她。她羞羞地過(guò)了一下數(shù)就走出去了…… 我看著她背影，悟想道： “在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者，原來(lái)如此輕而易舉！”（節(jié)選自《外國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)選》） 1．本文講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行概述。 __________________________________________________ 2．根據(jù)下面表格的提示，結(jié)合上下文，分析小說(shuō)是如何將“柔弱的人”的柔弱性一步步展現(xiàn)出來(lái)的。
3．尤麗婭感謝“我”，“我”為什么卻“憎惡”而又“不安”？ __________________________________________________ 4．你從尤麗婭的“在別處，根本一文不給”的回應(yīng)中，看出小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)怎樣的社會(huì)？ __________________________________________________ 5．下面屬于契訶夫小說(shuō)作品中的典型人物的一項(xiàng)是（ �。� A．屠格涅夫 B．夏洛克 C．奧楚蔑洛夫 D．伏爾泰 |
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com