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1、加點字讀音完全相同的一組是

A. 稱職         均稱          稱號          稱心如意

B. 載人         載體          運載          風雪載途

C. 增色         饋贈          魚罾          愛憎分明

D. 修葺         休憩          祈禱          休戚相關

評卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

1、B

二、填空題

 

請在這里輸入關鍵詞:
相關習題

科目:初中語文 來源: 題型:

加點字讀音完全相同的一組是

A. 稱職         均稱          稱號          稱心如意

B. 載人         載體          運載          風雪載途

C. 增色         饋贈          魚罾          愛憎分明

D. 修葺         休憩          祈禱          休戚相關

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列加點字的讀音完全相同的一組是

    A.勻   對    職    心如意

    B. 落    重    急    手成春

    C.歸    反    儉    不人事

    D.附    面    諧    一唱百

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科目:初中語文 來源:江蘇省如東縣2012年中考網(wǎng)上閱卷適應性訓練語文試題 題型:048

閱讀下面一則藥品說明書,完成下題。

小快克說明書

 。叟鷾饰奶枺萋

 。壑形拿Q]小兒氨酚那敏顆粒

  [產(chǎn)品英文名稱]略

 。凵a(chǎn)企業(yè)]略

  [功效主治]用于緩解感冒或流感引起的發(fā)熱、頭痛、鼻塞、流涕。

 。刍瘜W成分]本品為復方制劑,每袋含對乙酰氨基酚125毫克,馬來酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黃5毫克。輔料為:蔗糖、草莓香精、聚維酮K30。

 。鬯幚碜饔茫荼酒分袑σ阴0被幽芤种魄傲邢偎睾铣桑薪鉄徭(zhèn)痛作用;馬來酸氯苯那敏為抗組胺藥,能減輕流涕、鼻塞、打噴嚏zhèngzhuàng;人工牛黃具有解熱、鎮(zhèn)驚作用。

 。鬯幬锵嗷プ饔茫菖c其他解熱鎮(zhèn)痛藥同用,可增加腎毒性的危險。本品不宜與氯霉素、巴比妥類(如苯巴比妥)等并用。如與其他藥物同時使用可能會發(fā)生藥物相互作用,詳情請咨詢醫(yī)師或藥師。

  [不良反應]有時會出現(xiàn)輕度頭暈,乏力,惡心,上腹不適,口干,食欲缺乏和皮疹等,可自行恢復。

 。劢砂Y]嚴重肝腎功能不全者禁用。

 。郛a(chǎn)品規(guī)格]對乙酰氨基酚0.12 g,馬來酸氯苯那敏0.5 mg130.5 mg∕10

 。塾梅ㄓ昧浚轀厮疀_服。兒童用量見下表。

[貯藏方法]密封,在陰涼gānzào處保存。

[注意事項]

1.用藥37天,zhèngzhuàng未緩解,請咨詢醫(yī)師或藥師。

2.服用本品期間不得飲酒或含有酒精的飲料。

31歲以下兒童應在醫(yī)師指導下使用。

4.不能同時服用與本品成份相似的其他抗感冒藥。

5.肝、腎功能不全者慎用。

6.如服用過量或出現(xiàn)嚴重不良fǎnyìng,應立即就醫(yī)。

7.對本品過敏者禁用,過敏體質(zhì)者慎用。

8.本品性狀發(fā)生改變時禁止使用。

9.請將本品放在兒童不能接觸的地方。

10.兒童必須在成人監(jiān)護下使用。

11.如正在使用其他藥品,使用本品前請咨詢醫(yī)師或藥師。

(1)

根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應的漢字。

zhèng zhuàng gān zào fǎn yìng

(2)

說明書中的劃線部分有語病,標點使用也不規(guī)范。請加以改正。

有時會出現(xiàn)輕度頭暈,乏力,惡心,上腹不適,口干,食欲缺乏和皮疹等,可自

行恢復。

語病修改:_________________________

標點修改:_________________________

(3)

根據(jù)說明書,下列做法正確的是

[  ]

A.

出生才半年的小亮發(fā)熱、流鼻涕,媽媽自己從藥店買了小快克喂小亮。

B.

要期中考試了,小明感冒了,為了盡快康復,他吃了含有對乙酰氨基酚成分的復方抗感冒藥,又吃了小快克。

C.

小明身體發(fā)燒,早上他吃了小快克去上學,中午放學回家吃了一次,下午放學回家

吃了一次,晚上睡覺前又吃了一次。

D.

小胖是個小胖子,才4歲,就有22公斤了。有天發(fā)熱了,媽媽給他吃了一袋半小

快克。

(4)

[注意事項]中的第4點和第11點是否重復?請閱讀整篇說明書,說說理由。

___________________________________

(5)

由于天氣原因,最近學;几忻暗耐瑢W很多。江海中學學生會決定邀請江海醫(yī)院的王院長5月3日下午3點,到學校給全校學生做一個預防感冒的講座。請你以學生會主席王小明的身份,打電話邀請王院長。注意表達要得體、明確。

___________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀理解

有著幾千年歷史的古老漢字,在它成為現(xiàn)今世上僅存的象形表意的文字系統(tǒng)后,“漢字是中國落后的根源”這一結論,就被名正言順地載入典籍,并廣為流傳。

1977年,錢偉長教授去參加一個國際會議。“漢字影響你們現(xiàn)代化!蓖鈬淌趯χ袊淌谡f:“□□拼音文字□能救你們,□□你們的文字是無法進入計算機的。今后計算機是信息社會的基本工具,也是腦袋!”

然而,外國教授說錯了。中國人能在6000年前創(chuàng)造漢字,并且使它成為世界眾多文字中現(xiàn)今獨存的象形表意文字,說明這種文字具有別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。今天,中國人已經(jīng)成功地把這種外國教授斷言不能輸入計算機的方塊字敲進了計算機。

表意文字形、音、義的多碼性,使?jié)h字顯示出自己的優(yōu)勢。像英文這樣的拉丁化文字,是采用全息輸入的方法(按字符逐個輸入),只能拿熟練程度來提高速度,因此太有限了。漢字通過音碼、形碼、義碼幾個途徑的結合,采用非全息編碼輸入的方法,計算機的智能化又使中文輸入由單個漢字輸入,進入了詞語輸入的新階段。同樣內(nèi)容的英漢對照短文,漢字161個,英文字符(字母)778個。漢字以每分鐘203.3個的速度輸入,輸入一個漢字平均擊鍵1.52.5次,161個漢字擊鍵371次,用了48秒。英文以每分鐘500鍵的速度輸入,778個字符擊鍵778次,130秒。漢字比英文快了近一倍。

21世紀稱之為科學奇跡的計算機,有史以來頭一次證明:漢字是我們祖先創(chuàng)造的、經(jīng)歷了后人不斷完善的、凝聚了高度智慧的、科學而又實用的文字。當古老的象形表意文字進入計算機的神奇的________shùn),“漢字是中國落后的根源”——這個被外國人、某些中國人重復了無數(shù)次的結論,竟然顯得如此蒼白無力。

1.文章最后一段空白處根據(jù)注音(shùn)應填的字是__________________。

2.第一段加點詞語“名正言順” 的意思是_________________________________。

3.第二段空缺處依次應填入的詞語正確的一項是(   

A.既然      那么        B.只有      因為

C.即使      然而        D.如果      但是

4.根據(jù)上下文,可知漢字具有的別的文字根本無法相比的優(yōu)勢是(   

A.漢宇已有6000年的歷史。

B.漢字是現(xiàn)今世上僅存的象形表意的文字系統(tǒng)。

C.漢字屬表意文字,具有形、音、義的多碼性。

D.漢字是世界眾多文字中現(xiàn)今獨存的象形表意文字。

5.根據(jù)文章內(nèi)容,參照下面畫線句子的表述方式,將整個句子補充完整。

像英文這樣的拉丁化文字,是采用全息輸入的方法,即是按字符逐個輸入;而屬表意文字的漢字,是采用非全息編碼輸入的方法,即是___________________________

6.說“漢字是中國落后的根源”,其論據(jù)是_____________________________________

7.將下面的長句改成一組(至少三句)與原句意思相同的短句,句子要連貫。

漢字是我們祖先創(chuàng)造的、經(jīng)歷了后人不斷完善的、凝聚了高度智慧的、科學而又實用的文字。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓練 八年級語文(上) 題型:048

閱讀下面文段,回答文后問題。

  出家門,向右轉(zhuǎn),只有二三十步,就走進一條曲徑。有二三十年之久,我天天走過這一條路,到辦公室去。因為天天見面,也就司空見慣,對它有點①(m^ r2n)了。

  然而,這一條幽徑卻是大大有名的。記得在50年代,我在故宮的一個城樓上,參觀過一個有關《紅樓夢》的展覽。我看到由幾幅山水畫組成的組畫,畫的就是這一條路。足征這一條路是同這一部偉大的作品有某一些聯(lián)系的。至于是什么聯(lián)系,我已經(jīng)記憶不清。留在我記憶中的只是一點印象:這一條平平常常的路是有來頭的,不能等閑視之。

  這一條路在燕園中是極為幽靜的地方。學生們稱之為“后湖”,他們很少到這里來的。我上面說它平平常常,這話有點語病,它其實是________②(p#)為不平常的。一面傍湖,一面靠山,蜿蜒曲折,實有曲徑通幽之趣。山上蒼松翠柏,雜樹成林。無論春夏秋冬,總有翠色在目。不知名的小花,從春天開起,過一陣換一個顏色,一直開到秋末。到了夏天,山上一團濃綠,人們仿佛是在一片綠霧中穿行。林中小鳥,枝頭________③(m0ng ch2n),仿佛互相應答。秋天,楓葉變紅,與蒼松翠柏,相映成趣,凄清中又飽含濃烈。幾乎讓人不辨四時了。

  小徑另一面是荷塘,引人注目主要是在夏天。此時綠葉接天,紅荷映日。仿佛從地下深處爆發(fā)出一股無比強烈的生命力,向上,向上,向上,欲與天公試比高,真能使懦者立怯者強,給人以無窮的感染力。

  不管是在山上,還是在湖中,一到冬天,當然都有白雪覆蓋。在湖中,昔日的________④(li4n y4n)的綠波為堅冰所取代。但是在山上,雖然落葉樹都把葉子落掉,可是松柏反而更加精神抖擻,綠色更加濃烈,意思是想把其他樹木之所失,自己一手彌補過來,非要顯示出綠色的威力不行。再加上還有翠竹助威,人們置身其間,決不會感到冬天的________⑤(xi1o su%)了。

  這一條神奇的幽徑,情況大抵如此。

1.寫出文中標注拼音處詞語的正確字形。

①________、赺_______、踎_______、躝_______、輄_______

2.選文第4段中“綠葉接天,紅荷映日”化用了________朝詩人________(人名)的詩句:“________________”。而“欲與天公試比高”則出自________(人名)的《________》(作品題目),意思是________________。

3.選文第2段中說發(fā)現(xiàn)曲徑與《紅樓夢》有某種聯(lián)系,“不能等閑視之”,對其中用意分析最正確的一項是

[  ]

A.是作者故意夸大其辭,以引起讀者興趣。

B.強調(diào)曲徑大有來頭,說明它不同尋常。

C.暗示曲徑有一定的文化內(nèi)涵。突出其不同尋常是為下面寫一棵古藤蘿作鋪墊:可見這棵古藤也非尋常物。

D.暗示曲徑豐富的文化內(nèi)涵,說明它之所以不引人注意完全是因為觀賞之人缺乏文化內(nèi)涵。

4.選文第3~5段,寫幽徑以及幽徑周圍的環(huán)境,具體寫它的________________。這里作者著重寫了“________________”:春天,________;夏天,________;秋天,________;冬天,________。這樣寫景,反映了________________。

5.結合全文說說這條“幽徑”到底“神奇”在何處。

________________________________________________

6.作者寫幽徑,突出一個“綠”字,這樣寫的用意是什么?

________________________________________________

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練 八年級語文上 (蘇教版) 銀版 蘇教版 銀版 題型:048

閱讀下面文段,回答文后問題。

  出家門,向右轉(zhuǎn),只有二三十步,就走進一條曲徑。有二三十年之久,我天天走過這一條路,到辦公室去。因為天天見面,也就司空見慣,對它有點________①(m^ r2n)了。

  然而,這一條幽徑卻是大大有名的。記得在50年代,我在故宮的一個城樓上,參觀過一個有關《紅樓夢》的展覽。我看到由幾幅山水畫組成的組畫,畫的就是這一條路。足征這一條路是同這一部偉大的作品有某一些聯(lián)系的。至于是什么聯(lián)系,我已經(jīng)記憶不清。留在我記憶中的只是一點印象:這一條平平常常的路是有來頭的,不能等閑視之

  這一條路在燕園中是極為幽靜的地方。學生們稱之為“后湖”,他們很少到這里來的。我上面說它平平常常,這話有點語病,它其實是________②(p#)為不平常的。一面傍湖,一面靠山,蜿蜒曲折,實有曲徑通幽之趣。山上蒼松翠柏,雜樹成林。無論春夏秋冬,總有翠色在目。不知名的小花,從春天開起,過一陣換一個顏色,一直開到秋末。到了夏天,山上一團濃綠,人們仿佛是在一片綠霧中穿行。林中小鳥,枝頭________③(m0ng ch2n),仿佛互相應答。秋天,楓葉變紅,與蒼松翠柏,相映成趣,凄清中又飽含濃烈。幾乎讓人不辨四時了。

  小徑另一面是荷塘,引人注目主要是在夏天。此時綠葉接天,紅荷映日。仿佛從地下深處爆發(fā)出一股無比強烈的生命力,向上,向上,向上,欲與天公試比高,真能使懦者立怯者強,給人以無窮的感染力。

  不管是在山上,還是在湖中,一到冬天,當然都有白雪覆蓋。在湖中,昔日的________④(li4n y4n)的綠波為堅冰所取代。但是在山上,雖然落葉樹都把葉子落掉,可是松柏反而更加精神抖擻,綠色更加濃烈,意思是想把其他樹木之所失,自己一手彌補過來,非要顯示出綠色的威力不行。再加上還有翠竹助威,人們置身其間,決不會感到冬天的________⑤(xi1o su%)了。

  這一條神奇的幽徑,情況大抵如此。

(1)

寫出文中標注拼音處詞語的正確字形。

①________、赺_______、踎_______、躝_______、輄_______

(2)

選文第4段中“綠葉接天,紅荷映日”化用了________朝詩人________(人名)的詩句:“________”。而“欲與天公試比高”則出自________(人名)的《________》(作品題目),意思是________。

(3)

選文第2段中說發(fā)現(xiàn)曲徑與《紅樓夢》有某種聯(lián)系,“不能等閑視之”,對其中用意分析最正確的一項是

[  ]

A.

是作者故意夸大其辭,以引起讀者興趣。

B.

強調(diào)曲徑大有來頭,說明它不同尋常。

C.

暗示曲徑有一定的文化內(nèi)涵。突出其不同尋常是為下面寫一棵古藤蘿作鋪墊:可見這棵古藤也非尋常物。

D.

暗示曲徑豐富的文化內(nèi)涵,說明它之所以不引人注意完全是因為觀賞之人缺乏文化內(nèi)涵。

(4)

選文第3~5段,寫幽徑以及幽徑周圍的環(huán)境,具體寫它的________。這里作者著重寫了“________”:春天,________;夏天,________;秋天,________;冬天,________。這樣寫景,反映了________。

(5)

結合全文說說這條“幽徑”到底“神奇”在何處。

____________________________________

(6)

作者寫幽徑,突出一個“綠”字,這樣寫的用意是什么?

____________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀理解

“靈魂細胞”真的存在嗎

  近期,英國科學家對超自然現(xiàn)象開展的大規(guī)?茖W調(diào)查表明,雖然世界上并沒有“鬼魂”的存在,但不少人總煞有介事地說某某地方鬧“鬼”,令人困惑不解。其實,這不是人們憑空幻想出來的,而是由環(huán)境和人體“靈魂細胞”產(chǎn)生的思想意識造成的。

  科學家對英國幾處傳說鬧“鬼”最厲害的地方進行實地考察,那些讓人毛骨悚然的“鬼屋”,與其說里面有“鬼”的活動,還不如說是氣流和照明設備的原因。心理學家發(fā)現(xiàn),那些報稱見到“鬼”或感覺有“鬼”的人說的都是親身感受,但這些都可以用自然現(xiàn)象加以解釋。寒冷的氣流、昏暗或變比不定的照明、恐怖幽閉和磁場變化都能造成一種不安的感覺,有些人會把這種感覺解釋成有“鬼”。

  由赫特福德郡大學的理查德一懷斯曼領導的一個研究小組對倫敦西南部漢普頓宮的傳說中的“超,F(xiàn)象”進行了調(diào)查。據(jù)說,原來屬于亨利,八世建成的漢普頓宮陰魂不散,這些鬼魂中就包括1542年被砍頭的凱瑟林·霍華德。

  懷斯曼小組的研究結果發(fā)表在《英國心理學》雜志上,文章中指出。這個宮中的“鬧鬼”之處往往位于氣流通過的當口或當?shù)卮艌霭l(fā)生明顯變化的地方。懷斯曼還親有感受地說:“走進去的人的確有一種遇到‘鬼’的感覺。但是,造成這種現(xiàn)象的真正原因都是有自然規(guī)律可循的。人們并沒有遇見‘鬼’!

  在這方面進行深層次研究的,是曾和詹姆斯·沃森于1953年一起揭示DNA雙螺旋結構的科學家弗朗西斯·克里克,多年來他一直致力于研究意識的產(chǎn)生,尤其致力于反駁鬼魂存在的學說。他認為,人的靈魂或意識根本不是先天就有的,而是由人體大腦中的一小組神經(jīng)元細胞產(chǎn)生和控制的。他說:“我的科學信仰使我相信,我的思想、意識完全可以用大腦中神經(jīng)細胞的交互作用來解釋!辈痪们,他和他的研究小組通過大量實驗終于發(fā)現(xiàn)了人類的“靈魂細胞”。

  最新的科學實驗使他們獲得了富有價值的第一手研究數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)完全證明克里克的學說是可信的。他在醫(yī)學雜志上撰文說:“這是我們第一次在哲學、心理學和神經(jīng)學等領域?qū)⑸窠?jīng)細胞和意識產(chǎn)生完美地聯(lián)系在一起。研究顯示,人類意識僅僅由大腦中一小組神經(jīng)元細胞來表達,說得更精確一點,這些神經(jīng)元細胞位于大腦皮層后部到前沿的一小塊地區(qū)。”這一小塊地區(qū)就是人類“靈魂細胞”的居住地。

(1)快速閱讀全文,回答下面問題。

A.“靈魂細胞”是否存在?

____________________________________________________

B.人們常說的鬧”鬼”究竟是怎么回事?

____________________________________________________

(2)給下列詞語中加粗字注音。

毛骨然(  )

文( 。

(3)結合語境,解釋下列詞語的意思。

煞有介事:_____________________________________

困惑不解:_____________________________________

(4)通過文章對說明對象的說明,可以看出文章使用的說明順序是__________________________,使用的主要說明方法是___________________________。

(5)倒數(shù)第二段加橫線句子中的“這”指代的內(nèi)容是__________________。

(6)科學家經(jīng)過研究得出“靈魂細胞”存在的結論,這一成果是__________學、_________學和______學等領域共同研究的結果。

(7)學了這篇文章,如果你再聽到有關鬧“鬼”的說法,你將怎樣用科學的道理對其進行解說?

________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

公益是展示悲苦的代名詞么(有刪改)

                                                      顧遠

 、偾安痪梦胰チ颂隧n國進行訪問。五天的行程里被安排去了很多地方參觀,其中有一個村莊尤其有特色。

 、谖挥谕曛莸腂ibi-Hill村據(jù)說曾經(jīng)是個“窮得活不下去”的地方,全村有四十多戶、八十幾口人,其中老年人占了絕大多數(shù)。前任村長眼看著村莊凋敝村民又紛爭不斷,因而愧jiù自殺。公益組織“希望制作所”受政府委托,前來實施鄉(xiāng)村發(fā)展計劃。他們一心想發(fā)動村民,充分利用本地的資源來改變家鄉(xiāng)面貌,然而村民們已是“哀莫大于心死”。

  ③“希望制作所”沒有灰心。他們召集了一批專業(yè)攝影師來到村莊拍下許多風景照,再做成圖片展出。村民們突然發(fā)現(xiàn),村子里那些早已熟視無睹的事物原來可以是這樣美的。村民們的信心開始恢復,村子里的那些從未被重視的“資源”也被一一發(fā)掘利用。我們?nèi)⒂^的時候,村頭的田地上,一群前“不良奶奶”們(這是以前外人對她們的稱呼)正在開心地勞作。田地被用石塊精心地圍出大小不一形狀各異的小塊區(qū)域,既方便老人邊做農(nóng)活邊聊天,也給這片土地平添了許多生趣。

 、茉谕曛莸摹班l(xiāng)村發(fā)展中心”,一樓的墻壁上全都是當?shù)睾⒆永L制的圖案,斑駁絢爛;而二樓的墻壁上張貼的是當?shù)卮迕窭L制的幾幅鄉(xiāng)村規(guī)劃圖。他們沒有學過專業(yè)的工程繪制技術,卻用最形象最質(zhì)樸的方式描繪出了自己心目中家鄉(xiāng)的未來圖景。

 、荼椴柬n國各地的公益機構不少都擁有一個有趣的名字。名字也許最能直觀地反映出一個人一個機構的“精氣神兒”來。知道“給自然大地做針線活兒”是家什么機構嗎?他們是一家社會企業(yè),用廢舊衣服上的材料制作婚禮上用的婚紗和禮服,又別致又環(huán)保,同時還倡導了“節(jié)約型婚禮”的理念。

 、拚掌、圖畫、名字,這些點滴細節(jié)看起來好像只是些小技巧小情趣,然而透露出的卻是一種對“美”的習慣性追求。用“美”來激勵公益的參與者——不管你是助人還是受助,公益活動的過程也成為一個不斷發(fā)現(xiàn)“美”的過程,而更美好的生活、更美麗的世界不正是所有公益組織與公益事業(yè)努力的最終目標嗎?

 、呖墒俏覀兒芏鄷r候似乎忘記了這一點。公益于是變得苦情、悲情、濫情,好像只有痛苦才最打動人,只有沉重才最真誠,只有苦難才最民間。

 、辔蚁嘈湃绻麚Q另一群人來幫助那個叫做Bibi-Hill的村子,他們可能會選擇拍下村民們滿是皺紋的愁苦面容與干涸荒蕪的土地,來喚起外界的同情心和援助。就像我剛剛收到的一段來自某愛心捐助機構的宣傳短片,其中不厭其煩地介紹了不少孩子的故事,他們居住在偏遠的農(nóng)村,個個家境貧寒,只要有愛心人士的一點點捐助,他們就能吃飽穿暖,從此過上好好學習天天向上的日子……

  ⑨我相信一定會有人被打動。但我也知道,過多地面對苦難,愛心也會變得日漸麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦難來博得同情,最終只會使公益變成一場展示“誰比誰更苦”的競賽,當真成了“會哭的孩子有奶吃”。

 、鈳啄昵埃以ゲ貐^(qū)做過一次助學調(diào)查,拍下了很多照片。盡管我接觸的那些孩子大多數(shù)來自單親家庭或是孤兒,我還是選擇拍下了他們的笑容而不是滿是凍瘡的手。在一張照片里,這群孩子在塵土飛揚的一小片空地上追逐著一只拋向天空的籃球。我給照片起的標題是:我們不懂籃球,可我們懂得快樂。

  很多時候,打動人的,正是這平凡日子里一點點對“美”的追求。

16.根據(jù)拼音寫漢字,為加點字注音。(2分)

  (1)愧jiù(        )                (2)(       )集

17.本文第②—⑤段的位置能否互換?為什么?(5分)

                                                                            

18.第⑦段中的“這一點”所指的是                            這一觀點。(3分)

19.(1)請閱讀第⑩段,從畫面和標題兩方面分析一下這張照片“美”在何處?(3分)

                                                                            

 (2)前文已經(jīng)有了第②—⑤段的一組事實論據(jù),那么第⑩段的這則事實論據(jù)是否有些重復?為什么?(4分)

20.本文采用的論證結構是(2分)

A. 總分式           B. 并列式           C. 層進式            D.對照式

21.以下對本文論點表達最恰當的一項是(4分)

A.呈現(xiàn)悲苦不應成為公益宣傳的方式。   

B.公益就應該用“美”來激勵人們的參與。   

C.打動人的往往是平凡日子里一點點對“美”的追求。   

D.公益同樣可以用“美”來吸引公眾的視線。

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