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23、下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)了。請(qǐng)回答:

(1)甲圖中肉湯仍然保鮮的是____瓶,而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的_______進(jìn)入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是(   )

A.瓶子的大小         B.細(xì)菌的有無         C.肉湯的多少

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是          

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌(   )

A.是自然發(fā)生的        B.是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

23、(1)A、細(xì)菌

(2)B、煮沸殺菌(高溫滅菌)

(3)B

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉州區(qū)八年級(jí)第二學(xué)期期末檢測生物試卷(帶解析) 題型:探究題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_________進(jìn)入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實(shí) 驗(yàn)所控制的變量都是(   )
A.  瓶子的大小    B. 細(xì)菌的有無       C. 肉湯的多少
(3)乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_______
________________________________________________________________________。
(4)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的(   )
A. 巴氏消毒法    B. 腌制法    C. 脫水法

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科目:初中生物 來源:2015屆山東純化鎮(zhèn)中學(xué)初一學(xué)情調(diào)研生物卷(解析版) 題型:探究題

下圖是巴斯德著名的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)了。請(qǐng)回答:

1)甲圖中肉湯仍然保鮮的是__瓶,而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的__進(jìn)入瓶內(nèi)。

2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是(? )

A.瓶子的大小??? ????????????? B.細(xì)菌的有無?? C.肉湯的多少

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是____。

3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌()

A.是自然發(fā)生的 ? B.是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的??? C.來自于空氣

 

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科目:初中生物 來源:2014屆山東純化鎮(zhèn)中學(xué)初二下期第一次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。甲、乙兩瓶內(nèi)裝有等量的同種肉湯,甲瓶煮沸,乙瓶不做處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如丙圖),數(shù)日后,瓶中的肉湯也變質(zhì)。下列說法中錯(cuò)誤的是:

A.瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌進(jìn)入了肉湯

B.未打斷瓶頸時(shí)肉湯變質(zhì)的是乙瓶

C.甲、乙形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是肉湯是否煮沸

D.此實(shí)驗(yàn)證明肉湯中的細(xì)菌是由空氣中存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

 

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科目:初中生物 來源:2015屆四川三臺(tái)縣初二上期期中學(xué)情調(diào)研生物卷(解析版) 題型:探究題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:

 

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是               瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的                        進(jìn)入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是        

A.瓶子的大小     B.細(xì)菌的有無      C.肉湯的多少

(3)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的         法。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌和真菌作為____________________參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。

 

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科目:初中生物 來源:2014屆江西省吉州區(qū)八年級(jí)第二學(xué)期期末檢測生物試卷(解析版) 題型:探究題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_________進(jìn)入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實(shí) 驗(yàn)所控制的變量都是(    )

A.  瓶子的大小    B. 細(xì)菌的有無       C. 肉湯的多少

(3)乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_______

________________________________________________________________________。

(4)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的(    )

A. 巴氏消毒法    B. 腌制法    C. 脫水法

 

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科目:初中生物 來源:2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷(三)(解析版) 題型:選擇題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。甲、乙兩瓶內(nèi)裝有等量的同種肉湯,甲瓶煮沸,乙瓶不做處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮的那瓶的瓶頸打斷(如丙圖),數(shù)日后,瓶中的肉湯也變質(zhì)。下列說法中錯(cuò)誤的是(    )   

 

A.瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌進(jìn)入了肉湯

B.未打斷瓶頸時(shí)肉湯變質(zhì)的是乙瓶

C.甲、乙形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是是否煮沸

D.此實(shí)驗(yàn)證明肉湯中的細(xì)菌是由空氣中存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

 

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題。     
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是____瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的___ _進(jìn)入瓶內(nèi)。   
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是____。      
A.瓶子的大小      B.細(xì)菌的有無      C.肉湯的多少     
乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是____      。   
(3)巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論____ 。

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。
請(qǐng)回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_______進(jìn)入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是            
A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無 C.肉湯的多少
乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制改變量的方法則是_________。
(3)巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論?__________
(4)“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的           
A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不做處理。一段時(shí)間后.其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì),接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是      瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的     進(jìn)入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是(   )

A.瓶子的大小                 B.細(xì)菌的有無                   C.肉湯的多少

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制該變量的方法則是         。

(3)巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論?         

(4)“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的(   )

A.巴氏消毒法                B.腌制法                       C.脫水法

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙瓶),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是__________瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的__________進(jìn)入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是(    )

A.瓶子的大小                B.細(xì)菌的有無                C.肉湯的多少

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是________。

(3)巴斯德的“鵝頸粉”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論?__________

(4)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的(    )

A.巴氏消毒法                B.腌制法                       C.脫水法

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