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24、某課外科技小組做了如下實驗:

花盆編號

培養(yǎng)條件

1

室溫20℃,光照充足,適量澆水

2

室溫20℃,黑暗中,適量澆水

3

室溫0℃,光照充足,適量澆水

4

室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死

5

室溫20℃,光照充足,不澆水

第一步,取五個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號。

第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小不相同的五塊,每塊均帶有芽眼。將這五塊馬鈴薯塊莖分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處。

第三步,將五個小花盆按照上表的要求培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果。

(1)該實驗中設置1號花盆的作用是____________________。1、2號花盆組合可用來探究對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是__________。

(2)生長狀況最佳的是__________號花盆中的馬鈴薯。

(3)4號花盆中的馬鈴薯最終死亡,原因是________________________________________。

(4)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于____________________,其優(yōu)點是____________________。

(5)你認為該實驗設計有沒有不足的地方? __________。如果有,請說出你判斷的理由

                                     

24、(1)對照    光照    1與4

(2)Ⅰ號

(3)缺氧,能量供應不足

(4)無性生殖(營養(yǎng)繁殖)  繁殖速度快,后代性狀較為一致

(5)有    如果每組實驗只提供一塊馬鈴薯,容易出現(xiàn)誤差。

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相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

某課外科技小組做了如下實驗:
花盆編號
培養(yǎng)條件
1
室溫20℃,光照充足,適量澆水
2
室溫20℃,黑暗中,適量澆水
3
室溫0℃,光照充足,適量澆水
4
室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
5
室溫20℃,光照充足,不澆水
  第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號。
  第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處。
  第三步,將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果。
  (1)該實驗中設置5個花盆的作用是 __________ ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是 ______________ 。
  (2)該實驗設計有沒有不足的地方? _____________ ,如果有,請你說出判斷的理由: ____________________________________________ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

某課外科技小組做了如下實驗:

花盆編號

培養(yǎng)條件

1

室溫20℃,光照充足,適量澆水

2

室溫20℃,黑暗中,適量澆水

3

室溫0℃,光照充足,適量澆水

4

室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死

5

室溫20℃,光照充足,不澆水

  第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號。

  第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處。

  第三步,將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果。

  (1)該實驗中設置5個花盆的作用是 __________ ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是______________ 。

  (2)該實驗設計有沒有不足的地方? _____________ ,如果有,請你說出判斷的理由: ____________________________________________ 。

 

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年遼寧省錦州市中考生物模擬試卷 題型:實驗探究題

某課外科技小組做了如下實驗:

花盆編號

培養(yǎng)條件

1

室溫20℃,光照充足,適量澆水

2

室溫20℃,黑暗中,適量澆水

3

室溫0℃,光照充足,適量澆水

4

室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死

5

室溫20℃,光照充足,不澆水

  第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號。

  第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處。

  第三步,將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果。

  (1)該實驗中設置5個花盆的作用是 __________ ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是 ______________ 。

  (2)該實驗設計有沒有不足的地方? _____________ ,如果有,請你說出判斷的理由: ____________________________________________ 。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

某課外科技小組做了如下實驗:

花盆編號

培養(yǎng)條件

1

室溫20℃,光照充足,適量澆水

2

室溫20℃,黑暗中,適量澆水

3

室溫0℃,光照充足,適量澆水

4

室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死

5

室溫20℃,光照充足,不澆水

第一步,取五個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號。

第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小不相同的五塊,每塊均帶有芽眼。將這五塊馬鈴薯塊莖分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處。

第三步,將五個小花盆按照上表的要求培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果。

(1)該實驗中設置1號花盆的作用是____________________。1、2號花盆組合可用來探究對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是__________。

(2)生長狀況最佳的是__________號花盆中的馬鈴薯。

(3)4號花盆中的馬鈴薯最終死亡,原因是________________________________________。

(4)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于____________________,其優(yōu)點是____________________。

(5)你認為該實驗設計有沒有不足的地方? __________。如果有,請說出你判斷的理由

                                     

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科目:初中生物 來源:2011年遼寧省錦州市中考生物一模試卷(解析版) 題型:填空題

某課外科技小組做了如下實驗:
花盆編號培養(yǎng)條件
1室溫20℃,光照充足,適量澆水
2室溫20℃,黑暗中,適量澆水
3室溫0℃,光照充足,適量澆水
4室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
5室溫20℃,光照充足,不澆水
第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號.
第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處.
第三步,將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果.
(1)該實驗中設置5個花盆的作用是    ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是   
(2)該實驗設計有沒有不足的地方?    ,如果有,請你說出判斷的理由:   

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?錦州一模)某課外科技小組做了如下實驗:

    花盆編號 培養(yǎng)條件
    1 室溫20℃,光照充足,適量澆水
    2 室溫20℃,黑暗中,適量澆水
    3 室溫0℃,光照充足,適量澆水
    4 室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
    5 室溫20℃,光照充足,不澆水第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號.
    第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處.
    第三步,將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果.
    (1)該實驗中設置5個花盆的作用是
    對照
    對照
    ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是
    1和4
    1和4

    (2)該實驗設計有沒有不足的地方?
    ,如果有,請你說出判斷的理由:
    數(shù)量少,實驗結果不準確
    數(shù)量少,實驗結果不準確

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某課外生物科技小組做了如下實驗:
    ①取6個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號.
    ②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深.
    ③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果.
    花盆編號 培養(yǎng)條件 1號 室溫20℃,光照充足,適量澆水 2號 室溫20℃,黑暗中,適量澆水 3號 室溫20℃,光照較暗,適量澆水 4號 室溫0℃,光照充足,適量澆水 5號 室溫20℃,光照較暗,大量澆水,堵死盆底排水孔 6號 室溫20℃,光照較暗,不澆水
    (1)該小組實驗的目的是研究物
    環(huán)境
    環(huán)境
    因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響.其中1,3號花盆組合可用來探究
    溫度
    溫度
    對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,
    溫度
    溫度
    是這組實驗的變量.
    (2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
    無性繁殖
    無性繁殖

    (3)5號花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是
    缺氧,使呼吸不能進行
    缺氧,使呼吸不能進行

    (4)你認為該實驗設計是否存在缺陷?
    請說明理由.
    每種條件下只提供了一個材料,容易出現(xiàn)偶然性
    每種條件下只提供了一個材料,容易出現(xiàn)偶然性

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    科目:初中生物 來源:2012年湖南省湘潭市初中生物競賽初賽試卷(帶解析) 題型:探究題

    某課外生物科技小組做了如下實驗:
    ①取6個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號。
    ②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深。
    ③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果。

    花盆編號
    培養(yǎng)條件
    1號
    室溫(20ºC),光照充足,適量澆水
    2號
    室溫(20ºC),黑暗中,適量澆水
    3號
    室溫(0ºC),光照充足,適量澆水
    4號
    室溫(20ºC),光照較暗,適量澆水
    5號
    室溫(20ºC),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死
    6號
    室溫(20ºC),光照較暗,不澆水
     
    (1)該小組實驗的目的是研究非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。其中1,3號花盆組合可用來探究
               對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。
    (2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于_____    _____。
    (3)5號花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是______                    _____。
    (4)你認為該實驗設計是否存在缺陷?請說明理由:
                                                                              

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    科目:初中生物 來源:2012年湖南省湘潭市生物競賽初賽試卷(解析版) 題型:探究題

    某課外生物科技小組做了如下實驗:

    ①取6個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號。

    ②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深。

    ③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果。

    花盆編號

    培養(yǎng)條件

    1號

    室溫(20ºC),光照充足,適量澆水

    2號

    室溫(20ºC),黑暗中,適量澆水

    3號

    室溫(0ºC),光照充足,適量澆水

    4號

    室溫(20ºC),光照較暗,適量澆水

    5號

    室溫(20ºC),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死

    6號

    室溫(20ºC),光照較暗,不澆水

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    (1)該小組實驗的目的是研究非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。其中1,3號花盆組合可用來探究

                 對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。

    (2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于_____    _____。

    (3)5號花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是______                    _____。

    (4)你認為該實驗設計是否存在缺陷?請說明理由:

                                                                               。

     

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

    某課外生物科技小組做了如下實驗:
    ①取6個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號.
    ②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深.
    ③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果.
    花盆編號 培養(yǎng)條件
    1號 室溫20℃,光照充足,適量澆水
    2號 室溫20℃,黑暗中,適量澆水
    3號 室溫20℃,光照較暗,適量澆水
    4號 室溫0℃,光照充足,適量澆水
    5號 室溫20℃,光照較暗,大量澆水,堵死盆底排水孔
    6號 室溫20℃,光照較暗,不澆水
    (1)該小組實驗的目的是研究物______因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響.其中1,3號花盆組合可用來探究______對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,______是這組實驗的變量.
    (2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于______.
    (3)5號花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是______.
    (4)你認為該實驗設計是否存在缺陷?______請說明理由.______.

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