24、下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。圖中A~D代表不同的消費(fèi)者。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此食物網(wǎng)中,有 條食物鏈。
(2)上圖只是生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應(yīng)加入的成分有
和分解者。
(3)若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT污染,那么在體內(nèi)積存DDT最多的生物是 。
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 ,人們?nèi)舸罅坎稓⑺鼘?duì)生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的后果是 。
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評(píng)卷人 |
得分 |
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三、綜合題
(每空? 分,共? 分)
24、(1)3
(2)非生物部分
(3)A
(4)A 生態(tài)平衡被破壞
三、綜合題


科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。圖中A—F代表各種不同的生物。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
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(1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是____________。
(2)生物A與B的關(guān)系是____________。
(3)此食物網(wǎng)中有____________條食物鏈。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)只列出了部分成分,圖中未列出的成分有____________。
(5)某一生態(tài)系統(tǒng)中有農(nóng)作物、害蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)等生物。因人們大量捕殺鳥(niǎo)類(lèi),導(dǎo)致害蟲(chóng)數(shù)量劇增,農(nóng)作物減產(chǎn),這說(shuō)明生物與環(huán)境是一個(gè)____________整體。
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(5分)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 ;如果該系統(tǒng)中噴灑了含有有機(jī)汞的農(nóng)藥,體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)出非生物成分和 。
(3)圖中幾條食物鏈中,含營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的食物鏈?zhǔn)牵?u> 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者通過(guò) 作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
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(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外,還應(yīng)包括細(xì)菌和真菌,它們屬于 。(3)圖中有 條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條: 。
(4)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量增加,這可能導(dǎo)致 被破壞。
科目:初中生物 來(lái)源:2012屆山東省臨淄區(qū)學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬生物試卷一 (帶解析) 題型:填空題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是__________;如果該系統(tǒng)中噴灑了含有有機(jī)汞的農(nóng)藥,體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是__________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)出非生物成分和__________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。圖中幾條食物鏈中,含營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的食物鏈?zhǔn)牵篲_____________________________。
科目:初中生物 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(甘肅蘭州卷)生物 題型:填空題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外,還應(yīng)包括細(xì)菌和真菌,它們屬于 。(3)圖中有 條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條: 。
(4)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量增加,這可能導(dǎo)致 被破壞。
科目:初中生物 來(lái)源:2013屆甘肅省武威第五中學(xué)九年級(jí)4月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外,還應(yīng)包括細(xì)菌和真菌,它們屬于 。
(3)圖中有 條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條: 。
(4)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量增加,這可能導(dǎo)致 被破壞。
科目:初中生物 來(lái)源:2013屆湖北省黃石市第九中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外,還應(yīng)包括細(xì)菌和真菌,它們屬于 。
(3)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量增加,這可能導(dǎo)致 被破壞。
科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省臨清市七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:(10分)![]()
(1)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 ;如果該系統(tǒng)中噴灑了含有有機(jī)汞的農(nóng)藥,體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是 。
(2)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,必不可缺少的成分還有非生物部分和 。
(3)圖中幾條食物鏈中,含生物種類(lèi)最多的食物鏈?zhǔn)牵?u> 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從 通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。
(5)草的顏色一般為綠色,有利于吸收太陽(yáng)光,兔的體色一般與棲息環(huán)境一致,有利于躲避敵害,這些現(xiàn)象說(shuō)明生物能 一定的環(huán)境。草場(chǎng)具有防風(fēng)固沙的作用,兔子數(shù)量激增又會(huì)破壞草場(chǎng),這又說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境又有 。
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,蜘蛛和青蛙之間既是 關(guān)系,又是 關(guān)系。
(7)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量增加,這可能導(dǎo)致 被破壞。
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