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9、用實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要葉綠體時(shí)，應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)材料是（   ）。

A．全綠色的葉                                               B．有白斑或白條紋的葉

C．不含葉綠體的葉                                        D．用酒精除去葉綠體的葉

9、B

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

用實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要葉綠體時(shí)，應(yīng)選用哪一種葉？


  1. A.
    全綠色的葉
  2. B.
    有白斑或白條紋的葉
  3. C.
    不含葉綠體的葉
  4. D.
    用酒精除去葉綠體的葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

用實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要葉綠體時(shí)，應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)材料是（   ）。

A．全綠色的葉                                               B．有白斑或白條紋的葉

C．不含葉綠體的葉                                        D．用酒精除去葉綠體的葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：013

用實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要葉綠體時(shí)，應(yīng)選用哪一種葉？

[　　]

A．全綠色的葉

B．有白斑或白條紋的葉

C．不含葉綠體的葉

D．用酒精除去葉綠體的葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩同學(xué)對(duì)光合作用所需的條件分別進(jìn)行了如下探究：
（1）甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理（即放到黑暗處一晝夜）；乙同學(xué)對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理．甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽(yáng)光下照射．
（2）幾小時(shí)后，甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片．
（3）甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱10--15分鐘（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）
（4）二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培養(yǎng)皿里（甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿，乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿），向葉片滴加碘液．
（5）稍停片刻，再用清水沖掉碘液．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外，其余部分都變藍(lán)；乙摘取的葉片全部變成藍(lán)色．
請(qǐng)回答：
（1）甲、乙兩同學(xué)分別對(duì)光合作用所需的
光葉綠體
光葉綠體
等條件進(jìn)行了探究
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
光合作用需要光和葉綠體，產(chǎn)物是淀粉
光合作用需要光和葉綠體，產(chǎn)物是淀粉
．
（3）你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎？并說(shuō)明理由（對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠的進(jìn)行說(shuō)明）
都不可靠．甲沒(méi)有設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)；乙無(wú)法證明里面的淀粉是植物進(jìn)行光合作用制造的．
都不可靠．甲沒(méi)有設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)；乙無(wú)法證明里面的淀粉是植物進(jìn)行光合作用制造的．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

甲、乙兩同學(xué)對(duì)光合作用所需的條件分別進(jìn)行了如下探究：
（1）甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理（即放到黑暗處一晝夜）；乙同學(xué)對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理．
（2）甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽(yáng)光下照射．
（3）幾小時(shí)后，甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片．
（4）甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱10--15分鐘．（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）
（5）二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培養(yǎng)皿里（甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿，乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿），向葉片滴加碘液．
（6）稍停片刻，再用清水沖掉碘液．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲摘取的葉片全部變成藍(lán)色；乙摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外，其余部分都變藍(lán)．
請(qǐng)回答：
（1）甲、乙兩同學(xué)分別對(duì)光合作用所需的
光、葉綠體
光、葉綠體
等條件進(jìn)行了探究．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
光合作用需要光和葉綠體，產(chǎn)物是淀粉
光合作用需要光和葉綠體，產(chǎn)物是淀粉
．
（3）你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎？并說(shuō)明理由（對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠的進(jìn)行說(shuō)明）
都不可靠．甲沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；乙無(wú)法證明里面的淀粉是植物進(jìn)行光合作用制造的．
都不可靠．甲沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；乙無(wú)法證明里面的淀粉是植物進(jìn)行光合作用制造的．
．
（4）如果讓你做該實(shí)驗(yàn)，提出你的改進(jìn)意見
甲要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；乙要對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵進(jìn)行暗處理．
甲要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；乙要對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵進(jìn)行暗處理．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某興趣小組進(jìn)行“驗(yàn)證光合作用條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時(shí)，摘下這片葉，在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液（如圖二）．請(qǐng)分析回答：
（1）將銀邊天竺葵提前放在暗處一晝夜的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，
 
與C這一組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是葉綠體，而
 
與C這一組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是光照．
（3）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱．酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精？
 
；滴加碘液后，葉片A處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說(shuō)明光合作用需要
 
；而B處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說(shuō)明光合作用需要
 
；上述實(shí)驗(yàn)同時(shí)也說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組進(jìn)行“驗(yàn)證光合作用條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時(shí)，摘下這片葉，在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液（如圖二）。請(qǐng)分析回答：

（1）將銀邊天竺葵提前放在暗處處一晝夜的目的是                     

（2）實(shí)驗(yàn)中，      與C這一組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是葉綠體，而      與C這一組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是光照。

（3）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精？      ；滴加碘液后，葉片A處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說(shuō)明光合作用需要         ；而B處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說(shuō)明光合作用需要         ；上述實(shí)驗(yàn)同時(shí)也說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是         。

 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答。

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響： 　　　　　　　　　　　           　　　　　，你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？ ___________________。
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用酒精進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 
（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明　　　             　　　；葉片
A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，可以證明　　             　　　　。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，則可以證明　　　　       　　。 
（4）天竺葵進(jìn)行光合作用運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行　　　　　　___________所產(chǎn)生的拉力。 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（8分）為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示，請(qǐng)分析回答。

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響： 
　　　　　　　　　　　　　　　　。
你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)　　　　　　　　？ 
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用　　　　進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明　　　　　　；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，可以證明　　　　　　。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，則可以證明　　　　　　。 
（4）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過(guò)其體內(nèi)的　　　　　　運(yùn)輸?shù)�，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行　　　　　　所產(chǎn)生的拉力。 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組進(jìn)行“驗(yàn)證光合作用條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時(shí)，摘下這片葉，在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液（如圖二）。請(qǐng)分析回答：

（1）將銀邊天竺葵提前放在暗處處一晝夜的目的是                     
（2）實(shí)驗(yàn)中，     與C這一組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是葉綠體，而     與C這一組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是光照。
（3）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精？      ；滴加碘液后，葉片A處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說(shuō)明光合作用需要        ；而B處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說(shuō)明光合作用需要        ；上述實(shí)驗(yàn)同時(shí)也說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是        。

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