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如圖所示,現(xiàn)有圓心角為90°的一個(gè)扇形紙片,該扇形的半徑為50cm,小紅同學(xué)為了在“圣誕”節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演節(jié)目,她打算剪去部分扇形紙片后,利用剩下的紙片制作成一個(gè)底面半徑為10cm的圓錐形紙帽(接縫處不重疊),那么被剪去的扇形紙片的圓心角應(yīng)該是(    )度。


A.64
C.26
C.18
D.72
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:月考題 題型:填空題

如圖所示,現(xiàn)有圓心角為90°的一個(gè)扇形紙片,該扇形的半徑為50cm,小紅同學(xué)為了在“圣誕”節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演節(jié)目,她打算剪去部分扇形紙片后,利用剩下的紙片制作成一個(gè)底面半徑為10cm的圓錐形紙帽(接縫處不重疊),那么被剪去的扇形紙片的圓心角應(yīng)該是(    )度。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:廣西貴港市教研室2010年中考教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)調(diào)研數(shù)學(xué)試題(三) 題型:022

如圖所示,現(xiàn)有一圓心角為90°,半徑為8 cm的扇形紙片,用它恰好圍成一個(gè)圓錐的側(cè)面(接縫忽略不計(jì)),則該圓錐底面圓的半徑為________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下圖是根據(jù)某世博會(huì)門票銷售點(diǎn)在2010年3月1日至3月31日期間向個(gè)人銷售各種門票情況而繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
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根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答下列問題:
(1)在這個(gè)月里,該銷售點(diǎn)共售出的世博會(huì)門票為
 
張;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“平日普通票”的扇形圓心角為
 
度.
(2)補(bǔ)全上面的條形統(tǒng)計(jì)圖,并表明張數(shù).
(3)今年我校參加暑期上海夏令營(yíng)的師生計(jì)劃到時(shí)參觀世博會(huì).帶隊(duì)老師上網(wǎng)了解到:“現(xiàn)在起至2010年4月30日預(yù)訂的話,票價(jià)如下表所示:
平日票價(jià)
成人普通票(元/張) 150
學(xué)生優(yōu)惠票(元/張) 90
但如果2010年5月1日開園后到時(shí)再買,則各種票都漲價(jià)10元.”這時(shí),預(yù)支購票款的后勤老師說:“現(xiàn)在買票,我們的購票款恰好還可以多買2張學(xué)生票;如果到去時(shí)才買就會(huì)有1位老師因票款不夠而沒票,因?yàn)樽詈筚I那張票只剩不足20元的錢.”根據(jù)以上信息,你能求出我校暑期上海夏令營(yíng)一共有多少師生去參觀世博會(huì)嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

下圖是根據(jù)某世博會(huì)門票銷售點(diǎn)在2010年3月1日至3月31日期間向個(gè)人銷售各種門票情況而繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答下列問題:
(1)在這個(gè)月里,該銷售點(diǎn)共售出的世博會(huì)門票為______張;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“平日普通票”的扇形圓心角為______度.
(2)補(bǔ)全上面的條形統(tǒng)計(jì)圖,并表明張數(shù).
(3)今年我校參加暑期上海夏令營(yíng)的師生計(jì)劃到時(shí)參觀世博會(huì).帶隊(duì)老師上網(wǎng)了解到:“現(xiàn)在起至2010年4月30日預(yù)訂的話,票價(jià)如下表所示:
平日票價(jià)
成人普通票(元/張)150
學(xué)生優(yōu)惠票(元/張)90
但如果2010年5月1日開園后到時(shí)再買,則各種票都漲價(jià)10元.”這時(shí),預(yù)支購票款的后勤老師說:“現(xiàn)在買票,我們的購票款恰好還可以多買2張學(xué)生票;如果到去時(shí)才買就會(huì)有1位老師因票款不夠而沒票,因?yàn)樽詈筚I那張票只剩不足20元的錢.”根據(jù)以上信息,你能求出我校暑期上海夏令營(yíng)一共有多少師生去參觀世博會(huì)嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年4月份中考數(shù)學(xué)模擬試卷(五)(解析版) 題型:解答題

下圖是根據(jù)某世博會(huì)門票銷售點(diǎn)在2010年3月1日至3月31日期間向個(gè)人銷售各種門票情況而繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答下列問題:
(1)在這個(gè)月里,該銷售點(diǎn)共售出的世博會(huì)門票為______張;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“平日普通票”的扇形圓心角為______度.
(2)補(bǔ)全上面的條形統(tǒng)計(jì)圖,并表明張數(shù).
(3)今年我校參加暑期上海夏令營(yíng)的師生計(jì)劃到時(shí)參觀世博會(huì).帶隊(duì)老師上網(wǎng)了解到:“現(xiàn)在起至2010年4月30日預(yù)訂的話,票價(jià)如下表所示:
平日票價(jià)
成人普通票(元/張)150
學(xué)生優(yōu)惠票(元/張)90
但如果2010年5月1日開園后到時(shí)再買,則各種票都漲價(jià)10元.”這時(shí),預(yù)支購票款的后勤老師說:“現(xiàn)在買票,我們的購票款恰好還可以多買2張學(xué)生票;如果到去時(shí)才買就會(huì)有1位老師因票款不夠而沒票,因?yàn)樽詈筚I那張票只剩不足20元的錢.”根據(jù)以上信息,你能求出我校暑期上海夏令營(yíng)一共有多少師生去參觀世博會(huì)嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

下圖是根據(jù)某世博會(huì)門票銷售點(diǎn)在2010年3月1日至3月31日期間向個(gè)人銷售各種門票情況而繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答下列問題:
(1)在這個(gè)月里,該銷售點(diǎn)共售出的世博會(huì)門票為______張;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“平日普通票”的扇形圓心角為______度.
(2)補(bǔ)全上面的條形統(tǒng)計(jì)圖,并表明張數(shù).
(3)今年我校參加暑期上海夏令營(yíng)的師生計(jì)劃到時(shí)參觀世博會(huì).帶隊(duì)老師上網(wǎng)了解到:“現(xiàn)在起至2010年4月30日預(yù)訂的話,票價(jià)如下表所示:
平日票價(jià)
成人普通票(元/張)150
學(xué)生優(yōu)惠票(元/張)90
但如果2010年5月1日開園后到時(shí)再買,則各種票都漲價(jià)10元.”這時(shí),預(yù)支購票款的后勤老師說:“現(xiàn)在買票,我們的購票款恰好還可以多買2張學(xué)生票;如果到去時(shí)才買就會(huì)有1位老師因票款不夠而沒票,因?yàn)樽詈筚I那張票只剩不足20元的錢.”根據(jù)以上信息,你能求出我校暑期上海夏令營(yíng)一共有多少師生去參觀世博會(huì)嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:中學(xué)教材全解 七年級(jí)數(shù)學(xué)下 (北京師大版) 北京師大版 題型:044

以前,有推著小貨車走街串巷叫賣的,為了吸引顧客,賣貨人設(shè)計(jì)了一種碰運(yùn)氣、賭輸贏的轉(zhuǎn)盤.湊熱鬧的人還真是不少,賣貨人的生意自然紅火.賣貨人的轉(zhuǎn)盤是什么樣的呢?

(1)制作準(zhǔn)備:一塊圓形紙板,一根粗鐵絲、一根線繩,繩頭系一重物.

(2)制作方法:在圓形紙板上畫12個(gè)扇形格子,順次編上號(hào),做成一個(gè)圓盤;粗鐵絲穿過圓盤中心,做成一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸;軸的上端向外垂直伸出一根懸臂(可將粗鐵絲折成90°做成),懸臂端吊一根繩子,繩頭上有一重物作為指針,如圖所示.

(3)游戲規(guī)則:在圓盤的1號(hào)、3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)、9號(hào)、11號(hào)格子放上價(jià)值10元的物品;在圓盤的2號(hào)、4號(hào)、6號(hào)、8號(hào)、10號(hào)、12號(hào)格子里均放上價(jià)值5角錢的物品.誰交上1元錢,就可以轉(zhuǎn)一下圓盤,待停止轉(zhuǎn)動(dòng),指針指到哪一格,便根據(jù)那格上的數(shù),從下一格起,按格往下數(shù)這個(gè)數(shù),數(shù)到哪一格,放在格里的物品就歸誰.

聰明的同學(xué)們,你能贏嗎?和你的同學(xué)一起動(dòng)手制作并模擬試驗(yàn)一下,你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?

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