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在一個(gè)多邊形的內(nèi)角中,銳角不能多于 

A.2個(gè)    
B.3個(gè)    
C.4個(gè)    
D.5個(gè)
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

4、在一個(gè)多邊形的內(nèi)角中,銳角不能多于( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在一個(gè)多邊形的內(nèi)角中,銳角不能多于( 。
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2009年浙江省杭州市蕭山區(qū)中考模擬數(shù)學(xué)試卷(長(zhǎng)山初中 謝涓涓)(解析版) 題型:選擇題

在一個(gè)多邊形的內(nèi)角中,銳角不能多于( )
A.2個(gè)
B.3個(gè)
C.4個(gè)
D.5個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

在一個(gè)多邊形的內(nèi)角中,銳角不能多于


  1. A.
    2個(gè)
  2. B.
    3個(gè)
  3. C.
    4個(gè)
  4. D.
    5個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:單選題

在一個(gè)多邊形的內(nèi)角中,銳角不能多于     
[     ]
A.2個(gè)     
B.3個(gè)     
C.4個(gè)     
D.5個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:單選題

在一個(gè)多邊形的內(nèi)角中,銳角不能多于 
[     ]
A.2個(gè)    
B.3個(gè)    
C.4個(gè)    
D.5個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年山東省青島市李滄區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

【問(wèn)題引入】
幾個(gè)人拎著水桶在一個(gè)水龍頭前面排隊(duì)打水,水桶有大有。麄?cè)撛鯓优抨?duì)才能使得總的排隊(duì)時(shí)間最短?
假設(shè)只有兩個(gè)人時(shí),設(shè)大桶接滿(mǎn)水需要T分鐘,小桶接滿(mǎn)水需要t分鐘(顯然T>t),若拎著大桶者在拎著小桶者之前,則拎大桶者可直接接水,只需等候T分鐘,拎小桶者一共等候了(T+t)分鐘,兩人一共等候了(2T+t)分鐘;反之,若拎小桶者在拎大桶者前面,容易求出出兩人接滿(mǎn)水等候(T+2t)分鐘.可見(jiàn),要使總的排隊(duì)時(shí)間最短,拎小桶者應(yīng)排在拎大桶者前面.這樣,我們可以猜測(cè),幾個(gè)人拎著水桶在一個(gè)水龍頭前面排隊(duì)打水,要使總的排隊(duì)時(shí)間最短,需將他們按水桶從小到大排隊(duì).
規(guī)律總結(jié):
事實(shí)上,只要不按從小到大的順序排隊(duì),就至少有緊挨著的兩個(gè)人拎著大桶者排在拎小桶者之前,仍設(shè)大桶接滿(mǎn)水需要T分鐘,小桶接滿(mǎn)水需要t分鐘,并設(shè)拎大桶者開(kāi)始接水時(shí)已等候了m分鐘,這樣拎大桶者接滿(mǎn)水一共等候了(m+T)分鐘,拎小桶者一共等候了(m+T+t)分鐘,兩人一共等候了(2m+2T+t)分鐘,在其他人位置不變的前提下,讓這兩個(gè)人交還位置,即局部調(diào)整這兩個(gè)人的位置,同樣介意計(jì)算兩個(gè)人接滿(mǎn)水共等候了______分鐘,共節(jié)省了______分鐘,而其他人等候的時(shí)間未變,這說(shuō)明只要存在有緊挨著的兩個(gè)人是拎大桶者在拎小桶者之前都可以這樣調(diào)整,從而使得總等候時(shí)間減少.這樣經(jīng)過(guò)一系列調(diào)整后,整個(gè)隊(duì)伍都是從小打到排列,就打到最優(yōu)狀態(tài),總的排隊(duì)時(shí)間就最短.
【方法探究】
一般的,對(duì)某些設(shè)計(jì)多個(gè)可變對(duì)象的數(shù)學(xué)問(wèn)題,先對(duì)其少數(shù)對(duì)象進(jìn)行調(diào)整,其他對(duì)象暫時(shí)保持不變,從而化難為易,取得問(wèn)題的局部解決.經(jīng)過(guò)若干次這種局部的調(diào)整,不斷縮小范圍,逐步逼近目標(biāo),最終使問(wèn)題得到解決,這種數(shù)學(xué)思想就叫做局部調(diào)整法.
【實(shí)踐應(yīng)用1】
如圖1在銳角△ABC中,AB=,∠BAC=45°,∠BAC的平分線交BC于點(diǎn)D,M、N分別是AD和AB上的動(dòng)點(diǎn),則BM+MN的最小值是多少?
解析:
(1)先假定N為定點(diǎn),調(diào)整M到合適的位置使BM+MN有最小值(相對(duì)的),容易想到,在AC上作AN′=AN(即作點(diǎn)N關(guān)于AD的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)N'),連接BN′交AD于M,則M點(diǎn)是使BM+MN有相對(duì)最小值的點(diǎn).(如圖2,M點(diǎn)是確定方法找到的)
(2)在考慮點(diǎn)N的位置,使BM+MN最終達(dá)到最小值.可以理解,BM+MN=BM+MN′,所以要使BM+MN′有最小值,只需使______,此時(shí)BM+MN的最小值是______.
【實(shí)踐應(yīng)用2】
如圖3,把邊長(zhǎng)是3的正方形等分成9個(gè)小正方形,在有陰影的小正方形內(nèi)(包括邊界)分別取點(diǎn)P、R,于已知格點(diǎn)Q(每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn))構(gòu)成三角形,則△PQR的最大面積是______,請(qǐng)?jiān)趫D4中畫(huà)出面積最大時(shí)的△PQR的圖形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的個(gè)數(shù):
(1)任意一個(gè)三角形的三條高至少有一條在此三角形內(nèi)部;
(2)若線段a、b、c滿(mǎn)足a+b>c,以a,b,c為邊能構(gòu)成一個(gè)三角形;
(3)一個(gè)多邊形從一個(gè)頂點(diǎn)共引出三條對(duì)角線,此多邊形一定是五邊形;
(4)多邊形中內(nèi)角最多有2個(gè)是銳角;
(5)一個(gè)三角形中,至少有一個(gè)角不小于60°;
(6)以a為底的等腰三角形其腰長(zhǎng)一定大于數(shù)學(xué)公式;
(7)一個(gè)多邊形增加一條邊,那它的外角增加180°


  1. A.
    1個(gè)
  2. B.
    2個(gè)
  3. C.
    3個(gè)
  4. D.
    4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:四川省同步題 題型:單選題

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的個(gè)數(shù):(1)、任意一個(gè)三角形的三條高至少有一條在此三角形內(nèi)部;(2)、若線段a、b、c滿(mǎn)足,以為邊能構(gòu)成一個(gè)三角形;(3)、一個(gè)多邊形從一個(gè)頂點(diǎn)共引出三條對(duì)角線,此多邊形一定是五邊形(4)、多邊形中內(nèi)角最多有2個(gè)是銳角;(5)、一個(gè)三角形中,至少有一個(gè)角不小于;(6)、以為底的等腰三角形其腰長(zhǎng)一定大于;(7)、一個(gè)多邊形增加一條邊,那它的外均增加。
[     ]
A、1個(gè)
B、2個(gè)
C、3個(gè)
D、4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的個(gè)數(shù):                                  (      )

(1)、任意一個(gè)三角形的三條高至少有一條在此三角形內(nèi)部;(2)、若線段a、b、c滿(mǎn)足,為邊能構(gòu)成一個(gè)三角形;(3)、一個(gè)多邊形從一個(gè)頂點(diǎn)共引出三條對(duì)角線,此多邊形一定是五邊形(4)、多邊形中內(nèi)角最多有2個(gè)是銳角;(5)、一個(gè)三角形中,至少有一個(gè)角不小于(6)、以為底的等腰三角形其腰長(zhǎng)一定大于(7)、一個(gè)多邊形增加一條邊,那它的外均增加

A、1個(gè)       B、2個(gè)     C、3個(gè)      D、4個(gè)

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