若 =2，則實(shí)數(shù)a+b的值為（ ）。A、-1 B、-2 C、-3 D、-4 |
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：0117 模擬題 題型：填空題
的形式，稱(chēng)之為二行二列矩陣。定義矩陣的一種運(yùn)算
，該運(yùn)算的幾何意義為平面上的點(diǎn)（x，y）在矩陣
的作用下變換成點(diǎn)（ax+by，cx+dy），則點(diǎn)（2，3）在矩陣
的作用下變換成點(diǎn)（ ），又若曲線(xiàn)x2+4xy+2y2=1在矩陣的作用下變換成曲線(xiàn)x2-2y2=1，則a+b的值為（ ）。科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010--2011學(xué)年陜西省理科數(shù)學(xué)試題（選修2-1） 題型：選擇題
已知命題
：實(shí)數(shù)m滿(mǎn)足
，命題
：函數(shù)
是增函數(shù)。若
為真命題，
為假命題，則實(shí)數(shù)m的取值范圍為（ ）
A.（1，2） B.（0，1） C. [1，2] D. [0，1]
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題
：實(shí)數(shù)m滿(mǎn)足
，命題
：函數(shù)
是增函數(shù)。若
為真命題，
為假命題，則實(shí)數(shù)m的取值范圍為（ ）| A．（1，2） | B．（0，1） | C．[1，2] | D．[0，1] |
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011年高考試題數(shù)學(xué)1（江蘇卷）解析版 題型：解答題
已知a，b是實(shí)數(shù)，函數(shù)
和
是
的導(dǎo)函數(shù)，若
在區(qū)間I上恒成立，則稱(chēng)
和
在區(qū)間I上單調(diào)性一致
（1）設(shè)
，若函數(shù)和在區(qū)間
上單調(diào)性一致,求實(shí)數(shù)b的取值范圍；
（2）設(shè)
且
，若函數(shù)和在以a，b為端點(diǎn)的開(kāi)區(qū)間上單調(diào)性一致，求|a-b|的最大值。
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：山東省明天中學(xué)2010屆高三上學(xué)期期中考試 題型：選擇題
已知命題p：函數(shù)
的值域?yàn)镽，命題q：函數(shù)
是減函數(shù)。若p或q為真命題，p且q為假命題，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（ ）
A．a
1
B．1<a<2 C．a<2
D．a1或a
2
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013屆江西省高二下學(xué)期期中考試文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題
已知集合
A=
,
B=
.
（1）若
，求A∩B，
；
（2）若A
,求實(shí)數(shù)m的取值范圍。
【解析】第一問(wèn)首先翻譯A,B為最簡(jiǎn)集合，即為
A=
B=
然后利用當(dāng)m=-1時(shí)，則有 B=
, 
第二問(wèn)，因?yàn)锳，
所以滿(mǎn)足A
得到結(jié)論。
解：因?yàn)锳=
,
B=
當(dāng)m=-1時(shí)，則有 B=
,
(2) 因?yàn)锳，
所以滿(mǎn)足A
故
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：福建省高考真題 題型：解答題
是[2，+∞）上的增函數(shù)。科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
對(duì)于函數(shù)
若存在
，使
成立，則稱(chēng)
為
的不動(dòng)點(diǎn)，已知函數(shù)
（1）當(dāng)a=1，b=3時(shí)，求函數(shù)的不動(dòng)點(diǎn)；
（2）若對(duì)于任意實(shí)數(shù)b，函數(shù)恒有兩個(gè)相異的不動(dòng)點(diǎn)，求a的取值范圍。
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=2，則實(shí)數(shù)a+b的值為（ ）。
A，則實(shí)數(shù)a的值為（ ）。