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27、我們的生活離不開植物,我們直接或者間接以植物為生。下圖是常見的幾種植物,請據(jù)圖回答:

(1)圖中屬于種子植物的是_______;可以用孢子繁殖后代的植物是__________用字母表示)

(2)A和E兩類植物的主要區(qū)別是________________________。

(3)C適宜生活在________地方,C適應(yīng)陸地生活的能力較強,是因為______________。

(4)A、B是我們常見的植物,在生活環(huán)境中,影響它們生活的非生物因素有______,舉例說明某一種非生物因素對植物的影響。_________________________。

(5)生物的生活還受到生物因素的影響,生物因素包括____________________的相互作用。舉例說明生物因素對生物生活的影響。

①________________________________________________________

②________________________________________________________

27、(1)A、B、E    C、D

(2)種子外是否有果皮包被

(3)陰暗潮濕的  有真正的根莖葉,有輸導(dǎo)組織

(4)陽光、溫度、空氣和水分等  沒有陽光就不能進行光合作用而無法生存(其他合理答案即可得分)

(5)同種生物之間和不同種生物之間  ①許多株向日葵生活在一起,相互之間爭奪水分、陽光、肥料等  ②蜜蜂有助向日葵傳粉等(其他合理答案即可得分)

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

我們的生活離不開植物,我們都直接或者間接以植物為生,你認識它們嗎?你能區(qū)分它們嗎?據(jù)下圖回答問題.
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(1)在以上植物中,用種子繁殖的植物是
 
(用字母表示),A和E的不同是有
 

(2)可以用孢子繁殖后代的植物是
 
;其中可以作檢測空氣質(zhì)量指示的植物是
 
,在餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的植物是
 
.(用字母表示)
(3)你能把以上的植物所屬的類群按從簡單到復(fù)雜的順序排列嗎?(用箭頭和字母表示)
 

(4)被子植物進行分類的時候,
 
、
 
 
是分類的重要依據(jù).

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

我們的生活離不開植物,我們都直接或者間接以植物為生,你認識它們嗎?你能區(qū)分它們嗎?據(jù)下圖回答問題。
(1)在以上植物中,用種子繁殖的植物是________(用字母表示), A和E的不同是有_________。
(2)可以用孢子繁殖后代的植物是_________;其中可以作檢測空氣質(zhì)量指示的植物是_________,在餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的植物是_________。(用字母表示)
(3)你能把以上的植物所屬的類群按從簡單到復(fù)雜的順序排列嗎?(用箭頭和字母表示)_________!  
(4)被子植物進行分類的時候,_________、_________和_________是分類的重要依據(jù)

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科目:初中生物 來源:《2.1.1 綠色植物的主要類群》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題

我們的生活離不開植物,我們都直接或者間接以植物為生,你認識它們嗎?你能區(qū)分它們嗎?據(jù)下圖回答問題.

(1)在以上植物中,用種子繁殖的植物是    (用字母表示),A和E的不同是有   
(2)可以用孢子繁殖后代的植物是    ;其中可以作檢測空氣質(zhì)量指示的植物是    ,在餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的植物是    .(用字母表示)
(3)你能把以上的植物所屬的類群按從簡單到復(fù)雜的順序排列嗎?(用箭頭和字母表示)   
(4)被子植物進行分類的時候,    、        是分類的重要依據(jù).

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

我們的生活離不開植物,我們都直接或者間接以植物為生.如圖所示為六種植物形態(tài)示意圖,請分析回答:( 。

(1)從種子的結(jié)構(gòu)上看,A和B的區(qū)別是______.在A和B的種子中,能萌發(fā)為幼苗的結(jié)構(gòu)是______.
(2)可以用來檢測空氣質(zhì)量的植物是[______]______.
(3)除B外,請你把其它植物所屬的類群按低等到高等的順序排列出來______.
(4)依據(jù)生殖方式將圖中的生物分為兩類,他們分別是(填字母)______.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

資料一:20世紀50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾,世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單的也是直接了當?shù)慕鉀Q方法:噴射DDT.蚊子死了,瘧疾也得到了控制.可是沒多久,大范圍的后遺癥出現(xiàn)了.由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂,導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌.與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食,壁虎又被貓吃掉,DDT無形中建立了一種食物鏈,對貓造成殺傷力,貓數(shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來.在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前,世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降1.4萬只活貓,英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)----“降貓行動”.
根據(jù)資料一回答(1)--(3)小題
(1)蚊子屬于昆蟲,昆蟲身體由
、
、腹三部分構(gòu)成.
(2)壁虎和老鼠這兩種生物中,
老鼠
老鼠
屬于恒溫動物.
(3)從資料中可以看出:蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)若出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),可見動物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起重要作用.

資料二:藏羚羊是我國特有的物種,它的羊絨比黃金還貴重,是國家一級保護動物,也是《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》中嚴禁貿(mào)易活動的瀕危動物.它生活在青藏高原88萬平方公里的廣袤地域內(nèi),經(jīng)過千萬年的自然演變,與冰雪為伴,以嚴寒為友自由自在的生活在世界屋脊之上,然而昔日茫茫高原上數(shù)萬只藏羚羊一起奔跑的壯觀景象,如今再也看不到,取而代之的竟是偷獵者不絕于耳的槍聲…
資料三:美麗的可可西里,一位老獵人,清晨起來,走出帳篷,看到一只肥碩的藏羚羊.出于獵人的本能,他很快取出獵槍,而那只藏羚羊并沒有出于求生的本能而逃離.面對老獵人的槍口,藏羚羊兩條前腿跪下去,眼里流出了熱淚.老獵人開槍射殺了這只跪著的藏羚羊…事情本來可以結(jié)束了,可是這跪著的藏羚羊怎么也不能讓老獵人入睡…他用鋒利的刀子剖開了藏羚羊的腹部,看到了一只小藏羚羊.老獵人什么都明白了,從此在可可西里再也沒有見到這位老獵人…
根據(jù)資料二和資料三回答(4)--(6)小題
(4)生物的多樣性面臨著嚴重威脅,這決不是危言聳聽!我國生物多樣性現(xiàn)狀也不容樂觀,像藏羚羊一樣,我國部分特有的珍稀動植物也瀕臨滅絕的邊緣.請分別寫出其中的一個瀕臨滅絕動物和一個瀕臨滅絕植物:
瀕臨滅絕動物是
大熊貓
大熊貓
;瀕臨滅絕植物是
銀杉
銀杉

(5)生物的多樣性包括生物種類的多樣性、
基因
基因
的多樣性和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
的多樣性.
(6)請你寫一句20字以內(nèi)的話,呼吁人類愛護動物,保護動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

資料一:20世紀50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾,世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單的也是直接了當?shù)慕鉀Q方法:噴射DDT.蚊子死了,瘧疾也得到了控制.可是沒多久,大范圍的后遺癥出現(xiàn)了.由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂,導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌.與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食,壁虎又被貓吃掉,DDT無形中建立了一種食物鏈,對貓造成殺傷力,貓數(shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來.在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前,世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降1.4萬只活貓,英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)----“降貓行動”.
根據(jù)資料一回答(1)--(3)小題
(1)蚊子屬于昆蟲,昆蟲身體由________、________、腹三部分構(gòu)成.
(2)壁虎和老鼠這兩種生物中,________屬于恒溫動物.
(3)從資料中可以看出:蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)若出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),可見動物在維持________中起重要作用.

資料二:藏羚羊是我國特有的物種,它的羊絨比黃金還貴重,是國家一級保護動物,也是《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》中嚴禁貿(mào)易活動的瀕危動物.它生活在青藏高原88萬平方公里的廣袤地域內(nèi),經(jīng)過千萬年的自然演變,與冰雪為伴,以嚴寒為友自由自在的生活在世界屋脊之上,然而昔日茫茫高原上數(shù)萬只藏羚羊一起奔跑的壯觀景象,如今再也看不到,取而代之的竟是偷獵者不絕于耳的槍聲…
資料三:美麗的可可西里,一位老獵人,清晨起來,走出帳篷,看到一只肥碩的藏羚羊.出于獵人的本能,他很快取出獵槍,而那只藏羚羊并沒有出于求生的本能而逃離.面對老獵人的槍口,藏羚羊兩條前腿跪下去,眼里流出了熱淚.老獵人開槍射殺了這只跪著的藏羚羊…事情本來可以結(jié)束了,可是這跪著的藏羚羊怎么也不能讓老獵人入睡…他用鋒利的刀子剖開了藏羚羊的腹部,看到了一只小藏羚羊.老獵人什么都明白了,從此在可可西里再也沒有見到這位老獵人…
根據(jù)資料二和資料三回答(4)--(6)小題
(4)生物的多樣性面臨著嚴重威脅,這決不是危言聳聽!我國生物多樣性現(xiàn)狀也不容樂觀,像藏羚羊一樣,我國部分特有的珍稀動植物也瀕臨滅絕的邊緣.請分別寫出其中的一個瀕臨滅絕動物和一個瀕臨滅絕植物:
瀕臨滅絕動物是________;瀕臨滅絕植物是________.
(5)生物的多樣性包括生物種類的多樣性、________的多樣性和________的多樣性.
(6)請你寫一句20字以內(nèi)的話,呼吁人類愛護動物,保護動物.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年人教版八年級(上)期末生物試卷(三)(解析版) 題型:解答題

資料一:20世紀50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾,世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單的也是直接了當?shù)慕鉀Q方法:噴射DDT.蚊子死了,瘧疾也得到了控制.可是沒多久,大范圍的后遺癥出現(xiàn)了.由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂,導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌.與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食,壁虎又被貓吃掉,DDT無形中建立了一種食物鏈,對貓造成殺傷力,貓數(shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來.在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前,世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降1.4萬只活貓,英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)----“降貓行動”.
根據(jù)資料一回答(1)--(3)小題
(1)蚊子屬于昆蟲,昆蟲身體由______、______、腹三部分構(gòu)成.
(2)壁虎和老鼠這兩種生物中,______屬于恒溫動物.
(3)從資料中可以看出:蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)若出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),可見動物在維持______中起重要作用.

資料二:藏羚羊是我國特有的物種,它的羊絨比黃金還貴重,是國家一級保護動物,也是《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》中嚴禁貿(mào)易活動的瀕危動物.它生活在青藏高原88萬平方公里的廣袤地域內(nèi),經(jīng)過千萬年的自然演變,與冰雪為伴,以嚴寒為友自由自在的生活在世界屋脊之上,然而昔日茫茫高原上數(shù)萬只藏羚羊一起奔跑的壯觀景象,如今再也看不到,取而代之的竟是偷獵者不絕于耳的槍聲…
資料三:美麗的可可西里,一位老獵人,清晨起來,走出帳篷,看到一只肥碩的藏羚羊.出于獵人的本能,他很快取出獵槍,而那只藏羚羊并沒有出于求生的本能而逃離.面對老獵人的槍口,藏羚羊兩條前腿跪下去,眼里流出了熱淚.老獵人開槍射殺了這只跪著的藏羚羊…事情本來可以結(jié)束了,可是這跪著的藏羚羊怎么也不能讓老獵人入睡…他用鋒利的刀子剖開了藏羚羊的腹部,看到了一只小藏羚羊.老獵人什么都明白了,從此在可可西里再也沒有見到這位老獵人…
根據(jù)資料二和資料三回答(4)--(6)小題
(4)生物的多樣性面臨著嚴重威脅,這決不是危言聳聽!我國生物多樣性現(xiàn)狀也不容樂觀,像藏羚羊一樣,我國部分特有的珍稀動植物也瀕臨滅絕的邊緣.請分別寫出其中的一個瀕臨滅絕動物和一個瀕臨滅絕植物:
瀕臨滅絕動物是______;瀕臨滅絕植物是______.
(5)生物的多樣性包括生物種類的多樣性、______的多樣性和______的多樣性.
(6)請你寫一句20字以內(nèi)的話,呼吁人類愛護動物,保護動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們的生活離不開植物,我們直接或者間接以植物為生。下圖是常見的幾種植物,請據(jù)圖回答:

(1)圖中屬于種子植物的是_______;可以用孢子繁殖后代的植物是__________用字母表示)

(2)A和E兩類植物的主要區(qū)別是________________________。

(3)C適宜生活在________地方,C適應(yīng)陸地生活的能力較強,是因為______________。

(4)A、B是我們常見的植物,在生活環(huán)境中,影響它們生活的非生物因素有______,舉例說明某一種非生物因素對植物的影響。_________________________。

(5)生物的生活還受到生物因素的影響,生物因素包括____________________的相互作用。舉例說明生物因素對生物生活的影響。

①________________________________________________________

②________________________________________________________

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