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如圖,點D、E分別在∠BAC的邊上,連接DC、BE,若∠B=∠C,那么補充下列一個條件后,仍無法判定△ABE≌△ACD的是(  )
A.∠AEB=∠ADCB.AD=AEC.BE=CDD.AB=AC
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A
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相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

12、如圖,點D、E分別在∠BAC的邊上,連接DC、BE,若∠B=∠C,那么補充下列一個條件后,仍無法判定△ABE≌△ACD的是( 。

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

如圖,點D、E分別在∠BAC的邊上,連接DC、BE,若∠B=∠C,那么補充下列一個條件后,仍無法判定△ABE≌△ACD的是( 。
A.∠AEB=∠ADCB.AD=AEC.BE=CDD.AB=AC
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:單選題

如圖,點D、E分別在∠BAC的邊上,連接DC、BE,若∠B=∠C,那么補充下列一個條件后,仍無法判定△ABE≌△ACD的是


  1. A.
    ∠AEB=∠ADC
  2. B.
    AD=AE
  3. C.
    BE=CD
  4. D.
    AB=AC

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科目:初中數(shù)學 來源:山東省期末題 題型:單選題

如圖,點D、E分別在∠BAC的邊上,連接DC、BE,若∠B=∠C,那么補充下列一個條件后,仍無法判定△ABE≌△ACD的是
[     ]
A.∠AEB=∠ADC
B.AD=AE
C.BE=CD
D.AB=AC

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知△ABC,分別以AB、AC為邊作△ABD和△ACE,且AD=AB,AC=AE,∠DAB=∠CAE,連接DC與BE,G、F分別是DC與BE的中點.

(1)如圖1,若∠DAB =60°,則∠AFG=__     ____;

如圖2,若∠DAB =90°,則∠AFG=____     __;

圖1                                    圖2

(2)如圖3,若∠DAB =,試探究∠AFG與的數(shù)量關(guān)系,并給予證明.;

(3)如果∠ACB為銳角,AB≠AC,∠BAC≠90º,點M在線段BC上運動,連接AM,以AM為一邊以點A為直角頂點,且在AM的右側(cè)作等腰直角△AMN,連接NC;

試探究:若NC⊥BC(點C、M重合除外),則∠ACB等于多少度?畫出相應圖形,并說明理由.(畫圖不寫作法)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知△ABC,分別以AB、AC為邊作△ABD和△ACE,且AD=AB,AC=AE,∠DAB=∠CAE,連接DC與BE,G、F分別是DC與BE的中點.
(1)如圖1,若∠DAB=60°,則∠AFG=
 
;如圖2,若∠DAB=90°,則∠AFG=
 
;
(2)如圖3,若∠DAB=α,試探究∠AFG與α的數(shù)量關(guān)系,并給予證明;
(3)如果∠ACB為銳角,AB≠AC,∠BAC≠90°,點M在線段BC上運動,連接AM,以AM為一邊以點A為直角頂點,且在AM的右側(cè)作等腰直角△AMN,連接NC;試探究:若NC⊥BC(點C、M重合除外),則∠ACB等于多少度?畫出相應圖形,并說明理由.(畫圖不寫作法)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知△ABC,分別以AB、AC為邊作△ABD和△ACE,且AD=AB,AC=AE,∠DAB=∠CAE,連接DC與BE,G、F分別是DC與BE的中點.
(1)如圖1,若∠DAB=60°,則∠AFG=______;如圖2,若∠DAB=90°,則∠AFG=______;
(2)如圖3,若∠DAB=α,試探究∠AFG與α的數(shù)量關(guān)系,并給予證明;
(3)如果∠ACB為銳角,AB≠AC,∠BAC≠90°,點M在線段BC上運動,連接AM,以AM為一邊以點A為直角頂點,且在AM的右側(cè)作等腰直角△AMN,連接NC;試探究:若NC⊥BC(點C、M重合除外),則∠ACB等于多少度?畫出相應圖形,并說明理由.(畫圖不寫作法)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

請嘗試解決以下問題:
(1)如圖1,在正方形ABCD中,點E,F(xiàn)分別為DC,BC邊上的點,且滿足∠EAF=45°,連接EF,求證DE+BF=EF.
感悟解題方法,并完成下列填空:
將△ADE繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90°得到△ABG,此時AB與AD重合,由旋轉(zhuǎn)可得:
AB=AD,BG=DE,∠1=∠2,∠ABG=∠D=90°,
∴∠ABG+∠ABF=90°+90°=180°,
因此,點G,B,F(xiàn)在同一條直線上.
∵∠EAF=45°∴∠2+∠3=∠BAD-∠EAF=90°-45°=45°.
∵∠1=∠2,∴∠1+∠3=45°.
即∠GAF=∠
FAE
FAE

又AG=AE,AF=AF
∴△GAF≌
△EAF
△EAF

GF
GF
=EF,故DE+BF=EF.
(2)運用(1)解答中所積累的經(jīng)驗和知識,完成下題:
如圖2,在直角梯形ABCD中,AD∥BC(AD>BC),∠D=90°,AD=CD=10,E是CD上一點,且∠BAE=45°,DE=4,求BE的長.
(3)類比(1)證明思想完成下列問題:在同一平面內(nèi),將兩個全等的等腰直角三角形ABC和AFG擺放在一起,A為公共頂點,∠BAC=∠AGF=90°,若△ABC固定不動,△AFG繞點A旋轉(zhuǎn),AF、AG與邊BC的交點分別為D、E(點D不與點B重合,點E不與點C重合),在旋轉(zhuǎn)過程中,等式BD2+CE2=DE2始終成立,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年廣東省佛山市南海區(qū)九年級(上)期末數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

請嘗試解決以下問題:
(1)如圖1,在正方形ABCD中,點E,F(xiàn)分別為DC,BC邊上的點,且滿足∠EAF=45°,連接EF,求證DE+BF=EF.
感悟解題方法,并完成下列填空:
將△ADE繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90°得到△ABG,此時AB與AD重合,由旋轉(zhuǎn)可得:
AB=AD,BG=DE,∠1=∠2,∠ABG=∠D=90°,
∴∠ABG+∠ABF=90°+90°=180°,
因此,點G,B,F(xiàn)在同一條直線上.
∵∠EAF=45°∴∠2+∠3=∠BAD-∠EAF=90°-45°=45°.
∵∠1=∠2,∴∠1+∠3=45°.
即∠GAF=∠______.
又AG=AE,AF=AF
∴△GAF≌______.
∴______=EF,故DE+BF=EF.
(2)運用(1)解答中所積累的經(jīng)驗和知識,完成下題:
如圖2,在直角梯形ABCD中,AD∥BC(AD>BC),∠D=90°,AD=CD=10,E是CD上一點,且∠BAE=45°,DE=4,求BE的長.
(3)類比(1)證明思想完成下列問題:在同一平面內(nèi),將兩個全等的等腰直角三角形ABC和AFG擺放在一起,A為公共頂點,∠BAC=∠AGF=90°,若△ABC固定不動,△AFG繞點A旋轉(zhuǎn),AF、AG與邊BC的交點分別為D、E(點D不與點B重合,點E不與點C重合),在旋轉(zhuǎn)過程中,等式BD2+CE2=DE2始終成立,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源:2012年云南省昆明十中中考數(shù)學一模試卷(解析版) 題型:解答題

請嘗試解決以下問題:
(1)如圖1,在正方形ABCD中,點E,F(xiàn)分別為DC,BC邊上的點,且滿足∠EAF=45°,連接EF,求證DE+BF=EF.
感悟解題方法,并完成下列填空:
將△ADE繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90°得到△ABG,此時AB與AD重合,由旋轉(zhuǎn)可得:
AB=AD,BG=DE,∠1=∠2,∠ABG=∠D=90°,
∴∠ABG+∠ABF=90°+90°=180°,
因此,點G,B,F(xiàn)在同一條直線上.
∵∠EAF=45°∴∠2+∠3=∠BAD-∠EAF=90°-45°=45°.
∵∠1=∠2,∴∠1+∠3=45°.
即∠GAF=∠______.
又AG=AE,AF=AF
∴△GAF≌______.
∴______=EF,故DE+BF=EF.
(2)運用(1)解答中所積累的經(jīng)驗和知識,完成下題:
如圖2,在直角梯形ABCD中,AD∥BC(AD>BC),∠D=90°,AD=CD=10,E是CD上一點,且∠BAE=45°,DE=4,求BE的長.
(3)類比(1)證明思想完成下列問題:在同一平面內(nèi),將兩個全等的等腰直角三角形ABC和AFG擺放在一起,A為公共頂點,∠BAC=∠AGF=90°,若△ABC固定不動,△AFG繞點A旋轉(zhuǎn),AF、AG與邊BC的交點分別為D、E(點D不與點B重合,點E不與點C重合),在旋轉(zhuǎn)過程中,等式BD2+CE2=DE2始終成立,請說明理由.

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