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如圖,直角△ABC中,AC⊥AB,∠B=30°.在平面內(nèi),將△ABC繞直角頂點A逆時針旋轉(zhuǎn)至△AB′C′的位置,點C剛好落在B′C′上,則∠BAB′等于( 。
A.30°B.60°C.45°D.90°
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直角△ABC中,AC⊥AB,∠B=30°.在平面內(nèi),將△ABC繞直角頂點A逆時針旋轉(zhuǎn)至△AB′C′的位置,點C剛好落在B′C′上,則∠BAB′等于( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,直角△ABC中,AC⊥AB,∠B=30°.在平面內(nèi),將△ABC繞直角頂點A逆時針旋轉(zhuǎn)至△AB′C′的位置,點C剛好落在B′C′上,則∠BAB′等于( 。
A.30°B.60°C.45°D.90°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

如圖,直角△ABC中,AC⊥AB,∠B=30°.在平面內(nèi),將△ABC繞直角頂點A逆時針旋轉(zhuǎn)至△AB′C′的位置,點C剛好落在B′C′上,則∠BAB′等于


  1. A.
    30°
  2. B.
    60°
  3. C.
    45°
  4. D.
    90°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,△ABC中,AC=BC,∠A=30°,AB=數(shù)學(xué)公式.將三角板中30°角的頂點D放在AB邊上移動,使這個30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC,BC相交于點E,F(xiàn),連接DE、DF、EF,且使DE始終與AB垂直,設(shè)AD=x,△DEF的面積為y.
(1)畫出符合條件的圖形,寫出與△ADE一定相似的三角形并說明理由;
(2)EF與AB可能平行嗎?若能,請求出此時AD的長;若不能,請說明理由;
(3)求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式并求出自變量的取值范圍;當(dāng)x為何值時,y有最大值,最大值為多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,在△ABC中,AD是它的角平分線,∠C=90°,E在AB邊上,以AE為直徑的⊙O交BC于點D,交AC于點F.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)已知∠B=30°,AD的弦心距為1,求AF的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC中,AC=BC,∠A=30°,AB=. 現(xiàn)將一塊三角板中30°角的頂點D放在AB邊上移動,使這個 30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC,BC相交于點E, F,連結(jié)DE,DF,EF,且使DE始終與AB垂直.設(shè),△DEF的面積為

(1)畫出符合條件的圖形,寫出與△ADE一定相似的三角形(不包括此三角板),并說明理由;

(2)問EF與AB可能平行嗎?若能,請求出此時AD的長;若不能,請說明理由;

(3)求出之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍.當(dāng)為何值時,有最大值?最大值是為多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第2章《二次函數(shù)》常考題集(26):2.7 最大面積是多少(解析版) 題型:解答題

如圖,△ABC中,AC=BC,∠A=30°,AB=.將三角板中30°角的頂點D放在AB邊上移動,使這個30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC,BC相交于點E,F(xiàn),連接DE、DF、EF,且使DE始終與AB垂直,設(shè)AD=x,△DEF的面積為y.
(1)畫出符合條件的圖形,寫出與△ADE一定相似的三角形并說明理由;
(2)EF與AB可能平行嗎?若能,請求出此時AD的長;若不能,請說明理由;
(3)求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式并求出自變量的取值范圍;當(dāng)x為何值時,y有最大值,最大值為多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第2章《二次函數(shù)》常考題集(26):2.3 二次函數(shù)的應(yīng)用(解析版) 題型:解答題

如圖,△ABC中,AC=BC,∠A=30°,AB=.將三角板中30°角的頂點D放在AB邊上移動,使這個30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC,BC相交于點E,F(xiàn),連接DE、DF、EF,且使DE始終與AB垂直,設(shè)AD=x,△DEF的面積為y.
(1)畫出符合條件的圖形,寫出與△ADE一定相似的三角形并說明理由;
(2)EF與AB可能平行嗎?若能,請求出此時AD的長;若不能,請說明理由;
(3)求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式并求出自變量的取值范圍;當(dāng)x為何值時,y有最大值,最大值為多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第6章《二次函數(shù)》?碱}集(26):6.4 二次函數(shù)的應(yīng)用(解析版) 題型:解答題

如圖,△ABC中,AC=BC,∠A=30°,AB=.將三角板中30°角的頂點D放在AB邊上移動,使這個30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC,BC相交于點E,F(xiàn),連接DE、DF、EF,且使DE始終與AB垂直,設(shè)AD=x,△DEF的面積為y.
(1)畫出符合條件的圖形,寫出與△ADE一定相似的三角形并說明理由;
(2)EF與AB可能平行嗎?若能,請求出此時AD的長;若不能,請說明理由;
(3)求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式并求出自變量的取值范圍;當(dāng)x為何值時,y有最大值,最大值為多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第27章《二次函數(shù)》?碱}集(26):27.3 實踐與探索(解析版) 題型:解答題

如圖,△ABC中,AC=BC,∠A=30°,AB=.將三角板中30°角的頂點D放在AB邊上移動,使這個30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC,BC相交于點E,F(xiàn),連接DE、DF、EF,且使DE始終與AB垂直,設(shè)AD=x,△DEF的面積為y.
(1)畫出符合條件的圖形,寫出與△ADE一定相似的三角形并說明理由;
(2)EF與AB可能平行嗎?若能,請求出此時AD的長;若不能,請說明理由;
(3)求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式并求出自變量的取值范圍;當(dāng)x為何值時,y有最大值,最大值為多少?

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