一個兩位數(shù)是a，還有一個三位數(shù)是b，如果把這個兩位數(shù)放在這個三位數(shù)的前面，組成一個五位數(shù)，則這個五位數(shù)的表示方法是

1. A.
   10a+b
2. B.
   100a+b
3. C.
   1000a+b
4. D.
   a+b

已知一個三角形的兩邊長分別是1cm和2cm，一個內(nèi)角為40°．
（1）請你借助圖畫出一個滿足題設(shè)條件的三角形；
（2）你是否還能畫出既滿足題設(shè)條件，又與（1）中所畫的三角形不全等的三角形？若能，請你在下圖畫這樣的三角形；若不能，請說明理由．
（3）如果將題設(shè)條件改為“三角形的兩條邊長分別是3cm和4cm，一個內(nèi)角為40°，”那么滿足這一條件，且彼此不全等的三角形共有幾個？分別畫出草圖，并在圖中相應(yīng)位置標(biāo)明數(shù)據(jù)．（畫圖請保留作圖痕跡，并把符合條件的圖形用黑色筆畫出來）

王老師給出了一個二次函數(shù)的若干特點，要求甲、乙、丙三名同學(xué)按照這些特點求出它的解析式并畫出它的圖象，然后根據(jù)圖象再說出一些特征．
甲同學(xué)首先求出解析式、畫完圖象并回答，他說：①拋物線的頂點為（1，-8）；②拋物線與y軸的交點在x軸的下方；　 ③拋物線開口向上；
乙同學(xué)第二個求出解析式并畫出圖象，他回答：①拋物線的對稱軸為直線x=1；�、趻佄锞�經(jīng)過四個象限；③拋物線與x軸的兩個交點間的距離為6；
丙同學(xué)最后一個完成任務(wù)，他說了他的看法：①甲、乙的各種說法都不對；②拋物線過（-1，5）和（5，5）；③拋物線不過（-1，0）．
王老師聽了他們的意見，作出了評價，他說：“與正確的函數(shù)的圖象比較，你們?nèi)齻�人中，有一個人三句話都回答正確了，還有一個同學(xué)有兩句話是對的，另外一個同學(xué)很遺憾，回答得都不對”
請你根據(jù)王老師的評價，分析一下，哪一位同學(xué)的說法都是正確的，并根據(jù)正確的說法，求出這條拋物線的解析式．