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如圖,從正面看可看到△的是( 。
A.
魔方格
B.
魔方格
C.
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D.
魔方格
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,從正面看可看到△的是( 。
A.
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B.
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C.
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D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,小剛為了測(cè)量自己家所住的樓房高度.他把一個(gè)平面鏡放在地上,在距離平面鏡1米處正好從平面鏡中看到樓房的頂部,然后他測(cè)量出平面鏡到樓房底部的距離是10米,他就可以根據(jù)自己的身高估計(jì)樓房的高度.
(1)請(qǐng)回答他的根據(jù)是什么道理?
(2)當(dāng)他的身高為1.5米時(shí),他估計(jì)的樓房高度是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

5、如圖,一個(gè)立體圖形由四個(gè)相同的小立方體組成.圖1是分別從正面看和從左面看這個(gè)立體圖形得到的平面圖形,那么原立體圖形可能是圖2中的
①②④
.(把下圖中正確的立體圖形的序號(hào)都填在橫線上)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,小剛為了測(cè)量自己家所住的樓房高度.他把一個(gè)平面鏡放在地上,在距離平面鏡1米處正好從平面鏡中看到樓房的頂部,然后他測(cè)量出平面鏡到樓房底部的距離是10米,他就可以根據(jù)自己的身高估計(jì)樓房的高度.
(1)請(qǐng)回答他的根據(jù)是什么道理?
(2)當(dāng)他的身高為1.5米時(shí),他估計(jì)的樓房高度是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:安徽 題型:填空題

如圖,一個(gè)立體圖形由四個(gè)相同的小立方體組成.圖1是分別從正面看和從左面看這個(gè)立體圖形得到的平面圖形,那么原立體圖形可能是圖2中的______.(把下圖中正確的立體圖形的序號(hào)都填在橫線上)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:《19.7 相似三角形的應(yīng)用》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

如圖,小剛為了測(cè)量自己家所住的樓房高度.他把一個(gè)平面鏡放在地上,在距離平面鏡1米處正好從平面鏡中看到樓房的頂部,然后他測(cè)量出平面鏡到樓房底部的距離是10米,他就可以根據(jù)自己的身高估計(jì)樓房的高度.
(1)請(qǐng)回答他的根據(jù)是什么道理?
(2)當(dāng)他的身高為1.5米時(shí),他估計(jì)的樓房高度是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

如圖,一個(gè)立體圖形由四個(gè)相同的小立方體組成.圖1是分別從正面看和從左面看這個(gè)立體圖形得到的平面圖形,那么原立體圖形可能是圖2中的________.(把下圖中正確的立體圖形的序號(hào)都填在橫線上)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖1的8張大小形狀相同的直角三角形紙片,三邊長(zhǎng)分別是a、b、c.用其中4張紙片拼成如圖2的大正方形(空白部分是邊長(zhǎng)分別為a和b的正方形);用另外4張紙片拼成如圖3的大正方形(中間的空白部分是邊長(zhǎng)為c的正方形).

(一)觀察:
從整體看,圖2和圖3的大正方形的面積都可以表示為(a+b)2,結(jié)論①依據(jù)整個(gè)圖形的面積等于各部分面積的和.
圖2中的大正方形的面積又可以用含字母a、b的代數(shù)式表示為:
a2+b2+2ab
a2+b2+2ab
,結(jié)論②
圖3中的大正方形的面積又可以用含字母a、b、c的代數(shù)式表示為:
c2+2ab
c2+2ab
,結(jié)論③
(二)思考:
結(jié)合結(jié)論①和結(jié)論②,可以得到一個(gè)等式
(a+b)2=a2+b2+2ab
(a+b)2=a2+b2+2ab
;
結(jié)合結(jié)論②和結(jié)論③,可以得到一個(gè)等式
a2+b2=c2
a2+b2=c2
;
(三)應(yīng)用:
請(qǐng)你運(yùn)用(二)中得到的結(jié)論任意選擇下列兩個(gè)問(wèn)題中的一個(gè)解答:
(1)求1.462+2×1.46×2.54+2.542的值;
(2)若分別以直角三角形三邊為直徑,向外作半圓(如圖4),三個(gè)半圓的面積分別記作S1、S2、S3,且S1+S2+S3=20,求S2的值.
(四)延伸(本題作為附加題,做對(duì)加2分)
若分別以直角三角形三邊為直徑,向上作三個(gè)半圓(如圖5),直角邊a=5,b=12,斜邊c=13,則表示圖中陰影部分面積和的數(shù)值是:
A
A
  A.有理數(shù)     B.無(wú)理數(shù)     C.無(wú)法判斷
請(qǐng)作出選擇,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012屆廣東省惠州市惠城區(qū)十八校九年級(jí)4月模擬考試數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題

小明同學(xué)看到路邊上有人設(shè)攤玩“有獎(jiǎng)擲幣”游戲,規(guī)則是:交2元錢可以玩一次擲硬幣游戲,每次同時(shí)擲兩枚硬幣,如果出現(xiàn)兩枚硬幣正面朝上,獎(jiǎng)金5元;如果是其它情況,則沒(méi)有獎(jiǎng)金(每枚硬幣落地只有正面朝上和反面朝上兩種情況).小明拿不定主意究竟是玩還是不玩,請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙!
(1)請(qǐng)用列表或畫樹形圖的方法求出中獎(jiǎng)的概率;
(2) 如果有100人,每人玩一次這種游戲,大約有       人中獎(jiǎng),獎(jiǎng)金共約是     元;設(shè)攤者約獲利        元;
(3) 通過(guò)以上“有獎(jiǎng)”游戲,你從中可得到什么啟示?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)十八校九年級(jí)4月模擬考試數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題

小明同學(xué)看到路邊上有人設(shè)攤玩“有獎(jiǎng)擲幣”游戲,規(guī)則是:交2元錢可以玩一次擲硬幣游戲,每次同時(shí)擲兩枚硬幣,如果出現(xiàn)兩枚硬幣正面朝上,獎(jiǎng)金5元;如果是其它情況,則沒(méi)有獎(jiǎng)金(每枚硬幣落地只有正面朝上和反面朝上兩種情況).小明拿不定主意究竟是玩還是不玩,請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙!

(1)請(qǐng)用列表或畫樹形圖的方法求出中獎(jiǎng)的概率;

(2) 如果有100人,每人玩一次這種游戲,大約有        人中獎(jiǎng),獎(jiǎng)金共約是      元;設(shè)攤者約獲利         元;

(3) 通過(guò)以上“有獎(jiǎng)”游戲,你從中可得到什么啟示?

 

 

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