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若a：b=3：2，b：c=5：4，則a：b：c=（　　）
A．3：2：4B．6：5：4C．15：10：8D．15：10：12
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

（Ⅰ）若x與3-2x互為相反數，則
x
2x-3
=
 
．
（Ⅱ）用計算器計算：
32009
=
 
．（保留三個有效數字）．

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科目：初中數學 來源： 題型：填空題

（Ⅰ）若x與3-2x互為相反數，則數學公式=________．
（Ⅱ）用計算器計算：數學公式=________．（保留三個有效數字）．

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科目：初中數學 來源：福建省期末題 題型：填空題

若：x2+mxy+16y2是一個完全平方式，則m的值是（    ）．

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科目：初中數學 來源： 題型：

若x：y：z=2：（-1）：1，則
x+2y-z2x-y+z
=
 
．

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科目：初中數學 來源： 題型：

11、若2：（a-3）=（a-3）：8，則a=
7或-1
．

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科目：初中數學 來源： 題型：

若二次函數y=ax2+bx+c的圖象滿足下列條件：
1、當x＜2時，y隨x的增而增大；
2、當x≥2時，y隨x的增而減��；
則這樣的二次函數的解析式可以是
 
．（答案不唯一）

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科目：初中數學 來源： 題型：

（2013•樂清市模擬）在一個不透明的口袋里裝有分別標有數字1，2，3三個小球，除數字不同外，其他沒有任何區(qū)別，每次實驗先攪拌均勻．
（1）求從袋中 摸出1個球上的數字為2的概率；
（2）若從中任取一球（不放回），再從中任取一球，請求出兩個球上的數字之和為偶數的概率（用畫樹狀圖或列表格的方法）
（3）若按小題（2）摸球方式設計如下游戲：摸出的兩個球上的數字之和為偶數則甲勝，否則乙勝，請問這種游戲方案設計對甲、乙雙方公平嗎？說明理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：

（2009•畢節(jié)地區(qū)）某數學老師為了激發(fā)學生學習概率知識的興趣，在課外活動時間開展了一次抽獎活動，其規(guī)則如下：①將抽獎箱中放入4個標號分別為1，2，3，4的質地、大小相同的小球．②由某個同學任意摸取得一個小球，記下小球上的數字，然后放回箱中，再摸取一個球仍記下小球上的數字．③只記小球上的數字，不記摸球的前后順序．④若兩次摸出小球的數字之積為“16”的是一等獎；數字之積為“3，6，9”的是二等獎；數字之積為其他情況的是三等獎．請你分別求出這個同學抽中一、二、三等獎的概率．

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科目：初中數學 來源： 題型：

（2010•資陽）在為迎接“世界環(huán)境日”舉辦的“保護環(huán)境、珍愛地球”晚會上，主持人與觀眾玩一個游戲：取三張完全相同、沒有任何標記的卡片，分別寫上“物種”、“星球”和“未來”，并將寫有文字的一面朝下，隨機放置在桌面上，然后依次翻開三張卡片．
（1）用列表法（或樹狀圖）求翻開卡片后第一張是“物種”、第二張是“星球”的概率；
（2）主持人規(guī)定：若翻開的第一張卡片是“未來”，觀眾獲勝，否則主持人獲勝．這個規(guī)定公平嗎？為什么？

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科目：初中數學 來源： 題型：

（2012•靖江市模擬）數學家們在研究15、12、10這三個數的倒數時發(fā)現：
1
12
-
1
15
=
1
10
-
1
12
．因此就將具有這樣性質的三個數稱之為調和數，若x、y、2（x＞y＞2且均為正整數）也是一組調和數．則x、y的值分別為
6、3
6、3
．

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