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為了解某校高三學生的視力情況，隨機地抽查了該校1000名高三學生的視力情況，得到頻率分布直方圖，如圖，由于不慎將部分數據丟失，但知道前4組的頻數成等比數列，后6組的頻數成等差數列，設最大頻率為a，視力在4.6到5.0之間的學生數b，則a、b的值分別為（　　）
A．2.7，780B．2.7，830C．0.27，780D．0.27，830
魔方格
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科目：高中數學 來源： 題型：

精英家教網為了解某校高三學生的視力情況，隨機地抽查了該校200名高三學生的視力情況，得到頻率分布直方圖，如右圖，由于不慎將部分數據丟失，但知道前4組的頻數成等比數列，后6組的頻數成等差數列，設最多一組學生數為a，視力在4.6到5.0之間的頻率為b，則a+b的值為
 
．

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科目：高中數學 來源： 題型：

精英家教網為了解某校高三學生的視力情況，隨機地抽查了該校100名高三學生的視力情況，得到頻率分布直方圖，如右圖所示；由于不慎將部分數據丟失，但知道前4組的頻數從左到右依次是等比數列{an}的前四項，后6組的頻數從左到右依次是等差數列{bn}的前六項．
（1）求數列{an}和{bn}的通項公式；
（2）求視力不小于5.0的學生人數；
（3）設
c1
a1
+
c2
a2
+…+
cn
an
=bn+1(n∈N+)，求數列{cn}的通項公式．

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精英家教網為了解某校高三學生的視力情況，隨機地抽查了該校100名高三學生的視力情況，得到頻率分布直方圖如圖，由于不慎將部分數據丟失，但知道前4組的頻數成等比數列，后6組的頻數成等差數列，設最大頻率為a，視力在4.6到5.0之間的學生數為b，則a，b的值分別為（　�。�
A、0.27，78B、0.27，83C、2.7，78D、2.7，83

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精英家教網為了解某校高三學生的視力情況，隨機地抽查了該校100名高三學生的視力情況，得到的頻率分布直方圖如下，由于不幸將部分數據丟失，但知道前4組的頻率成等比數列，后6組的頻率成等差數列，設最大的頻率為a，視力在4.6到達5.0之間的學生數為b，則a，b的值分別為
 
、
 
．

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為了解某校高三學生的視力情況，隨機地抽查了該校100名高三學生的視力情況，得到頻率分布直方圖，如圖，由于不慎將部分數據丟失，但知道前4組的頻數成等比數列，后6組的頻數成等差數列，則視力在4.7到4.8之間的學生數為（　�。�

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為了解某校高三學生的視力情況，隨機地抽查了該校100名高三學生的視力，按視力情況分成8組，得到如圖所示的頻率分布直方圖，但不慎將部分數據丟失，只知道前6組的頻數從左到右依次是等比數列{an}的前六項，后3組的頻數從左到右依次是等差數列{bn}的前三項．
（1）求數列{an}和{bn}的通項公式；
（2）設數列{cn}滿足cn=
35-bn3an
，求數列{cn}的前n項和Sn．

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為了解某校高三學生的視力情況，隨機地抽查了該校100名高三學生的視力情況，得到頻率分布直方圖如圖所示，由于不慎，部分數據丟失，但知道前四組的頻數成等比數列，后六組的頻數成等差數列，設最大頻率為a，視 力在4.6到5.0之間的學生數為b，則a+b的值為
78.27
78.27
．

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科目：高中數學 來源： 題型：

為了解某校高三學生的視力情況，隨機地抽查了該校100名高三學生的視力情況，得到頻率分布直方圖，如下圖，由于不慎將部分數據丟失，但知道前4組的頻數成等比數列，后6組的頻數成等差數列，設最大頻率為a，視力在4.6到5.0之間的學生數為b，則a,b的值分別為(    )

A.0.27，78           B.0.27，83                C.2.7,78                D.2.7,83

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為了解某校高三學生的視力情況，隨機地抽查了該校100名高三學生的視力情況，得到頻率分布直方圖，如右，由于不慎將部分數據丟失，但知道前4組的頻數成等比數列，后6組的頻數成等差數列，設最大頻率為a，視力在4.6到5.0之間的學生數為b，則a, b的值分別為（    ）

       A.0.27,78         B.0.27,83         C.2.7,78     D.2.7,83

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科目：高中數學 來源： 題型：

為了解某校高三學生的視力情況，隨機地抽查了該校100名高三學生的視力情況，得到頻率分布直方圖如下，由于不慎將部分數據丟失，但知道前4組的頻數成等比數列，后6組的頻數成等差數列，設最大頻率為a，視力在4.6到5.0之間的學生數為b，則a, b的值分別為(    )

A.0.27,78             B.0.27,83            C.2.7,78               D.2.7,83

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