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17、如圖示意一對(duì)基因的遺傳圖解(說明:圖中的X表示婚配關(guān)系),顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)控制性狀的基因B和b在細(xì)胞內(nèi)位于___________上。

(2)雙親的基因組成都是Bb,這在正常人群中是不多見的,但在什么情況下出現(xiàn)的可能性明顯增大?________________

(3)若圖解中的B代表豌豆的黃色,b代表綠色,種植的子代共收獲了100粒種子。從理論上推測(cè),綠色種子有_______粒,黃色種子中基因組成是BB的種子有________粒。

(4)假設(shè)基因B、b分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上,結(jié)果長(zhǎng)成矮莖,這種變異________(填寫“能”或“不能”)遺傳給后代,理由是_____________________________________________。

17、(1)染色體

(2)近親結(jié)婚

(3)25    25

(4)不能  這種變異是由環(huán)境因素影響形成的

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖示意一對(duì)基因的遺傳圖解(說明:圖中的X表示婚配關(guān)系),顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)控制性狀的基因B和b在細(xì)胞內(nèi)位于
細(xì)胞核內(nèi)的染色體
細(xì)胞核內(nèi)的染色體
上.
(2)雙親的基因組成都是Bb,這在正常人群中是不多見的,但在什么情況下出現(xiàn)的可能性明顯增大?
近親結(jié)婚
近親結(jié)婚

(3)若圖解中的B代表豌豆的黃色,b代表綠色,種植的子代共收獲了100粒種子.從理論上推測(cè),綠色種子有
25
25
粒,黃色種子中基因組成是BB的種子有
25
25
粒.
(4)假設(shè)基因B、b分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上,結(jié)果長(zhǎng)成矮莖,這種變異
不能
不能
(填寫“能”或“不能”)遺傳給后代,理由是
這種變異是由環(huán)境因素影響形成的
這種變異是由環(huán)境因素影響形成的

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖示意一對(duì)基因的遺傳圖解(說明:圖中的X表示婚配關(guān)系),顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)控制性狀的基因B和b在細(xì)胞內(nèi)位于___________上。

(2)雙親的基因組成都是Bb,這在正常人群中是不多見的,但在什么情況下出現(xiàn)的可能性明顯增大?________________

(3)若圖解中的B代表豌豆的黃色,b代表綠色,種植的子代共收獲了100粒種子。從理論上推測(cè),綠色種子有_______粒,黃色種子中基因組成是BB的種子有________粒。

(4)假設(shè)基因B、b分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上,結(jié)果長(zhǎng)成矮莖,這種變異________(填寫“能”或“不能”)遺傳給后代,理由是_____________________________________________。

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科目:初中生物 來源:期中題 題型:讀圖填空題

下圖描述了人的一些性狀,據(jù)圖回答問下列問題
(1)請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀:①             ;②             。
(2)你拇指的性狀符合圖中哪種情況?寫出你可能具有的基因組成。(分別用E、e表示顯性和隱性基因)          
①我拇指的性狀為          ;
②我可能的基因組為          _。
③某人的基因組成為Ee,下列哪幅圖能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況______。
 
(3)如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲,那么
①他的雙親是否有可能都是拇指直立?_________。 
②如果可能,請(qǐng)畫出其遺傳圖解;如果不可能,請(qǐng)說明理由。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

右圖描述了人的一些性狀,據(jù)圖回答問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀:
①______和______;
②______和______.
(2)你拇指的性狀符合圖中哪種情況?寫出你可能具有的基因組成.(分別用E、e表示顯性和隱性基因)
①我拇指的性狀為______;
②我可能的基因組成為______.
③某人的基因組成為Ee,下列哪幅圖能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況?______

(3)如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲,那么:
①他的雙親是否有可能都是拇指直立?______
②如果可能,請(qǐng)畫出其遺傳圖解;如果不可能,請(qǐng)說明理由______.

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科目:初中生物 來源:株洲 題型:填空題

[2009年株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試]右圖描述了人的一些性狀,據(jù)圖回答問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀:
①______和______;
②______和______.
(2)你拇指的性狀符合圖中哪種情況?寫出你可能具有的基因組成.(分別用E、e表示顯性和隱性基因)
①我拇指的性狀為______;
②我可能的基因組成為______.
③某人的基因組成為Ee,下列哪幅圖能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況?______

魔方格

(3)如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲,那么:
①他的雙親是否有可能都是拇指直立?______
②如果可能,請(qǐng)畫出其遺傳圖解;如果不可能,請(qǐng)說明理由______.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省株洲市茶陵縣世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

[2009年株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試]右圖描述了人的一些性狀,據(jù)圖回答問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀:
        ;
       
(2)你拇指的性狀符合圖中哪種情況?寫出你可能具有的基因組成.(分別用E、e表示顯性和隱性基因)
①我拇指的性狀為    ;
②我可能的基因組成為   
③某人的基因組成為Ee,下列哪幅圖能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況?   

(3)如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲,那么:
①他的雙親是否有可能都是拇指直立?   
②如果可能,請(qǐng)畫出其遺傳圖解;如果不可能,請(qǐng)說明理由   

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科目:初中生物 來源:2009年湖南省株洲市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

[2009年株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試]右圖描述了人的一些性狀,據(jù)圖回答問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀:
       
       
(2)你拇指的性狀符合圖中哪種情況?寫出你可能具有的基因組成.(分別用E、e表示顯性和隱性基因)
①我拇指的性狀為   
②我可能的基因組成為   
③某人的基因組成為Ee,下列哪幅圖能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況?   

(3)如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲,那么:
①他的雙親是否有可能都是拇指直立?   
②如果可能,請(qǐng)畫出其遺傳圖解;如果不可能,請(qǐng)說明理由   

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科目:初中生物 來源:2010年中考生物考點(diǎn)訓(xùn)練27:生物的遺傳與變異(解析版) 題型:填空題

[2009年株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試]右圖描述了人的一些性狀,據(jù)圖回答問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀:
        ;
       
(2)你拇指的性狀符合圖中哪種情況?寫出你可能具有的基因組成.(分別用E、e表示顯性和隱性基因)
①我拇指的性狀為   
②我可能的基因組成為   
③某人的基因組成為Ee,下列哪幅圖能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況?   

(3)如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲,那么:
①他的雙親是否有可能都是拇指直立?   
②如果可能,請(qǐng)畫出其遺傳圖解;如果不可能,請(qǐng)說明理由   

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)你所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)解答問題:
(1)酸奶、泡菜是我們常見的飲料和食品,其制作原理都是利用
乳酸
乳酸
菌發(fā)酵制成的.
(2)一對(duì)夫婦臉頰都有酒窩,基因型皆為Bb,這對(duì)夫婦所生子女可能的基因型有
BB、Bb、bb
BB、Bb、bb

(3)如圖為人體大腦、身高體重、生殖器官隨人的年齡增長(zhǎng)而發(fā)育的曲線示意圖,其中代表大腦發(fā)育的曲線是
.(填圖中代號(hào)) 
(4生物進(jìn)化有其內(nèi)在原因和外在原因.生物進(jìn)化的內(nèi)在原因是
遺傳和變異
遺傳和變異

(5)下表是對(duì)某高校高三學(xué)生進(jìn)行體檢后,發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)被檢測(cè)指標(biāo)出現(xiàn)異常(一表示無,+表示少量,++表示大量).據(jù)表分析回答:
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樣品  
檢測(cè)項(xiàng)目
部分學(xué)生檢測(cè)結(jié)果  
正常參考值范圍
 
 
尿檢
 
葡萄糖 - - - -
蛋白質(zhì) ++ - - -
紅細(xì)胞 + - - -
95 96 95 95~97(g/100ml)
無機(jī)鹽 1.4 1.2 1.5 0.9~1.6(g/100ml)
 
血檢
尿素
白細(xì)胞
紅細(xì)胞
1.9
6.8
4.8
1.8
5.3
3.0
2.0
13.0
5.1
1.8~2.0(g/100ml)
5.0~10.0(×109個(gè)/L)
3.5~5.5(×1012個(gè)/L)
血紅蛋白 130 80 140 110~160(g/L)①甲的尿液中出現(xiàn)
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
紅細(xì)胞,如果是腎臟有病變,那么可能的部位是腎臟的
腎小球
腎小球
處.
②醫(yī)生依據(jù)乙血檢中紅細(xì)胞和血紅蛋白的數(shù)值都偏低,判斷他可能患有
貧血
貧血
.從平時(shí)的飲食方面,你給他的建議是
多吃含蛋白質(zhì)豐富的牛奶等食品
多吃含蛋白質(zhì)豐富的牛奶等食品

③丙自述體檢時(shí)扁桃體發(fā)炎.至今“嗓子”還疼.血檢顯示
白細(xì)胞超過正常值
白細(xì)胞超過正常值
,說明炎癥仍存在,還需繼續(xù)治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?株洲)[2009年株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試]右圖描述了人的一些性狀,據(jù)圖回答問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀:
有耳垂
有耳垂
無耳垂
無耳垂

能卷舌
能卷舌
不能卷舌(寫出圖中任何一對(duì)相對(duì)性狀,寫對(duì)都可,棕眼睛與藍(lán)眼睛,正常色素與白化,拇指直立與拇指屈曲)
不能卷舌(寫出圖中任何一對(duì)相對(duì)性狀,寫對(duì)都可,棕眼睛與藍(lán)眼睛,正常色素與白化,拇指直立與拇指屈曲)

(2)你拇指的性狀符合圖中哪種情況?寫出你可能具有的基因組成.(分別用E、e表示顯性和隱性基因)
①我拇指的性狀為
拇指直立(或拇指屈曲)
拇指直立(或拇指屈曲)
;
②我可能的基因組成為
EE或Ee(或ee)
EE或Ee(或ee)

③某人的基因組成為Ee,下列哪幅圖能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況?
D
D


(3)如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲,那么:
①他的雙親是否有可能都是拇指直立?
有可能
有可能

②如果可能,請(qǐng)畫出其遺傳圖解;如果不可能,請(qǐng)說明理由
有可能,遺傳圖解如圖
有可能,遺傳圖解如圖

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