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將線段AB在坐標(biāo)系中作平行移動(dòng)，已知A（-1，2），B（1，1），將線段AB平移后，其兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)變?yōu)锳′（-2，1），B′（0，0），則它平移的情況是（　�。�
A．向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
B．向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
C．向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
D．向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

14、將線段AB在坐標(biāo)系中作平行移動(dòng)，已知A（-1，2），B（1，1），將線段AB平移后，其兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)變?yōu)锳′（-2，1），B′（0，0），則它平移的情況是（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將線段AB在坐標(biāo)系中作平行移動(dòng)，已知A（-1，2），B（1，1），將線段AB平移后，其兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)變?yōu)锳′（-2，1），B′（0，0），則它平移的情況是（　　）
A．向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
B．向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
C．向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
D．向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

將線段AB在坐標(biāo)系中作平行移動(dòng)，已知A（-1，2），B（1，1），將線段AB平移后，其兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)變?yōu)锳′（-2，1），B′（0，0），則它平移的情況是


  1. A.
    向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
  2. B.
    向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
  3. C.
    向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
  4. D.
    向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：北京同步題 題型：單選題

將線段AB在坐標(biāo)系中作平行移動(dòng)，已知A（﹣1，2），B（1，1），將線段AB平移后，其兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)變?yōu)锳′（﹣2，1），B′（0，0），則它平移的情況是
[     ]
A．向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
B．向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
C．向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
D．向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：單選題

將線段AB在坐標(biāo)系中作平行移動(dòng)，已知A( －1 ，2) ，B(1 ，1) ，將線段AB平移后，其兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)變?yōu)?EM>A( －2 ，1) ，B(0 ，0) ，則它平移的情況是
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A．向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
B．向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
C．向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
D．向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：單選題

將線段AB在坐標(biāo)系中作平行移動(dòng)，已知A（-1，2），B（1，1），將線段平移后，其兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)變?yōu)?A′（-2，1），B′（0，0），則它平移的情況是

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A.向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
B.向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
C.向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度
D.向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)：7.2　坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用　同步練習(xí)(人教版七年級(jí)下) 人教版 題型：013

將線段AB在坐標(biāo)系中作平行移動(dòng)，已知A(－1，2)，B(1，1)，將線段AB平移后，其兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)變?yōu)锳(－2，1)，B(0，0)，則它平移的情況是

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A．向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度

B．向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向左平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度

C．向下平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度

D．向上平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度，向右平移了1個(gè)單位長(zhǎng)度

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012年天津市靜�？h中考數(shù)學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

在平面直角坐標(biāo)系中，兩個(gè)全等的直角三角板OAB和DCE重疊在一起，∠AOB=60°，B（2，0）．固定△OAB不動(dòng)，將△DCE進(jìn)行如下操作：
（Ⅰ） 如圖①，△DCE沿x軸向右平移（D點(diǎn)在線段AB內(nèi)移動(dòng)），連接AC、AD、CB，四邊形ADBC的形狀在不斷的變化，它的面積變化嗎？若不變，求出其面積；若變化，請(qǐng)說(shuō)明理由．
（Ⅱ）如圖②，當(dāng)點(diǎn)D為OB的中點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你猜想四邊形ADBC的形狀，并說(shuō)明理由．
（Ⅲ）如圖③，在（Ⅱ）中，將點(diǎn)D固定，然后繞D點(diǎn)按順時(shí)針將△DCE旋轉(zhuǎn)30°，在x軸上求一點(diǎn)P，使|AP-CP|最大．請(qǐng)直接寫(xiě)出P點(diǎn)的坐標(biāo)和最大值，不要求說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•靜�？h二模）在平面直角坐標(biāo)系中，兩個(gè)全等的直角三角板OAB和DCE重疊在一起，∠AOB=60°，B（2，0）．固定△OAB不動(dòng)，將△DCE進(jìn)行如下操作：
（Ⅰ） 如圖①，△DCE沿x軸向右平移（D點(diǎn)在線段AB內(nèi)移動(dòng)），連接AC、AD、CB，四邊形ADBC的形狀在不斷的變化，它的面積變化嗎？若不變，求出其面積；若變化，請(qǐng)說(shuō)明理由．
（Ⅱ）如圖②，當(dāng)點(diǎn)D為OB的中點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你猜想四邊形ADBC的形狀，并說(shuō)明理由．
（Ⅲ）如圖③，在（Ⅱ）中，將點(diǎn)D固定，然后繞D點(diǎn)按順時(shí)針將△DCE旋轉(zhuǎn)30°，在x軸上求一點(diǎn)P，使|AP-CP|最大．請(qǐng)直接寫(xiě)出P點(diǎn)的坐標(biāo)和最大值，不要求說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖1所示，直角梯形OABC的頂點(diǎn)C在x軸正半軸上，AB∥OC，∠ABC為直角，過(guò)點(diǎn)A、O作直線l，將直線l向右平移，設(shè)平移距離為t（t≥0），直角梯形OABC被直線l掃過(guò)的面積（圖中陰影部分）為s，s關(guān)t的函數(shù)圖象如圖2所示，OM為線段，MN為拋物線的一部分，NQ為射線．
（1）求梯形上底AB的長(zhǎng)及直角梯形OABC的面積；
（2）如圖3，矩形ODEF的兩邊OD、OF分別落在坐標(biāo)軸上，且OD=4，OF=3，將矩形ODEF沿x軸的正半軸平行移動(dòng)，設(shè)矩形ODEF的頂點(diǎn)O向右平移的距離為x（0＜x＜7），求矩形ODEF與梯形OABC重疊部分面積S與x的函數(shù)關(guān)系式．
（3）當(dāng)平移距離x=______時(shí)，重疊部分面積S取最大值______．

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