小明、小亮、小梅、小花四人共同探討代數(shù)式x2-6x+10的值的情況．他們作了如下分工：小明負責找其值為1時的x的值，小亮負責找其值為0時的x的值，小梅負責找最小值，小花負責找最大值，幾分鐘后，各自通報探究的結(jié)論，其中錯誤的是（ ）
|
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
科目：初中數(shù)學 來源：2013屆浙江省樂清市鹽盆一中九年級第三次模擬考試數(shù)學試卷（帶解析） 題型：單選題
小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數(shù)式x2-4x+5的值的情況，他們作了如下分工：小明負責找值為1時的x值，小亮負責找值為0時的x值，小梅負責找最小值，小花負責找最大值。幾分鐘后，各自通報探究的結(jié)論，其中錯誤的是（ ）
| A．小明認為只有當x=2時，x2-4x+5的值為1； |
| B．小亮認為找不到實數(shù)x，使x2-4x+5的值為0； |
| C．小花發(fā)現(xiàn)當取大于2的實數(shù)時，x2-4x+5的值隨x的增大而增大，因此認為沒有最大值； |
| D．小梅發(fā)現(xiàn)x2-4x+5的值隨x的變化而變化，因此認為沒有最小值； |
科目：初中數(shù)學 來源：2012-2013學年浙江省樂清市九年級第三次模擬考試數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題
小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數(shù)式x2-4x+5的值的情況，他們作了如下分工：小明負責找值為1時的x值，小亮負責找值為0時的x值，小梅負責找最小值，小花負責找最大值。幾分鐘后，各自通報探究的結(jié)論，其中錯誤的是（ ）
A．小明認為只有當x=2時，x2-4x+5的值為1；
B．小亮認為找不到實數(shù)x，使x2-4x+5的值為0；
C．小花發(fā)現(xiàn)當取大于2的實數(shù)時，x2-4x+5的值隨x的增大而增大，因此認為沒有最大值；
D．小梅發(fā)現(xiàn)x2-4x+5的值隨x的變化而變化，因此認為沒有最小值；
科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題
| A．小明認為只有當x=3時，x2-6x+10的值為1 |
| B．小亮認為找不到實數(shù)x，使x2-6x+10的值為0 |
| C．小梅發(fā)現(xiàn)x2-6x+10的值隨x的變化而變化，因此認為沒有最小值 |
| D．小花發(fā)現(xiàn)當x取大于3的實數(shù)時，x2-6x+10的值隨x的增大而增大，因此認為沒有最大值 |
科目：初中數(shù)學 來源：煙臺 題型：單選題
| A．小明認為只有當x=2時，x2-4x+5的值為1 |
| B．小亮認為找不到實數(shù)x，使x2-4x+5的值為0 |
| C．小梅發(fā)現(xiàn)x2-4x+5的值隨x的變化而變化，因此認為沒有最小值 |
| D．小花發(fā)現(xiàn)當x取大于2的實數(shù)時，x2-4x+5的值隨x的增大而增大，因此認為沒有最大值 |
科目：初中數(shù)學 來源：第2章《二次函數(shù)》�？碱}集（14）：2.6 何時獲得最大利潤（解析版） 題型：選擇題
科目：初中數(shù)學 來源：第2章《二次函數(shù)》中考題集（15）：2.6 何時獲得最大利潤（解析版） 題型：選擇題
科目：初中數(shù)學 來源：第34章《二次函數(shù)》�？碱}集（09）：34.3 二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（解析版） 題型：選擇題
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com