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如圖所示的長(zhǎng)度測(cè)量工具，其量程最大的是

A．
B．
C．
D．
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：江蘇期末題 題型：單選題

如圖所示的長(zhǎng)度測(cè)量工具，其量程最大的是
[     ]
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖1示，是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)情景，通過(guò)酒精燈對(duì)水加熱，使水沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：
時(shí)間/min … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水溫/℃ … 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99

（1）實(shí)驗(yàn)中除了需要溫度計(jì)外，還需要的測(cè)量工具是
秒表
秒表
．
（2）如果圖2甲、乙是他們觀察到液體沸騰前和沸騰時(shí)氣泡在液體中的上升過(guò)程，則
乙
乙
圖是液體沸騰時(shí)的情況．
（3）從數(shù)據(jù)上看，本實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃．
（4）根據(jù)記錄在表中的數(shù)據(jù)，畫(huà)出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線(xiàn)（圖3）．
（5）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是（至少兩條）
①水的質(zhì)量太大（或水太多）；②水的初溫偏低
①水的質(zhì)量太大（或水太多）；②水的初溫偏低
．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師展示了四個(gè)小組用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的情況如圖所示，你認(rèn)為其中正確的是
D
D
組的測(cè)量方法．圖溫度計(jì)甲的示數(shù)是
-22
-22
℃，溫度計(jì)乙的示數(shù)是
38
38
℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)度時(shí)間的測(cè)量
（1）如圖A所示，刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，木塊的長(zhǎng)度
1.85
1.85
 cm． 
 
（2）某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車(chē)和數(shù)值鐘“測(cè)量小車(chē)的平均速度”，如圖B所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小車(chē)在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”
①該實(shí)驗(yàn)所用的測(cè)量工具是
刻度尺
刻度尺
和
秒表
秒表
．
②請(qǐng)你根據(jù)圖示完成下表
小車(chē)由甲至乙 小車(chē)由乙至丙 小車(chē)由甲至丙
路程S/m 0.26
0.64
0.64
0.9
0.9
時(shí)間t/s
2
2
 4
6
6
平均速度v/（m/s）
0.13
0.13
0.16
0.16
 0.15
③分析表中的數(shù)據(jù)，小車(chē)全程是否做勻速運(yùn)動(dòng)：
否
否
（是或否），為什么：
小車(chē)的速度越來(lái)越大，小車(chē)做加速運(yùn)動(dòng)，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)不是勻速運(yùn)動(dòng)
小車(chē)的速度越來(lái)越大，小車(chē)做加速運(yùn)動(dòng)，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)不是勻速運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室測(cè)量時(shí)間的工具是
停表
停表
，在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是
s
s
，長(zhǎng)度的基本單位是
m
m
，速度的基本單位是
m/s
m/s
，一輛小汽車(chē)的速度v=80Km/h的物理意義是
小汽車(chē)1h通過(guò)的路程是80km
小汽車(chē)1h通過(guò)的路程是80km
．如圖所示，用刻度尺A和B分別測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度．其中A刻度尺的分度值是
1cm
1cm
，用其測(cè)量的物體長(zhǎng)度為
2.4
2.4
厘米；用B刻度尺測(cè)量該物體時(shí)長(zhǎng)度為
23.8
23.8
毫米．

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科目：初中物理 來(lái)源：廣東省湛江市2012屆初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)調(diào)研測(cè)試物理試題 題型：058

實(shí)驗(yàn)題

(1)請(qǐng)讀出下圖所示的各測(cè)量工具讀數(shù)：木塊的長(zhǎng)度是________cm；電流表的示數(shù)為_(kāi)_______A．

(2)小英同學(xué)在做測(cè)小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師給他的小燈泡L上只標(biāo)了額定電流是0.3 A，而其它字樣模糊不清，于是小英利用所學(xué)電學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)電路來(lái)測(cè)定小燈泡的額定功率，電源為兩節(jié)新干電池．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

①連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)________，電流表的量程應(yīng)選________A(填0－0.6 A或0－3 A)，并將滑片P放在變阻器的________端．(填“左”或“右”)

②小英完成實(shí)驗(yàn)操作后，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電壓和電流的多組數(shù)據(jù)，繪制了如下圖所示的圖象．根據(jù)圖象可知，該燈泡的額定功率是________W，小燈泡正常發(fā)光時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻是________Ω；根據(jù)圖像還可判斷小燈泡的電阻是變化的，原因是________．

③若實(shí)驗(yàn)中，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈泡兩端電壓表示數(shù)始終為3 V，電流表示數(shù)幾乎為零，電表完好，則電路故障可能是________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

27、（1）下圖中所測(cè)物塊的長(zhǎng)度是
2.91～2.93
cm；
（2）停表是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具，若停表的示數(shù)如圖所示，則該停表所示的時(shí)間為
3
min
37.5
s；

（3）使用溫度計(jì)時(shí)首先要觀察它的
量程
并看清分度值．某實(shí)驗(yàn)小組在練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，四位同學(xué)的做法分別如圖甲所示，其中正確的是
④
（填標(biāo)號(hào)）；醫(yī)生給朱瑞測(cè)體溫時(shí)，體溫計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)朱瑞的體溫是
37.8
℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?湛江模擬）（1）請(qǐng)讀出圖所示的各測(cè)量工具讀數(shù)：木塊的長(zhǎng)度是
1.85
1.85
cm；電流表的示數(shù)為
0.24
0.24
A．
 
（2）小英同學(xué)在做測(cè)小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師給他的小燈泡L上只標(biāo)了額定電流是0.3A，而其它字樣模糊不清，于是小英利用所學(xué)電學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路來(lái)測(cè)定小燈泡的額定功率，電源為兩節(jié)新干電池．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

①連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)
斷開(kāi)
斷開(kāi)
，電流表的量程應(yīng)選
0～0.6A
0～0.6A
 A（填0-0.6A或0-3A），并將滑片P放在變阻器的
右
右
端．（填“左”或“右”）
②小英完成實(shí)驗(yàn)操作后，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電壓和電流的多組數(shù)據(jù)，繪制了如圖所示的圖象．根據(jù)圖象可知，該燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W，小燈泡正常發(fā)光時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻是
1.67
1.67
Ω；根據(jù)圖象還可判斷小燈泡的電阻是變化的，原因是
燈絲電阻與溫度有關(guān)
燈絲電阻與溫度有關(guān)
．
③若實(shí)驗(yàn)中，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈泡兩端電壓表示數(shù)始終為3V，電流表示數(shù)幾乎為零，電表完好，則電路故障可能是
燈絲斷了
燈絲斷了
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
（1）如圖，是某同學(xué)選用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫的操作圖

A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程．
①A圖中操作的錯(cuò)誤是 ______；
②B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是 ______；
③除了圖中實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具是 ______．

（2）該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，水的初溫如圖所示，其讀數(shù)為 ______．

給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，為了縮短水沸騰時(shí)間，你覺(jué)得應(yīng)采取的方法是：______或 ______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市泰興市濟(jì)川中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
（1）如圖，是某同學(xué)選用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫的操作圖

A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程．
①A圖中操作的錯(cuò)誤是 ______；
②B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是 ______；
③除了圖中實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具是 ______．

（2）該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，水的初溫如圖所示，其讀數(shù)為 ______．

給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，為了縮短水沸騰時(shí)間，你覺(jué)得應(yīng)采取的方法是：______或 ______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

陳明和張華同學(xué)觀察“放在玻璃鐘罩里的長(zhǎng)短蠟燭燃燒”現(xiàn)象后，交流討論：長(zhǎng)、短蠟燭的先后熄滅與哪些因素有關(guān)？?jī)扇烁鶕?jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)提出了多種猜想，經(jīng)過(guò)激烈爭(zhēng)論、虛心聽(tīng)取了其他同學(xué)的意見(jiàn)，最后形成了以下兩個(gè)猜想：
猜想1：可能與玻璃鐘罩的大小有關(guān)；
猜想2：可能與蠟燭的長(zhǎng)短高度（火焰的高度）差有關(guān)．
陳明和張華同學(xué)按照如圖所示的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別對(duì)兩個(gè)猜想進(jìn)行了探究，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表中所示．
陳明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄：
控制因素玻璃鐘罩的大小觀察到的現(xiàn)象長(zhǎng)短蠟燭熄滅時(shí)間差
玻璃鐘罩與桌面密封，長(zhǎng)、短蠟燭及其高度差，玻璃鐘罩里空氣清新度等因素均相同，僅玻璃鐘罩的大小不同特大號(hào)短蠟燭先滅5min25s
中號(hào)長(zhǎng)蠟燭先滅3min34s
小號(hào)長(zhǎng)蠟燭先滅2min40s
張華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄：
控制因素蠟燭的長(zhǎng)短高度差觀察到的現(xiàn)象長(zhǎng)短蠟燭熄滅時(shí)間差
玻璃鐘罩大小，玻璃鐘罩與桌面密封，長(zhǎng)、短蠟燭高度，玻璃鐘罩里空氣清新度等因素均相同，僅蠟燭的長(zhǎng)短高度差不同4cm長(zhǎng)蠟燭先滅2min10s
8cm長(zhǎng)蠟燭先滅5min35s
12cm短蠟燭先滅2min38s
（1）探究過(guò)程中張華和陳明同學(xué)用到的測(cè)量工具有______和______．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程隱含物理方法有______法和______法．
（3）分析陳明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：______．
（4）分析張華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：______．

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