20、同學(xué)們在學(xué)習(xí)“阿基米德原理”這節(jié)課上．仔細(xì)觀察了老師所做的演示實驗（如圖1所示）．課后復(fù)習(xí)時．物理興趣小組的同學(xué)們，經(jīng)過反復(fù)的思考、討論，提出了對該實驗的改進(jìn)意見，并動手制作出了如圖2所示的實驗裝置，其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧秤，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計），E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯，杯中加人紅色的水，F(xiàn)是升降平臺（搖動手柄，可使平臺高度緩慢上升、下降），G為鐵架臺．
（1）實驗中．同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺F，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧秤A的示數(shù)；彈簧秤B的示數(shù)（選填“增大”、“減小”或“不變”）．比較彈簧秤A的示數(shù)變化量F_A′和彈簧秤B的示數(shù)變化量F_B’，它們的大小關(guān)系是F_A′F_B′（迭填“＞”、“＜”或“=”），
（2）通過分析，你認(rèn)為應(yīng)提醒興趣小組的同學(xué)在操作時要注意什么問題？（請寫出兩條）
①；
②．
（3）對比圖1、圖2的兩組實驗，改進(jìn)后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點？（請寫出三條）
①；
②；
③．

上課時，老師先演示了液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)的實驗后問同學(xué)：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還可能與什么因素有關(guān)？小強(qiáng)的猜想是：還可能與液體的密度有關(guān)．老師請小強(qiáng)用實驗驗證自己的猜想，小強(qiáng)利用壓強(qiáng)計進(jìn)行實驗．他設(shè)計了以下三個實驗方案，你認(rèn)為方案能驗證出他的猜想（選填表示序號的字母）
A、將壓強(qiáng)計的金屬盒分別放入水和鹽水中的同一深度處，觀察比較
B、將壓強(qiáng)計的金屬盒分別放入水和鹽水中的不同深度處，觀察比較
C、將壓強(qiáng)計的金屬盒分別放入鹽水中的不同深度處，觀察比較．

上課時，老師先演示了液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)的實驗后問同學(xué)：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還可能與什么因素有關(guān)？小強(qiáng)的猜想是：還可能與液體的密度有關(guān)．老師請小強(qiáng)用實驗驗證自己的猜想，小強(qiáng)利用壓強(qiáng)計進(jìn)行實驗．他設(shè)計了以下三個實驗方案，你認(rèn)為______方案能驗證出他的猜想（選填表示序號的字母）
A、將壓強(qiáng)計的金屬盒分別放入水和鹽水中的同一深度處，觀察比較
B、將壓強(qiáng)計的金屬盒分別放入水和鹽水中的不同深度處，觀察比較
C、將壓強(qiáng)計的金屬盒分別放入鹽水中的不同深度處，觀察比較．