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多選
如圖所示的裝置，O為杠桿的支點(diǎn)，在杠桿上掛有重為60 N的重物B，杠桿的左端通過(guò)細(xì)繩（繩的中間串一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)）跨過(guò)定滑輪懸掛著重物A處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為40 N，杠桿在水平位置平衡．保持M點(diǎn)位置不動(dòng)，向容器C 中緩慢注水至A完全浸沒(méi)在水中，測(cè)力計(jì)示數(shù)變?yōu)?0 N托起容器C，使A接觸容器的底部，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減為10 N，同時(shí)移動(dòng)物體B的懸掛點(diǎn)，使杠桿仍在水平位置平衡。若已知容器的底面積為200cm2，杠桿、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)繩和滑輪的質(zhì)量以及一切摩擦均可忽略不計(jì)，水的密度ρ=1.0×103 kg/m3，取g=10 N/kg則根據(jù)以上數(shù)據(jù)可知


A．物體A的體積為2×103 cm3
B．物體A的密度為2×103kg／m3
C．物體B的懸掛點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng)的距離為杠桿長(zhǎng)度的
D．若將物體A從容器中取出，取出前后容器底部受水的壓強(qiáng)的變化量為100 Pa
ABC
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖13示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)。

①實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在  ▲   位置平衡。這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測(cè)量或讀出  ▲   。調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作:           ▲              。

②某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：                

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

2

20

1

10

2

1

8

2

4

根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為   ▲   （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值  ▲   （選填：大或�。�。

③如圖14所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將   ▲   （選填：變大、變小或保持不變），其原因是      ▲                                  。（2分）

④某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖15所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因  ▲  （選填字母）。

A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作     B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數(shù)目過(guò)多

⑤如圖16所示，某實(shí)驗(yàn)小組選用長(zhǎng)1.6m、可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)且粗細(xì)均勻的一根金屬桿，將一個(gè)“拉力——距離傳感器”豎直裝置在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖17所示。由圖可知金屬桿重       ▲    N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）以下幾種裝置中，屬于費(fèi)力杠桿的是
D
D
；
A．汽車的方向盤；B．手推車；C．自行車腳踏板；D．釣魚(yú)竿
（2）許多居民樓墻外用鐵三角架擱放空調(diào)主機(jī)，如圖所示，要使鐵架較為牢固、安全．應(yīng)把主機(jī)放在A處還是B處，請(qǐng)你在選擇的主機(jī)上畫(huà)出它的重力示意圖和重力對(duì)O點(diǎn)的力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

（1）以下幾種裝置中，屬于費(fèi)力杠桿的是______；
A．汽車的方向盤；B．手推車；C．自行車腳踏板；D．釣魚(yú)竿
（2）許多居民樓墻外用鐵三角架擱放空調(diào)主機(jī)，如圖所示，要使鐵架較為牢固、安全．應(yīng)把主機(jī)放在A處還是B處，請(qǐng)你在選擇的主機(jī)上畫(huà)出它的重力示意圖和重力對(duì)O點(diǎn)的力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源：《第13章 力和機(jī)械》2006年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

（1）以下幾種裝置中，屬于費(fèi)力杠桿的是______；
A．汽車的方向盤；B．手推車；C．自行車腳踏板；D．釣魚(yú)竿
（2）許多居民樓墻外用鐵三角架擱放空調(diào)主機(jī)，如圖所示，要使鐵架較為牢固、安全．應(yīng)把主機(jī)放在A處還是B處，請(qǐng)你在選擇的主機(jī)上畫(huà)出它的重力示意圖和重力對(duì)O點(diǎn)的力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖13示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)。

①實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測(cè)量或讀出　　　　　　　 。調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作: 　　　　 　　　　　　　　　　 。

②某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

2

20

1

10

2

1

8

2

4

根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為　　　 （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值　　　 （選填：大或小）。

③如圖14所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將　　　　 （選填：變大、變小或保持不變），其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

④某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖15所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因　　 （選填字母）。

A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作　　 B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合　　　 D．力和力臂數(shù)目過(guò)多

⑤如圖16所示，某實(shí)驗(yàn)小組選用長(zhǎng)1.6m、可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)且粗細(xì)均勻的一根金屬桿，將一個(gè)“拉力——距離傳感器”豎直裝置在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖17所示。由圖可知金屬桿重　　　　　 N。

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科目：初中物理 來(lái)源：2013屆江蘇省南京學(xué)大教育專修學(xué)校九年級(jí)9月月測(cè)物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)。

①實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在     位置平衡。這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測(cè)量或讀出     。調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作:                         。
②某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：                

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
2
20
1
10
2
1
8
2
4
根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為      （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值     （選填：大或�。�
③如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將      （選填：變大、變小或保持不變），其原因是                                        。（2分）

④某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因    （選填字母）。

A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作     B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數(shù)目過(guò)多
⑤如圖所示，某實(shí)驗(yàn)小組選用長(zhǎng)1.6m、可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)且粗細(xì)均勻的一根金屬桿，將一個(gè)“拉力——距離傳感器”豎直裝置在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖所示。由圖可知金屬桿重           N。

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省九年級(jí)9月月測(cè)物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)。

①實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在      位置平衡。這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測(cè)量或讀出      。調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作:                          。

②某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：                

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

2

20

1

10

2

1

8

2

4

根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為       （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值      （選填：大或小）。

③如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將       （選填：變大、變小或保持不變），其原因是                                         。（2分）

④某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因     （選填字母）。

A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作     B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數(shù)目過(guò)多

⑤如圖所示，某實(shí)驗(yàn)小組選用長(zhǎng)1.6m、可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)且粗細(xì)均勻的一根金屬桿，將一個(gè)“拉力——距離傳感器”豎直裝置在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖所示。由圖可知金屬桿重            N。

 

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