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在如圖所示中，能使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是


A．導(dǎo)體棒ab向上運(yùn)動
B．導(dǎo)體棒ab向下運(yùn)動
C．導(dǎo)體不動，磁鐵向上運(yùn)動
D．導(dǎo)體棒ab向左運(yùn)動
D
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川瀘州卷）物理（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導(dǎo)線連接到電流表上。下列說法中正確的是：（   ）

A．a(chǎn)b棒在圖中位置水平左右運(yùn)動時，應(yīng)觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B．a(chǎn)b棒在圖中位置豎直上下運(yùn)動時，應(yīng)觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

C．該裝置是研究磁場對通電導(dǎo)體的作用力方向與磁場方向的關(guān)系

D．該裝顯在實(shí)驗(yàn)中通過磁場對電流的作用，使電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

 

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科目：初中物理 來源：2013年四川省瀘州市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導(dǎo)線連接到電流表上．下列說法正確的是（ ）

A．a(chǎn)b棒在圖中位置水平左右運(yùn)動時，應(yīng)觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B．a(chǎn)b棒在圖中位置豎直上下運(yùn)動時，應(yīng)觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C．該裝置是研究磁場對通電導(dǎo)體的作用力方向與磁場方向的關(guān)系
D．該裝置在實(shí)驗(yàn)中通過磁場對電流的作用，使電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導(dǎo)線連接到電流表上。下列說法中正確的是：（   ）
A．a(chǎn)b棒在圖中位置水平左右運(yùn)動時，應(yīng)觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B．a(chǎn)b棒在圖中位置豎直上下運(yùn)動時，應(yīng)觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C．該裝置是研究磁場對通電導(dǎo)體的作用力方向與磁場方向的關(guān)系
D．該裝顯在實(shí)驗(yàn)中通過磁場對電流的作用，使電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導(dǎo)線連接到電流表上．下列說法正確的是


  1. A.
    ab棒在圖中位置水平左右運(yùn)動時，應(yīng)觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
  2. B.
    ab棒在圖中位置豎直上下運(yùn)動時，應(yīng)觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
  3. C.
    該裝置是研究磁場對通電導(dǎo)體的作用力方向與磁場方向的關(guān)系
  4. D.
    該裝置在實(shí)驗(yàn)中通過磁場對電流的作用，使電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導(dǎo)線連接到電流表上。下列說法中正確的是

A．a(chǎn)b棒在圖中位置水平左右運(yùn)動時，應(yīng)觀察大電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B．a(chǎn)b棒在圖中位置豎直上下運(yùn)動時，應(yīng)觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

C．該裝置是研究磁場對通電導(dǎo)體的作用力方向與磁場方向的關(guān)系

D．該裝置在實(shí)驗(yàn)中通過磁場對電流的作用，使電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川瀘州卷）物理（帶解析） 題型：單選題

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導(dǎo)線連接到電流表上。下列說法中正確的是：（   ）

A．a(chǎn)b棒在圖中位置水平左右運(yùn)動時，應(yīng)觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B．a(chǎn)b棒在圖中位置豎直上下運(yùn)動時，應(yīng)觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C．該裝置是研究磁場對通電導(dǎo)體的作用力方向與磁場方向的關(guān)系
D．該裝顯在實(shí)驗(yàn)中通過磁場對電流的作用，使電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是佳林實(shí)驗(yàn)小組“測量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)，小燈泡額定電壓為2.5V，燈絲電阻約為5Ω左右，電源使用了校門衛(wèi)晚上值班室手電筒內(nèi)的兩節(jié)干電池（串聯(lián)）．
（1）電流表應(yīng)選用
0～0.6A
0～0.6A
的量程．
（2）在實(shí)際操作中，若閉合開關(guān)后，燈泡不亮，電流表也沒有示數(shù)，但電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)．出現(xiàn)這種故障的原因可能是：
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（3）糾正故障后，為了觀察燈泡發(fā)光情況和測定其額定功率，在操作中應(yīng)注意手、眼協(xié)調(diào)好：即在調(diào)節(jié)
滑動變阻器
滑動變阻器
的同時，注意觀察
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
，當(dāng)其讀數(shù)為
2.5V時
2.5V時
，
停止移動滑片，若此時電流表的讀數(shù)為0.5A，則小燈泡的額定功率為
1.25
1.25
W．
（4）若實(shí)驗(yàn)時他們的電路連接和操作都沒有問題，但無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，電壓表的讀數(shù)都不能達(dá)到2.5V．如果你在場，你會建議他們檢查：
電源電壓
電源電壓
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是測定額定電壓為3.8V小燈泡額定功率的實(shí)物連接圖，電源電壓為6V保持不變．
（1）根據(jù)你所設(shè)計(jì)的電路圖將實(shí)物電路連接好．（要求：滑片P向右移動時，電流表示數(shù)變�。�
（2）實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2V，為測額定功率應(yīng)將滑動變阻器滑片P向
左
左
移動，使電壓表示數(shù)為
3.8
3.8
V．
（3）利用該實(shí)驗(yàn)裝置還可以完成（研究）
測小燈泡的電阻
測小燈泡的電阻
等實(shí)驗(yàn)．
（4）如果實(shí)驗(yàn)中電壓表0～15V的量程不慎被損壞，軒宇同學(xué)硬是想了辦法也測算出了該小燈泡的額定功率．請你在方框內(nèi)畫出他實(shí)驗(yàn)的電路圖．

（5）重新連接電路．閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，電壓表的示數(shù)為
2.2
2.2
V時，小燈泡正常發(fā)光．此時電流表的示數(shù)如圖所示，則小燈泡的額定功率為
1.444
1.444
W，燈絲電阻為
10
10
Ω．
（6）軒宇同學(xué)移動滑動變阻器滑片P，又做了兩次實(shí)驗(yàn)，得到兩組數(shù)據(jù)后，計(jì)算出小燈泡電功率的平均值．你認(rèn)為軒宇同學(xué)的做法是否合理？
理由是：
不合理，不能把平均功率作為額定功率
不合理，不能把平均功率作為額定功率
．
（7）閉合開關(guān)后，可能出現(xiàn)下列幾種不正�，F(xiàn)象，請用短線連接對應(yīng)的可能原因．
燈泡不亮，電流表有較大示數(shù)，電壓表的示數(shù)為零　　　　電壓表量程選錯
電流表有示數(shù)，電壓表的指針迅速打到刻度盤右端　　　　變阻器電阻全部連入電路
移動觸片P時，電壓表、電流表示數(shù)均不隨之變化　　　　 燈座兩接線柱短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材，已知小燈泡的額定電壓為3.8V．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖連接完整．要求：使滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變大，連線不能交叉．
（2）下面是同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的一些情況，請你分析出現(xiàn)這些情況的可能原因．
a、將最后一根導(dǎo)線接好后，馬上看到燈泡發(fā)光：
連接電路的時候，開關(guān)沒有斷開
連接電路的時候，開關(guān)沒有斷開
；
b、連接好電路、閉合開關(guān)后，小燈泡不亮，且電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)：
燈泡與燈座接觸不良（或燈泡開路）
燈泡與燈座接觸不良（或燈泡開路）
．
c、閉合開關(guān)S后，兩電表的指針正常偏轉(zhuǎn)，但都時有晃動，無法讀數(shù)
接線柱接觸不良
接線柱接觸不良

（3）小明通過移動滑動變阻器滑片P，做了三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)（如表），計(jì)算出小燈泡電阻，并計(jì)算出小燈泡電阻的平均值，認(rèn)為這就是小燈泡的電阻．你認(rèn)為小明的做法是否合理？請說明理由．
不合理．因?yàn)闊襞莸碾娮桦S溫度的升高而增大，燈泡的電阻是變化的
不合理．因?yàn)闊襞莸碾娮桦S溫度的升高而增大，燈泡的電阻是變化的
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓/V 電流/A
1 1.5 0.18
2 2.5 0.24
3 3.5 0.28

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路圖既可以測小燈泡的電阻（下稱前者），又可以測小燈泡的功率（下稱后者）．在這兩個實(shí)驗(yàn)中：

（1）前者的實(shí)驗(yàn)原理是
R=
U
I
R=
U
I
；后者的實(shí)驗(yàn)原理是
P=UI
P=UI
．
（2）都需要移動變阻器的滑片．前者的作用是
改變燈泡兩端的電壓，讀取三組電壓值和電流值
改變燈泡兩端的電壓，讀取三組電壓值和電流值
；后者的作用是
使燈泡兩端的電壓分別等于燈泡的額定電壓、略低于額定電壓或高于額定電壓
使燈泡兩端的電壓分別等于燈泡的額定電壓、略低于額定電壓或高于額定電壓
．
（3）都需要測出三組電壓值和電流值．前者的目的是
比較燈泡的燈絲在不同溫度的電阻
比較燈泡的燈絲在不同溫度的電阻
；后者的目的是
測小燈泡在額定電壓下的額定功率和不在額定電壓下的實(shí)際功率，并加以比較
測小燈泡在額定電壓下的額定功率和不在額定電壓下的實(shí)際功率，并加以比較
．
（4）某同學(xué)按該電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表幾乎無示數(shù)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)故障的原因可能是
燈泡處斷路
燈泡處斷路
；排除故障后，閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮，這說明
他在閉合開關(guān)前沒有變阻器的阻值調(diào)到最大
他在閉合開關(guān)前沒有變阻器的阻值調(diào)到最大
．
（5）某次實(shí)驗(yàn)時測得小燈泡兩端的電壓和通過的電流如圖所示．則此時小燈泡的電阻和功率分別為
3.2
3.2
?和
0.8
0.8
W．

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同步練習(xí)冊答案