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如圖的實驗
(1)該實驗是為了探究電阻大小與_________的關(guān)系.

A.導(dǎo)體的長度
B.導(dǎo)體的橫截面積
C.導(dǎo)體的材料
D.導(dǎo)體的溫度
(2)開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)接a時,燈泡比較亮,則說明_________的導(dǎo)電性強.

A.a(chǎn)
B.b
C,A
請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

為了探究“電阻消耗的電功率與該電阻阻值之間的關(guān)系”,小芳設(shè)計了如圖所示的實驗電路,其中R1 和R2均是電阻箱.電流表測量的是串聯(lián)電路中的電流I,電壓表測量的是A、B兩點間的電壓U.小芳通過實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.請根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),歸納出電阻R1消耗的電功率P跟電阻R1的關(guān)系:________.
R151015203545
U/V1.534.5610.513.5
I/A0.30.30.30.30.30.3
P/W0.450.91.351.83.154.05

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科目:初中物理 來源:2011年北京市昌平區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

為了探究“電阻消耗的電功率與該電阻阻值之間的關(guān)系”,小芳設(shè)計了如圖所示的實驗電路,其中R1 和R2均是電阻箱.電流表測量的是串聯(lián)電路中的電流I,電壓表測量的是A、B兩點間的電壓U.小芳通過實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.請根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),歸納出電阻R1消耗的電功率P跟電阻R1的關(guān)系:______.
R151015203545
U/V1.534.5610.513.5
I/A0.30.30.30.30.30.3
P/W0.450.91.351.83.154.05


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科目:初中物理 來源: 題型:

23、如圖的實驗
(1)該實驗是為了探究電阻大小與
導(dǎo)體的材料
的關(guān)系.
(2)開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)接a時,燈泡比較亮,則說明
a
(選填“a”或“b”)的導(dǎo)電性強.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系,王軍設(shè)計了如圖1所示的甲、乙兩裝置.他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒杯中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變.
精英家教網(wǎng)
(1)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與
 
是否有關(guān).
(2)在這個實驗中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過
 
體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請你列舉一列
 

(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中,比較相同時間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與
 
有關(guān).
(4)若甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,A、B、C、D四個氣球脹大的程度從大到小的排列順序是
 

(5)教材上的該實驗裝置如圖2所示(燒瓶與圖1中的相同).比較圖1和圖2所示的兩個實驗,你認(rèn)為較好的是圖
 
裝置,理由是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了探究電流與電壓和電阻的關(guān)系,同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路圖.實驗器材如圖乙所示,實驗中使用的電阻R分別是5Ω、10Ω、15Ω.
(1)如圖丙所示的連接中,在閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)放在
端,在這個探究試驗中滑動變阻器有兩個作用,其一是
保護電路
保護電路
,其二是
改變電路中的電流和電阻兩端的電壓
改變電路中的電流和電阻兩端的電壓

(2)若某同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系試驗中,得到如表一所示的實驗數(shù)據(jù).分析表中數(shù)據(jù)可知,電流跟電阻
不成
不成
(填“成”或“不成”)反比例關(guān)系,這與歐姆定律
不相符
不相符
(填“相符”或“不相符”),造成這樣的探究結(jié)果的原因是
沒有控制定值電阻兩端電壓相同
沒有控制定值電阻兩端電壓相同

(3)在此探究實驗過程中,當(dāng)A、B兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后,為了探究上述問題,你認(rèn)為應(yīng)該采取的操作是
D
D

A.閉合開關(guān),讀出電流表的讀數(shù)  B.閉合開關(guān),將變阻器的滑片適當(dāng)向左移
C.改變電壓表、電流表的量程    D.閉合開關(guān),將變阻器的滑片適當(dāng)向右移
(4)表二是某同學(xué)探究電流與電壓關(guān)系時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù),在圖丁中畫出對應(yīng)的I-U曲線,通過對曲線的分析,可得到初步結(jié)論是
電阻一定,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.
電阻一定,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.


表一
次數(shù) R I
1 5 0.4
2 10 0.24
3 15 0.2
表二
試驗次數(shù) 1 2 3 4 5
電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了探究電流跟電壓的關(guān)系,小亮設(shè)計了圖甲所示的電路圖.
(1)請根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙的元件連接起來.(電壓表、電流表的量程見圖丙)
(2)在連接電路圖時,開關(guān)應(yīng)該始終是
斷開
斷開
的.(填“斷開”、或“閉合”);閉合開關(guān)前,滑片還應(yīng)移在變阻器接入電路中的阻值
最大
最大
(填“最大”或“最小”)處.
(3)小亮同學(xué)在閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),而電流表沒有示數(shù),造成此現(xiàn)象的原因可能是電阻R
斷路
斷路
.(選填“斷路”或“短路”)
(4)小亮同學(xué)排除故障后開始實驗,他調(diào)節(jié)滑片位置,改變定值電阻兩端的電壓.前兩次電壓表、電流表的示數(shù)如表(一)中所示,第3次兩個電表的示數(shù)如圖丙所示.
①請把第3次的電表讀數(shù)填在表(一)中;
②由表中數(shù)據(jù)可知實驗使用的定值電阻的阻值是
20Ω
20Ω

③對表(一)中數(shù)據(jù)進行分析,可歸納出的結(jié)論是
在電阻一定的情況下,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電壓成正比
在電阻一定的情況下,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電壓成正比

表(一)                                     
次序 1 2 3
電壓(V) 2.0 4.0  
電流(A) 0.1 0.2  
表(二)
次序 1 2 3
電阻(Ω) 5 10 15
電流(A) 1.2 0.6 0.4
(5)如果仍用圖甲電路探究電流與電阻的關(guān)系,實驗記錄數(shù)據(jù)如表(二)所示.
①根據(jù)表(二)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是
在電壓不變的情況下,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比
在電壓不變的情況下,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比

②在研究電流與電阻關(guān)系時,先用10Ω的定值電阻進行實驗,再換用5Ω的定值電阻時,某同學(xué)沒有改變滑動變阻器滑片的位置,那么,合上開關(guān)后,電壓表的示數(shù)將
小于
小于
6V(填“大于”、“小于”或“等于”),此時,應(yīng)向
(填“右”或“左”)調(diào)節(jié)滑動片,目的是:
保持電阻兩端電壓為6V不變
保持電阻兩端電壓為6V不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究“電流做功與電壓大小和電流大小的關(guān)系”,某同學(xué)特別設(shè)計了兩個實驗.
(1)圖甲采用
聯(lián)電路,在通電時間相同的情況下,探究電流做功跟
電壓
電壓
大小的關(guān)系. 實驗采用的是
控制變量
控制變量
的研究方法.實驗的設(shè)計依據(jù)是電流的
效應(yīng).在通電時間相同時,通過觀察兩玻璃瓶內(nèi)
溫度計示數(shù)
溫度計示數(shù)
變化的大小和電壓表的讀數(shù),我們可以推測:在通電時間相同、通過電流相等的情況下
電壓
電壓
越大,電流做功越多.
(2)該同學(xué)要繼續(xù)探究在通電時間相同時,電流做功跟電流的大小之間的關(guān)系.他使用的器材如圖2所示,電阻絲、煤油與原來相同.請根據(jù)這個目的,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙中的實物連接圖補充完整.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系,王軍設(shè)計了如圖(10)所示的甲、乙兩裝置。他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒杯中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變。

(l)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與_______是否有關(guān)。

(2)在這個實驗中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過_______________體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請你列舉一列________________________________________________________________.

(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中,比較相同時間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與____________________有關(guān)。

(4)若甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,A、B、C、D四個氣球脹大的程度從大到小的排列順序是__________________________.

(5)教材上的該實驗裝置如圖(11)所示(燒瓶與圖l0中的相同)。比較圖(10)和圖(11)所示的兩個實驗,你認(rèn)為較好的是圖________裝置,理由是:_________________________.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系,王軍設(shè)計了如圖(10)所示的甲、乙兩裝置。他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒杯中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變。
(l)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與_______是否有關(guān)。
(2)在這個實驗中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過_______________體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請你列舉一列________________________________________________________________.
(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中,比較相同時間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與____________________有關(guān)。
(4)若甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,A、B、C、D四個氣球脹大的程度從大到小的排列順序是__________________________.
(5)教材上的該實驗裝置如圖(11)所示(燒瓶與圖l0中的相同)。比較圖(10)和圖(11)所示的兩個實驗,你認(rèn)為較好的是圖________裝置,理由是:_________________________.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年張家口五中八年級物理期末測試題 題型:實驗題

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系,王軍設(shè)計了如圖(10)所示的甲、乙兩裝置。他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒杯中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變。
(l)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與_______是否有關(guān)。
(2)在這個實驗中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過_______________體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請你列舉一列________________________________________________________________.
(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中,比較相同時間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與____________________有關(guān)。
(4)若甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,A、B、C、D四個氣球脹大的程度從大到小的排列順序是__________________________.
(5)教材上的該實驗裝置如圖(11)所示(燒瓶與圖l0中的相同)。比較圖(10)和圖(11)所示的兩個實驗,你認(rèn)為較好的是圖________裝置,理由是:_________________________.

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