24、某生物實(shí)驗(yàn)小組做“探究植物對(duì)空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)，用干濕計(jì)在某一天的早晨、中午、傍晚分別測(cè)量裸地、草地、灌木叢的濕度，每地測(cè)3個(gè)地點(diǎn)，并求出平均值。
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早晨 |
中午 |
傍晚 |
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裸地 |
68% |
18.5% |
45% |
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草地 |
73% |
38% |
51.3% |
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灌木叢 |
81.3% |
45% |
65.3% |
(1)為什么每個(gè)環(huán)境要測(cè)3個(gè)點(diǎn)并求出平均值作為每次測(cè)量的數(shù)值？
(2)如果實(shí)驗(yàn)當(dāng)天有霧，能得出準(zhǔn)確的結(jié)論嗎？為什么？
(3)甲、乙兩位同學(xué)分別用圖1和圖2表示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)說(shuō)出。。圖1和圖2表達(dá)的含義分別是什么？
①圖1表示 。
②圖2表示 。
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評(píng)卷人 |
得分 |
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四、綜合題
（每空？ 分，共？ 分）
24、（1）減少實(shí)驗(yàn)誤差，避免偶然性的影響
（2）不能。有霧濕度大，影響實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性。
（3）①草地在一天中相對(duì)濕度的變化，早﹥晚﹥中）
②同一時(shí)間內(nèi)的相對(duì)濕度，灌木叢﹥草地﹥裸地
四、綜合題
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
某生物實(shí)驗(yàn)小組做“探究植物對(duì)空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)，用干濕計(jì)在某一天的早晨、中午、傍晚分別測(cè)量裸地、草叢、灌叢的濕度，每地測(cè)3個(gè)地點(diǎn)，并求出平均值作為每次測(cè)量的數(shù)值記錄在表中．| 早晨 | 中午 | 傍晚 | |
| 裸地 | 68% | 18.5% | 45% |
| 草地 | 73% | 38% | 51.3% |
| 灌叢 | 81.3% | 45% | 65.3% |
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
某生物實(shí)驗(yàn)小組做“探究植物對(duì)空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)，用干濕計(jì)在某一天的早晨、中午、傍晚分別測(cè)量裸地、草地、灌木叢的濕度，每地測(cè)3個(gè)地點(diǎn)，并求出平均值。
| 早晨 | 中午 | 傍晚 | |
| 裸地 | 68% | 18.5% | 45% |
| 草地 | 73% | 38% | 51.3% |
| 灌木叢 | 81.3% | 45% | 65.3% |
(1)為什么每個(gè)環(huán)境要測(cè)3個(gè)點(diǎn)并求出平均值作為每次測(cè)量的數(shù)值？
(2)如果實(shí)驗(yàn)當(dāng)天有霧，能得出準(zhǔn)確的結(jié)論嗎？為什么？
(3)甲、乙兩位同學(xué)分別用圖1和圖2表示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)說(shuō)出。。圖1和圖2表達(dá)的含義分別是什么？
①圖1表示 。
②圖2表示 。
科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：探究題
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
某生物實(shí)驗(yàn)小組做“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，在一晴朗天氣的早晨、中午、傍晚分別用干濕計(jì)測(cè)量了裸地、草叢、灌叢三種環(huán)境的濕度，在每種環(huán)境處測(cè)量時(shí)，他們均測(cè)了三個(gè)地點(diǎn)，最后求出平均值作為每地的干濕度記錄在了下表中。試分析回答：
| 早晨 | 中午 | 傍晚 | |
| 裸地 | 68％ | 18.5％ | 45％ |
| 草叢 | 73％ | 38％ | 51.3％ |
| 灌叢 | 81.3％ | 45％ | 65.3％ |
(1)為什么每種環(huán)境要測(cè)三個(gè)地點(diǎn)并求出平均值作為每次測(cè)量的數(shù)值?________。
(2)如果實(shí)驗(yàn)當(dāng)天有霧，能得出正確結(jié)論嗎?為什么? _____________________________。
(3)甲、乙兩位同學(xué)分別用下面的A、B兩圖表示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)說(shuō)出兩圖表達(dá)的含義分別是什么?
A：_______________________________________________________；
B：_______________________________________________________。
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
| 組別 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 甲 | 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 乙 | 濕潤(rùn)的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 丙 | 濕潤(rùn)的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） | 種子不萌發(fā) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 丁 | 棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā)試分析回答： （1）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出：他們共做了 3 3 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．他們能從實(shí)驗(yàn)中得出影響種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件有一定的水分 一定的水分 、充足的空氣 充足的空氣 、適宜的溫度 適宜的溫度 是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；乙裝置在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照 對(duì)照 作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用乙和丙 乙和丙 裝置．（2）若想探究“光照對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”，你認(rèn)為該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？ 在相同的兩個(gè)燒杯中分別放等量潮濕的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，一個(gè)燒杯放在25℃的光下，一個(gè)燒杯放在25℃的黑暗環(huán)境中 在相同的兩個(gè)燒杯中分別放等量潮濕的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，一個(gè)燒杯放在25℃的光下，一個(gè)燒杯放在25℃的黑暗環(huán)境中 ．（3）移栽玉米幼苗時(shí)，需要帶土坨，這樣做的目的是： 保護(hù)幼根和成熟區(qū)的根毛 保護(hù)幼根和成熟區(qū)的根毛 ．（4）在掰玉米果穗時(shí)，發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是： 受粉不足 受粉不足 ，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用人工輔助授粉 人工輔助授粉 方法來(lái)彌補(bǔ)．（5）在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，為了保證光合作用過(guò)程中充分利用陽(yáng)光，提高產(chǎn)量，應(yīng)該做到 合理密植 合理密植 ．
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解 某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下，請(qǐng)根據(jù)表格問(wèn)答下列問(wèn)題：
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