兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”,他們通過校園網交換實驗數(shù)據,并由計算機繪制了T2~L圖象,如圖甲所示。去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是_______________。另外,在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象(如圖乙),由圖可知,兩單擺擺長之比 _______________。 |
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A.A;4:9 B.A;9:4 C.B;4:9 D.B;9:4 |
科目:高中物理 來源:2012屆度江蘇省揚州市寶應縣高三下學期期初物理卷 題型:計算題
兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”,他們通過校園網交換實驗數(shù)據,并由計算機繪制了T2~L圖象,如圖甲所示.去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是 ▲ (選填“A”或“B”)。另外,在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象(如圖乙),由圖可知,兩單擺擺長之比
▲ 。
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科目:高中物理 來源:2013年高考物理備考復習卷13:機械振動和機械波(解析版) 題型:解答題
科目:高中物理 來源:2008年江蘇省南通市高考物理三模試卷(解析版) 題型:解答題
科目:高中物理 來源:2011年江蘇省宿遷市高考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題
科目:高中物理 來源:2012年山東省德州市陵縣一中高考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題
科目:高中物理 來源: 題型:
兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”,他們通過校園網交換實驗數(shù)據,并由計算機繪制了T2~L圖象,如圖甲所示.去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是 ▲ (選填“A”或“B”)。另外,在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象(如圖乙),由圖可知,兩單擺擺長之比
▲ 。
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科目:高中物理 來源:江蘇模擬題 題型:填空題
科目:高中物理 來源: 題型:
兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”,他們通過校園網交換實驗數(shù)據,并由計算機繪制了T2~L圖象,如圖甲所示.去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是 (選填“A”或“B”)。另外,在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象(如圖乙),由圖可知,兩單擺擺長之比
。
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科目:高中物理 來源: 題型:
兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”,他們通過校園網交換實驗數(shù)據,并由計算機繪制了T2~L圖象,如圖甲所示.去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是 ▲ (選填“A”或“B”)。另外,在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象(如圖乙),由圖可知,兩單擺擺長之比 ▲ 。
科目:高中物理 來源: 題型:
有兩個同學利用假期分別去參 觀北京大學和南京大學的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”,他們通過校園網交換實驗數(shù)據,并由計算機繪制了T2~L圖象,如圖甲所示.去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是 (選填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象(如圖乙),由圖可知,兩單擺擺長之比La/Lb= .
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