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多選
長(zhǎng)木板A放在光滑的水平面上,質(zhì)量為m的小物體B以水平初速v0滑上A的上表面,它們的v-t圖象如圖所示,則根據(jù)圖中的信息(圖中所標(biāo)注的物理量均為已知量)可以求得

       


A.木板獲得的動(dòng)能
B.系統(tǒng)損失的機(jī)械能
C.木板的長(zhǎng)度
D.A與B間的動(dòng)摩擦因數(shù)
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

(多選題)如圖所示,長(zhǎng)木板A放在光滑的水平面上,質(zhì)量為m=4 kg的小物體B以水平速度v0=2 m/s滑上原來(lái)靜止的長(zhǎng)木板A的表面,由于A、B間存在摩擦,之后A、B速度隨時(shí)間變化情況如圖乙所示,取g=10m/s2,則下列說(shuō)法正確的是(  )

A.木板A獲得的動(dòng)能為2J       B.系統(tǒng)損失的機(jī)械能為2J
C.木板A的最小長(zhǎng)度為2 m      D.A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(多選題)如圖所示,長(zhǎng)木板A放在光滑的水平面上,質(zhì)量為m=4 kg的小物體B以水平速度v0=2 m/s滑上原來(lái)靜止的長(zhǎng)木板A的表面,由于A、B間存在摩擦,之后A、B速度隨時(shí)間變化情況如圖乙所示,取g=10m/s2,則下列說(shuō)法正確的是(  )

A.木板A獲得的動(dòng)能為2J       B.系統(tǒng)損失的機(jī)械能為2J
C.木板A的最小長(zhǎng)度為2 m      D.A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

(多選題)將一長(zhǎng)木板靜止放在光滑的水平面上,如下圖甲所示,一個(gè)小鉛塊(可視為質(zhì)點(diǎn))以水平初速度v0由木板左端向右滑動(dòng),到達(dá)右端時(shí)恰能與木板保持相對(duì)靜止,F(xiàn)將木板分成A和B兩段,使B的長(zhǎng)度和質(zhì)量均為A的2倍,并緊挨著放在原水平面上,讓小鉛塊仍以初速度v0由木塊A的左端開始向右滑動(dòng),如圖乙所示。若小鉛塊相對(duì)滑動(dòng)過(guò)程中所受的摩擦力始終不變,則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A.小鉛塊將從木板B的右端飛離木板
B.小鉛塊滑到木板B的右端前就與木板B保持相對(duì)靜止
C.甲、乙兩圖所示的過(guò)程中產(chǎn)生的熱量相等
D.圖甲所示的過(guò)程產(chǎn)生的熱量大于圖乙所示的過(guò)程產(chǎn)生的熱量

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(多選題)將一長(zhǎng)木板靜止放在光滑的水平面上,如下圖甲所示,一個(gè)小鉛塊(可視為質(zhì)點(diǎn))以水平初速度v0由木板左端向右滑動(dòng),到達(dá)右端時(shí)恰能與木板保持相對(duì)靜止,F(xiàn)將木板分成A和B兩段,使B的長(zhǎng)度和質(zhì)量均為A的2倍,并緊挨著放在原水平面上,讓小鉛塊仍以初速度v0由木塊A的左端開始向右滑動(dòng),如圖乙所示。若小鉛塊相對(duì)滑動(dòng)過(guò)程中所受的摩擦力始終不變,則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.小鉛塊將從木板B的右端飛離木板
B.小鉛塊滑到木板B的右端前就與木板B保持相對(duì)靜止
C.甲、乙兩圖所示的過(guò)程中產(chǎn)生的熱量相等
D.圖甲所示的過(guò)程產(chǎn)生的熱量大于圖乙所示的過(guò)程產(chǎn)生的熱量

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

1.為了研究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)情況,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn)。將兩個(gè)同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內(nèi),其下端水平,滑道2與足夠長(zhǎng)的光滑水平板平滑連接,把兩個(gè)相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發(fā)現(xiàn)小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果依然可以擊中,這說(shuō)明           。

2.(多選)乙同學(xué)在研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌道,實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(    )

A.每次實(shí)驗(yàn)小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好

B.斜槽必須光滑,末端必須水平

C.選用小球的質(zhì)量大些,可獲得更大的初速度

D.小球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)與木板上的紙面相接觸

3.乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長(zhǎng)為L(zhǎng),小球在平拋運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計(jì)算式為      (用g、L表示)

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2011年?yáng)|陽(yáng)中學(xué)高三下學(xué)期期中考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.為了研究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)情況,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn)。將兩個(gè)同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內(nèi),其下端水平,滑道2與足夠長(zhǎng)的光滑水平板平滑連接,把兩個(gè)相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發(fā)現(xiàn)小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果依然可以擊中,這說(shuō)明           。

2.(多選)乙同學(xué)在研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌道,實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(    )

A.每次實(shí)驗(yàn)小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好

B.斜槽必須光滑,末端必須水平

C.選用小球的質(zhì)量大些,可獲得更大的初速度

D.小球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)與木板上的紙面相接觸

3.乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長(zhǎng)為L(zhǎng),小球在平拋運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計(jì)算式為      (用g、L表示)

 

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科目:高中物理 來(lái)源:湖北省模擬題 題型:計(jì)算題

【選修3-5選做題】
如圖所示,在光滑的水平桌面上有一長(zhǎng)為L=2 m的木板C,它的兩端各有一塊擋板,C的質(zhì)量為mC=5 kg,在C的中央并排放著兩個(gè)可視為質(zhì)點(diǎn)的滑塊AB,其質(zhì)量分別為mA=1 kg、mB=4 kg,開始時(shí)A、B、C均處于靜止?fàn)顟B(tài),并且A、B間夾有少許炸藥,炸藥爆炸使得AvA=6 m/s的速度水平向左運(yùn)動(dòng),不計(jì)一切摩擦,兩滑塊中任一塊與擋板碰撞后就與擋板合成一體,爆炸與碰撞時(shí)間不計(jì),求:
(1)當(dāng)兩滑塊都與擋板碰撞后,板C的速度多大?
(2)從爆炸開始到兩個(gè)滑塊都與擋板碰撞為止,板C的位移多大?方向如何?

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科目:高中物理 來(lái)源:浙江省東陽(yáng)中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試物理試題 題型:058

(1)為了研究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)情況,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn).將兩個(gè)同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內(nèi),其下端水平,滑道2與足夠長(zhǎng)的光滑水平板平滑連接,把兩個(gè)相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發(fā)現(xiàn)小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果依然可以擊中,這說(shuō)明________.

(2)(多選)乙同學(xué)在研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌道,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________

A.每次實(shí)驗(yàn)小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好

B.斜槽必須光滑,末端必須水平

C.選用小球的質(zhì)量大些,可獲得更大的初速度

D.小球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)與木板上的紙面相接觸

(3)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長(zhǎng)為L(zhǎng),小球在平拋運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計(jì)算式為________(用g、L表示)

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科目:高中物理 來(lái)源:浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)2012屆高三第二次月考物理試題 題型:058

(1)為了研究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)情況,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn).將兩個(gè)同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內(nèi),其下端水平,滑道2與光滑水平板平滑連接,把兩個(gè)相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發(fā)現(xiàn)小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果依然可以擊中,這說(shuō)明________.

(2)(多選)乙同學(xué)在研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌道,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________

A.每次實(shí)驗(yàn)小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好

B.斜槽必須光滑,末端必須水平

C.選用小球的質(zhì)量大些,可供得更大的初速度

D.小球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)與木板上的紙面相接觸

(3)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長(zhǎng)為L(zhǎng),小球在平拋運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計(jì)算式為________(用g、L表示)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)為了研究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)情況,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖(1)所示的實(shí)驗(yàn).將兩個(gè)同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內(nèi),其下端水平,滑道2與光滑水平板平滑連接,把兩個(gè)相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發(fā)現(xiàn)小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果依然可以擊中,這說(shuō)明
平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)
平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)

(2)(多選)乙同學(xué)在研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌道,實(shí)驗(yàn)裝置如圖(2)所示.關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
ABC
ABC

A.每次實(shí)驗(yàn)小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好
B.斜槽必須光滑,末端必須水平
C.選用小球的質(zhì)量大些,可供得更大的初速度
D.小球運(yùn)動(dòng)昧應(yīng)與木板上的紙面相接觸
(3)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長(zhǎng)為L(zhǎng),小球在平拋運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)位置如圖(3)中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計(jì)算式為
2
gL
2
gL
(用g、L表示)

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