| 多選 |
| 長(zhǎng)木板A放在光滑的水平面上,質(zhì)量為m的小物體B以水平初速v0滑上A的上表面,它們的v-t圖象如圖所示,則根據(jù)圖中的信息(圖中所標(biāo)注的物理量均為已知量)可以求得 |
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A.木板獲得的動(dòng)能 B.系統(tǒng)損失的機(jī)械能 C.木板的長(zhǎng)度 D.A與B間的動(dòng)摩擦因數(shù) |
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
(多選題)如圖所示,長(zhǎng)木板A放在光滑的水平面上,質(zhì)量為m=4 kg的小物體B以水平速度v0=2 m/s滑上原來(lái)靜止的長(zhǎng)木板A的表面,由于A、B間存在摩擦,之后A、B速度隨時(shí)間變化情況如圖乙所示,取g=10m/s2,則下列說(shuō)法正確的是( )![]()
A.木板A獲得的動(dòng)能為2J B.系統(tǒng)損失的機(jī)械能為2J
C.木板A的最小長(zhǎng)度為2 m D.A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1
科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
(多選題)將一長(zhǎng)木板靜止放在光滑的水平面上,如下圖甲所示,一個(gè)小鉛塊(可視為質(zhì)點(diǎn))以水平初速度v0由木板左端向右滑動(dòng),到達(dá)右端時(shí)恰能與木板保持相對(duì)靜止,F(xiàn)將木板分成A和B兩段,使B的長(zhǎng)度和質(zhì)量均為A的2倍,并緊挨著放在原水平面上,讓小鉛塊仍以初速度v0由木塊A的左端開始向右滑動(dòng),如圖乙所示。若小鉛塊相對(duì)滑動(dòng)過(guò)程中所受的摩擦力始終不變,則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )![]()
| A.小鉛塊將從木板B的右端飛離木板 |
| B.小鉛塊滑到木板B的右端前就與木板B保持相對(duì)靜止 |
| C.甲、乙兩圖所示的過(guò)程中產(chǎn)生的熱量相等 |
| D.圖甲所示的過(guò)程產(chǎn)生的熱量大于圖乙所示的過(guò)程產(chǎn)生的熱量 |
科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.小鉛塊將從木板B的右端飛離木板 |
| B.小鉛塊滑到木板B的右端前就與木板B保持相對(duì)靜止 |
| C.甲、乙兩圖所示的過(guò)程中產(chǎn)生的熱量相等 |
| D.圖甲所示的過(guò)程產(chǎn)生的熱量大于圖乙所示的過(guò)程產(chǎn)生的熱量 |
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
1.為了研究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)情況,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn)。將兩個(gè)同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內(nèi),其下端水平,滑道2與足夠長(zhǎng)的光滑水平板平滑連接,把兩個(gè)相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發(fā)現(xiàn)小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果依然可以擊中,這說(shuō)明 。
2.(多選)乙同學(xué)在研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌道,實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.每次實(shí)驗(yàn)小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好
B.斜槽必須光滑,末端必須水平
C.選用小球的質(zhì)量大些,可獲得更大的初速度
D.小球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)與木板上的紙面相接觸
3.乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長(zhǎng)為L(zhǎng),小球在平拋運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計(jì)算式為 (用g、L表示)
科目:高中物理 來(lái)源:2011年?yáng)|陽(yáng)中學(xué)高三下學(xué)期期中考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
1.為了研究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)情況,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn)。將兩個(gè)同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內(nèi),其下端水平,滑道2與足夠長(zhǎng)的光滑水平板平滑連接,把兩個(gè)相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發(fā)現(xiàn)小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果依然可以擊中,這說(shuō)明 。
2.(多選)乙同學(xué)在研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌道,實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
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A.每次實(shí)驗(yàn)小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好
B.斜槽必須光滑,末端必須水平
C.選用小球的質(zhì)量大些,可獲得更大的初速度
D.小球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)與木板上的紙面相接觸
3.乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長(zhǎng)為L(zhǎng),小球在平拋運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計(jì)算式為 (用g、L表示)
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科目:高中物理 來(lái)源:湖北省模擬題 題型:計(jì)算題
科目:高中物理 來(lái)源:浙江省東陽(yáng)中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試物理試題 題型:058
(1)為了研究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)情況,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn).將兩個(gè)同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內(nèi),其下端水平,滑道2與足夠長(zhǎng)的光滑水平板平滑連接,把兩個(gè)相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發(fā)現(xiàn)小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果依然可以擊中,這說(shuō)明________.
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(2)(多選)乙同學(xué)在研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌道,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________
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A.每次實(shí)驗(yàn)小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好
B.斜槽必須光滑,末端必須水平
C.選用小球的質(zhì)量大些,可獲得更大的初速度
D.小球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)與木板上的紙面相接觸
(3)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長(zhǎng)為L(zhǎng),小球在平拋運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計(jì)算式為________(用g、L表示)
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科目:高中物理 來(lái)源:浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)2012屆高三第二次月考物理試題 題型:058
(1)為了研究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)情況,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn).將兩個(gè)同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內(nèi),其下端水平,滑道2與光滑水平板平滑連接,把兩個(gè)相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發(fā)現(xiàn)小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果依然可以擊中,這說(shuō)明________.
(2)(多選)乙同學(xué)在研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌道,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________
A.每次實(shí)驗(yàn)小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好
B.斜槽必須光滑,末端必須水平
C.選用小球的質(zhì)量大些,可供得更大的初速度
D.小球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)與木板上的紙面相接觸
(3)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長(zhǎng)為L(zhǎng),小球在平拋運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計(jì)算式為________(用g、L表示)
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
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