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用控制變量法可以研究金屬絲的電阻與金屬絲的長度和橫截面積之間的關(guān)系,取同一種材料的幾段不同長度和不同橫截面積的金屬絲,分別接入如圖所示的電路中,針對每一根金屬絲,改變滑動(dòng)變阻器,記錄多組伏特表和安培表的讀數(shù),并在同一坐標(biāo)系中分別作出每一根金屬絲的U-I圖像,設(shè)金屬絲的長度是L,橫截面積是S,圖像與I軸的夾角是θ,則如下正確的是


A.如果保持S不變,增大L,則θ變大
B.如果保持S不變,增大L,則θ變小
C.如果保持L不變,減小S,則θ變小
D.如果保持L不變,減小S,則θ不變
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)用控制變量法可以研究金屬絲的電阻與金屬絲的長度和橫截面積之間的關(guān)系,取同一種材料的幾段不同長度和不同橫截面積的金屬絲,分別接入如圖所示的電路中,針對每一根金屬絲,改變滑動(dòng)變阻器,記錄多組伏特表和安培表的讀數(shù),并在同一坐標(biāo)系中分別作出每一根金屬絲的U-I圖象,設(shè)金屬絲的長度是L,橫截面積是S,圖象與I軸的夾角是θ,則如下正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)用控制變量法可以研究金屬絲的電阻與金屬絲的長度和橫截面積之間的關(guān)系,取同一種材料的幾段不同長度和不同橫截面積的金屬絲,分別接入如圖所示的電路中,針對每一根金屬絲,改變滑動(dòng)變阻器,記錄多組伏特表和安培表的讀數(shù),并在同一坐標(biāo)系中分別作出每一根金屬絲的U-I圖象,設(shè)金屬絲的長度是L,橫截面積是S,圖象與I軸的夾角是θ,則如下正確的是(  )

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科目:高中物理 來源:2011年廣東省佛山市順德區(qū)容山中學(xué)高考物理二模試卷(解析版) 題型:選擇題

用控制變量法可以研究金屬絲的電阻與金屬絲的長度和橫截面積之間的關(guān)系,取同一種材料的幾段不同長度和不同橫截面積的金屬絲,分別接入如圖所示的電路中,針對每一根金屬絲,改變滑動(dòng)變阻器,記錄多組伏特表和安培表的讀數(shù),并在同一坐標(biāo)系中分別作出每一根金屬絲的U-I圖象,設(shè)金屬絲的長度是L,橫截面積是S,圖象與I軸的夾角是θ,則如下正確的是( )

A.如果保持S不變,增大L,則θ變大
B.如果保持S不變,增大L,則θ變小
C.如果保持L不變,減小S,則θ變小
D.如果保持L不變,減小S,則θ變大

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科目:高中物理 來源:2011年北京市延慶縣高考物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

用控制變量法可以研究金屬絲的電阻與金屬絲的長度和橫截面積之間的關(guān)系,取同一種材料的幾段不同長度和不同橫截面積的金屬絲,分別接入如圖所示的電路中,針對每一根金屬絲,改變滑動(dòng)變阻器,記錄多組伏特表和安培表的讀數(shù),并在同一坐標(biāo)系中分別作出每一根金屬絲的U-I圖象,設(shè)金屬絲的長度是L,橫截面積是S,圖象與I軸的夾角是θ,則如下正確的是( )

A.如果保持S不變,增大L,則θ變大
B.如果保持S不變,增大L,則θ變小
C.如果保持L不變,減小S,則θ變小
D.如果保持L不變,減小S,則θ不變

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科目:高中物理 來源:北京模擬題 題型:單選題

用控制變量法可以研究金屬絲的電阻與金屬絲的長度和橫截面積之間的關(guān)系,取同一種材料的幾段不同長度和不同橫截面積的金屬絲,分別接入如圖所示的電路中,針對每一根金屬絲,改變滑動(dòng)變阻器,記錄多組伏特表和安培表的讀數(shù),并在同一坐標(biāo)系中分別作出每一根金屬絲的U-I圖像,設(shè)金屬絲的長度是L,橫截面積是S,圖像與I軸的夾角是θ,則如下正確的是
[     ]
A.如果保持S不變,增大L,則θ變大
B.如果保持S不變,增大L,則θ變小
C.如果保持L不變,減小S,則θ變小
D.如果保持L不變,減小S,則θ不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

 用控制變量法可以研究金屬絲的電阻與金屬絲的長度和橫截面積之間的關(guān)系,取同一種材料的幾段不同長度和不同橫截面積的金屬絲,分別接入如圖所示的電路中,針對每一根金屬絲,改變滑動(dòng)變阻器,記錄多組伏特表和安培表的讀數(shù),并在同一坐標(biāo)系中分別作出每一根金屬絲的U—I圖像,設(shè)金屬絲的長度是L,橫截面積是S,圖像與I軸的夾角是θ,則如下正確的是

A.如果保持S不變,增大L,則θ變大

B.如果保持S不變,增大L,則θ變小

C.如果保持L不變,減小S,則θ變小

D.如果保持L不變,減小S,則θ不變

 


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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(Ⅰ)如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī))研究加速度和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.
精英家教網(wǎng)
(1)在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持
 
不變,用鉤碼所受的重力作為
 
,用DIS測小車的加速度.
(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量.在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示).
①分析此圖線的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

精英家教網(wǎng)
②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
 

A.小車與軌道之間存在摩擦   B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大    D.所用小車的質(zhì)量太大
(Ⅱ)實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)了一批低電阻的電磁螺線管,課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)試驗(yàn)來測算螺線管的電阻.他們選擇了多用電表、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線和學(xué)生電源等.
(1)他們使用多用電表粗測金屬絲的電阻,操作過程分以下三個(gè)步驟:
①將紅表筆插入多用電表的
 
插孔(正、負(fù))、黑表筆插入多用電表的插孔(正、負(fù));選擇電阻檔“×1”;
 

③把紅黑表筆分別與螺線管金屬絲的兩端相接,如圖所示,讀數(shù)為
 
Ω
精英家教網(wǎng)
(2)根據(jù)多用電表示數(shù),為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,并在實(shí)驗(yàn)中獲得較大的電壓調(diào)節(jié)范圍,應(yīng)從下圖中的A、B、C、D四個(gè)電路中選擇
 
  電路來測量金屬絲電阻;
精英家教網(wǎng)
(3)他們正確連接電路,接通電源后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,發(fā)現(xiàn)電流始終無示數(shù).請?jiān)O(shè)計(jì)一種方案,利用多用電表檢查電路故障并寫出判斷依據(jù).(只需寫出簡要步驟)
 

 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

(Ⅰ)如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī))研究加速度和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.

精英家教網(wǎng)

(1)在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持______不變,用鉤碼所受的重力作為______,用DIS測小車的加速度.
(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量.在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示).
①分析此圖線的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______.

精英家教網(wǎng)

②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是______
A.小車與軌道之間存在摩擦   B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大    D.所用小車的質(zhì)量太大
(Ⅱ)實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)了一批低電阻的電磁螺線管,課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)試驗(yàn)來測算螺線管的電阻.他們選擇了多用電表、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線和學(xué)生電源等.
(1)他們使用多用電表粗測金屬絲的電阻,操作過程分以下三個(gè)步驟:
①將紅表筆插入多用電表的______插孔(正、負(fù))、黑表筆插入多用電表的插孔(正、負(fù));選擇電阻檔“×1”;
②______
③把紅黑表筆分別與螺線管金屬絲的兩端相接,如圖所示,讀數(shù)為______Ω

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(2)根據(jù)多用電表示數(shù),為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,并在實(shí)驗(yàn)中獲得較大的電壓調(diào)節(jié)范圍,應(yīng)從下圖中的A、B、C、D四個(gè)電路中選擇______  電路來測量金屬絲電阻;

精英家教網(wǎng)

(3)他們正確連接電路,接通電源后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,發(fā)現(xiàn)電流始終無示數(shù).請?jiān)O(shè)計(jì)一種方案,利用多用電表檢查電路故障并寫出判斷依據(jù).(只需寫出簡要步驟)
①______
②______.

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科目:高中物理 來源:2011年廣東省揭陽市惠來一中高考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

(Ⅰ)如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī))研究加速度和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持______不變,用鉤碼所受的重力作為______,用DIS測小車的加速度.
(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量.在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示).
①分析此圖線的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______.

②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是______
A.小車與軌道之間存在摩擦   B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大    D.所用小車的質(zhì)量太大
(Ⅱ)實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)了一批低電阻的電磁螺線管,課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)試驗(yàn)來測算螺線管的電阻.他們選擇了多用電表、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線和學(xué)生電源等.
(1)他們使用多用電表粗測金屬絲的電阻,操作過程分以下三個(gè)步驟:
①將紅表筆插入多用電表的______插孔(正、負(fù))、黑表筆插入多用電表的插孔(正、負(fù));選擇電阻檔“×1”;
②______
③把紅黑表筆分別與螺線管金屬絲的兩端相接,如圖所示,讀數(shù)為______Ω

(2)根據(jù)多用電表示數(shù),為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,并在實(shí)驗(yàn)中獲得較大的電壓調(diào)節(jié)范圍,應(yīng)從下圖中的A、B、C、D四個(gè)電路中選擇______  電路來測量金屬絲電阻;

(3)他們正確連接電路,接通電源后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,發(fā)現(xiàn)電流始終無示數(shù).請?jiān)O(shè)計(jì)一種方案,利用多用電表檢查電路故障并寫出判斷依據(jù).(只需寫出簡要步驟)
①______
②______.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解