| 某同學(xué)做“探究單擺的周期與擺長的的關(guān)系”的實驗時,測得重力加速度的數(shù)值明顯大于當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣鹊膶嶋H值,造成這一情況的可能原因是 |
A.測量擺長時,把懸線狀態(tài)的擺線長當(dāng)成擺長 B.測量周期時,當(dāng)擺球通過平衡位置時啟動秒表,此后擺好球第30次通過平衡位置時制動 秒表,讀出經(jīng)歷的時間為t,并由計算式T=t/30求得周期 C.開始擺動時振幅過小 D.所用擺球的質(zhì)量過大 |
科目:高中物理 來源: 題型:
科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題
科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年湖南省永州市寧遠一中、舜德學(xué)校聯(lián)考高三(上)第四次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題
科目:高中物理 來源:0118 月考題 題型:不定項選擇
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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合高二下學(xué)期期末聯(lián)考物理試題 題型:實驗題
“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”的實驗中,某次測量小球的直徑的示數(shù)如圖1所示,圖中游標(biāo)上10格的長度為19mm,則小球的直徑d為 mm。用秒表記下了單擺振動50次的時間如圖2所示,由圖可讀出時間為 s。![]()
(2)有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”,他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù),并由計算機繪制了T2-L圖象,如圖甲所示.去北大的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是 (填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同學(xué)還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象如圖乙所示,由圖可知,兩單擺的擺長之比= .![]()
科目:高中物理 來源: 題型:
科目:高中物理 來源: 題型:
科目:高中物理 來源: 題型:
| T |
| T |
| 擺長L/m | 0.5100 | 0.6000 | 0.7900 | 1.0000 | ||
周期
| 2.0 | 2.4 | 3.2 | 4.8 |
科目:高中物理 來源: 題型:
| T |
| T |
| 擺長L/m | 0.5100 | 0.6000 | 0.7900 | 1.0000 |
| 周期 | 2.0 | 2.4 | 3.2 | 4.8 |
科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年吉林省長春十一中高二(下)期初物理試卷(解析版) 題型:解答題
| 擺長L/m | 0.5100 | 0.6000 | 0.7900 | 1.0000 |
| 周期 | 2.0 | 2.4 | 3.2 | 4.8 |
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