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甲、乙兩個(gè)電熱杯,甲的電阻是乙的3倍,并聯(lián)在220伏的電路上,要使它們產(chǎn)生的熱量相等,甲杯所需的時(shí)間是乙杯的

A.9倍
B.3倍
C.1/3倍
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B
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩個(gè)電熱杯,甲的電阻是乙的3倍,并聯(lián)在220伏的電路上,要使它們產(chǎn)生的熱量相等,甲杯所需的時(shí)間是乙杯的(  )

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科目:初中物理 來(lái)源:《第15章 電功和電熱》2010年單元測(cè)試卷(4)(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩個(gè)電熱杯,甲的電阻是乙的3倍,并聯(lián)在220伏的電路上,要使它們產(chǎn)生的熱量相等,甲杯所需的時(shí)間是乙杯的( )
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

甲、乙兩個(gè)電熱杯,甲的電阻是乙的3倍,并聯(lián)在220伏的電路上,要使它們產(chǎn)生的熱量相等,甲杯所需的時(shí)間是乙杯的


  1. A.
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  2. B.
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  4. D.
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科目:初中物理 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:單選題

甲、乙兩個(gè)電熱杯,甲的電阻是乙的3倍,并聯(lián)在220伏的電路上,要使它們產(chǎn)生的熱量相等,甲杯所需的時(shí)間是乙杯的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

(1)探究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系的電路如圖所示,通過(guò)移動(dòng)導(dǎo)線夾可改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度

①請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路實(shí)物圖1補(bǔ)充完整;
②某次測(cè)量時(shí),電壓表的示數(shù)如圖2所示,則電壓為_(kāi)_____V
(2)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”.
①實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察______來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少.
②為了便于比較兩種電阻絲通過(guò)電流后產(chǎn)生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入______、______的同種液體.
③為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的兩電阻絲的阻值不能______.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在電流通電時(shí)間一定時(shí),______.
(3)小華同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油),對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行探究.探究過(guò)程如圖3所示.
①由下圖的實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知,金屬塊在煤油中受到的浮力是______N.
②通過(guò)分析上圖中______兩步驟,說(shuō)明浮力大小跟液體的密度有關(guān).
(4)小明在使用天平測(cè)量蘋(píng)果質(zhì)量時(shí)情況如圖4所示,其中錯(cuò)誤的操作是______.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

28、物理課上同學(xué)們用圖裝置探究“電熱和哪些因素有關(guān)”:兩個(gè)燒杯中水和煤油質(zhì)量、初溫都相等.(電路尚未連接)
(1)實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤之處是
不能取不同液體

(2)溫度計(jì)的作用是
通過(guò)比較兩只溫度計(jì)升高多少來(lái)比較液體吸收熱量的多少,從而比較兩只電熱器放出熱量的多少
;
(3)若想探究“電熱和電阻的關(guān)系”,則甲、乙兩只電熱器應(yīng)該
聯(lián)在電路中(選填“串”或“并”),并且阻值
不相等
(選填“相等”或“不相等”).

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科目:初中物理 來(lái)源:2007-2008學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

物理課上同學(xué)們用圖裝置探究“電熱和哪些因素有關(guān)”:兩個(gè)燒杯中水和煤油質(zhì)量、初溫都相等.(電路尚未連接)
(1)實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤之處是______;
(2)溫度計(jì)的作用是______;
(3)若想探究“電熱和電阻的關(guān)系”,則甲、乙兩只電熱器應(yīng)該______聯(lián)在電路中(選填“串”或“并”),并且阻值______(選填“相等”或“不相等”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí),他在兩只相同的杯子里,裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體,用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱,如圖甲所示.用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度,并畫(huà)出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖乙所示.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)物體吸收熱量的多少可能與
升高的溫度
升高的溫度
物質(zhì)的種類(lèi)
物質(zhì)的種類(lèi)
有關(guān).
(2)熱量是一個(gè)抽象的物理量.本實(shí)驗(yàn)將“物體吸收熱量的多少”轉(zhuǎn)化為通過(guò)比較
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間
來(lái)實(shí)現(xiàn),這種方法稱(chēng)為“轉(zhuǎn)換法”.
(3)以下描述中同樣采用“轉(zhuǎn)換法”的是
D
D

A.水壓使水管中形成水流,類(lèi)似地,電壓使電路中形成電流;
B.根據(jù)物質(zhì)在常態(tài)下的形狀和體積是否固定,可將物質(zhì)分為三態(tài);
C.研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度,橫截面積,材料是否有關(guān)系;
D.通過(guò)觀察木樁被重物打入沙子的深度,可比較重物重力勢(shì)能的大。

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省徐州三中九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

為了探究電流做功與哪些因素有關(guān),小軍依照電流的熱效應(yīng)設(shè)計(jì)了如圖甲的裝置,他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒杯中,且通過(guò)瓶塞上的短玻璃管與 相同的氣球連接.
(1)在實(shí)驗(yàn)中電流做功多少是通過(guò)觀察氣球______來(lái)體現(xiàn)的,這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.
(2)甲裝置可探究電流做功與______有關(guān).
(3)教材上的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示(燒瓶與甲圖中的相同).比較甲、乙兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為較好的裝置是______,理由是:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市吳中區(qū)九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

為了探究電流做功與哪些因素有關(guān),小軍依照電流的熱效應(yīng)設(shè)計(jì)了如圖甲的裝置,他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒杯中,且通過(guò)瓶塞上的短玻璃管與 相同的氣球連接.
(1)在實(shí)驗(yàn)中電流做功多少是通過(guò)觀察氣球______來(lái)體現(xiàn)的,這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.
(2)甲裝置可探究電流做功與______有關(guān).
(3)教材上的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示(燒瓶與甲圖中的相同).比較甲、乙兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為較好的裝置是______,理由是:______.

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