一個(gè)物體的質(zhì)量決定于它的( 。
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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年湖南省長沙市雨花區(qū)廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.一個(gè)物體的質(zhì)量大小決定于物體含物質(zhì)的多少,質(zhì)量是物體本身的一種屬性 |
| B.物體有質(zhì)量是由天平稱出來的 |
| C.質(zhì)量為3.5×107毫克可能是一個(gè)小學(xué)生的質(zhì)量 |
| D.國際通用的質(zhì)量單位是千克,它等于巴黎國際計(jì)量局內(nèi)的國際千克原器的質(zhì)量 |
科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(下)月考物理試卷(3月份)(解析版) 題型:選擇題
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
“5.7”空難發(fā)生后,“黑匣子”的打撈工作始終是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了盡快把它打撈出水。專家們用聲納技術(shù)在失事海域進(jìn)行探測,下面是幾個(gè)關(guān)于“黑匣子”的物理問題,請根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析解決。
記錄 示數(shù) | 第一次記錄 | 第二次記錄 |
電壓表示數(shù)/V | 1.35 | 0.90 |
電流表示數(shù)/A | 0.35 | 0.40 |
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通過計(jì)算分析,你認(rèn)為這部分電路還可以繼續(xù)使用嗎?并求出所加電源的電壓為多大?
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
二、要點(diǎn)梳理
實(shí)測 物體 | 物體質(zhì)量 m(kg) | 重力 G(N) | 比值G/m (N/kg) | 比值G/m的平均值 (N/kg) |
物體1 | 0.1 | 0.99 | 9.9 | |
物體2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 | |
物體3 | 0.3 | 2.91 | 9.7 |
2、受力分析是解決力學(xué)問題必備的一項(xiàng)最基本技能。①通常對物體進(jìn)行受力分析的次序是按重力、彈力、摩擦力進(jìn)行的;分析中要求做到不遺漏力,不多增力。②要做到不遺漏力,不多增力,可以從這幾個(gè)方面著手:A按這些力的產(chǎn)生條件進(jìn)行判斷它們是否存在;B學(xué)會(huì)運(yùn)用物體處于平衡時(shí),應(yīng)滿足的力的平衡關(guān)系來確定一些力的存在以及大小。
3、杠桿的特征:①判斷一個(gè)物體是不是杠桿,需要滿足三個(gè)條件,即硬物體(不一定是棒)、受力(動(dòng)力和阻力)和轉(zhuǎn)動(dòng)(繞固定點(diǎn))。杠桿可以是直的也可以是彎的甚至是任意形狀的,只要在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),且是硬物體,都可稱為杠桿。②力臂的畫法:確定支點(diǎn)O的位置;對杠桿進(jìn)行受力分析,畫出力的作用線;過支點(diǎn)向力的作用線作垂線。③因?yàn)槭褂萌魏螜C(jī)械都不能省功,因此既省力又省距離的杠桿是不存在的。
4、關(guān)于杠桿的平衡條件F1L1=F2L2;(1)杠桿平衡是指杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng),不一定是水平位置靜止。(2)應(yīng)用杠桿平衡條件解題的三步驟①依題找出杠桿的五要素:支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。②明確題目給出的已知條件③根據(jù)平衡條件F1L1=F2L2列式求解。
5、滑輪組:①滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物體與動(dòng)滑輪總重量的幾分之一,繩子自由端移動(dòng)的距離就是物體升高高度的幾倍。②承擔(dān)總重量的“幾段繩子”的確定:看直接與動(dòng)滑輪接觸的(包括栓在動(dòng)滑輪框的)總共有幾根。
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
| A.氣泡將空氣帶入水中,同時(shí)為海洋生物提供二氧化碳?xì)怏w。 |
| B.飛濺的浪花形成小氣泡,并將二氧化碳溶解在水中。 |
| C.氣泡將空氣帶入海水中,并向空中輸送豐富的水汽。 |
| D.氣泡溶解二氧化碳?xì)怏w,并將它提供給海洋中的生物。 |
| A.大小氣泡的形成都遵循了能量守恒的規(guī)律。 |
| B.海浪氣泡某種程度上決定了大氣中二氧化碳?xì)怏w的含量。 |
| C.形成海浪的浪端氣泡的體積大大決定著濤聲的音質(zhì)。 |
| D.不起眼的氣泡是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。 |
| A.海浪中的氣泡能發(fā)出純美、渾厚的聲音,這是海洋學(xué)研究所的科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)和觀測發(fā)現(xiàn)的。 |
| B.地球上二氧化碳?xì)獾臄?shù)量影響著大氣的溫度,而二氧化碳的數(shù)量在很大程度上是由海水中的大小氣泡決定的。 |
| C.科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個(gè)種類,大小氣泡形成的過程不盡相同,但都遵循了能量守衡的規(guī)律。 |
| D.浪尖卷裹的空氣被海浪分割成大氣泡,海水表面的空氣同時(shí)被浪花帶入水中,形成小于1毫米的小氣泡。 |
| A.大氣泡是管狀空洞被海浪切割形成的,其直徑超過了1毫米,因此在爆裂時(shí)所發(fā)出的聲音也就更急促、更洪亮。 |
| B.在地震和山體滑坡等自然現(xiàn)象中都可以發(fā)現(xiàn)能量守恒的規(guī)律,可見這個(gè)規(guī)律是對物質(zhì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的準(zhǔn)確的抽象。 |
| C.有關(guān)科學(xué)家對海水溶解二氧化碳的研究,可能為減弱地球“溫室效應(yīng)”提供新的思路。 |
| D.浪花氣泡成了彈奏動(dòng)人音樂的天才的演奏家,這種奇妙的比喻表明科學(xué)和藝術(shù)常常是聯(lián)系在一起的。 |
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