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從下列圖象得到的信息中,其中錯誤的是(  )
A.
魔方格
說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
B.
魔方格
說明M物體1s通過的路程,N物體需要2s才能通過
C.
魔方格
說明三種物質(zhì)的密度與水的密度之間的關(guān)系是ρa>ρb>ρc,且ρa>ρ
D.
魔方格
反映了小球在下落到水中的過程中所受水的壓強與深度的關(guān)系
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪市紅塔區(qū)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

從下列圖象得到的信息中,其中錯誤的是( )
A.說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
B.說明M物體1s通過的路程,N物體需要2s才能通過
C.說明三種物質(zhì)的密度與水的密度之間的關(guān)系是ρa>ρb>ρc,且ρa>ρ
D.反映了小球在下落到水中的過程中所受水的壓強與深度的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

從下列圖象得到的信息中,其中錯誤的是( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

從下列圖象得到的信息中,其中錯誤的是( 。
A.
精英家教網(wǎng)
說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
B.
精英家教網(wǎng)
說明M物體1s通過的路程,N物體需要2s才能通過
C.
精英家教網(wǎng)
說明三種物質(zhì)的密度與水的密度之間的關(guān)系是ρa>ρb>ρc,且ρa>ρ
D.
精英家教網(wǎng)
反映了小球在下落到水中的過程中所受水的壓強與深度的關(guān)系

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科目:初中物理 來源:2006年江蘇省南京市玄武區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題

從圖的四個圖象中得到的下列信息,其中錯誤的是( )

A.圖象A說明物體所受重力與它的質(zhì)量成正比
B.圖象B表示物體以5m/s的速度勻速行駛
C.圖象C說明小燈泡的阻值隨著燈泡兩端電壓增大而變小
D.圖象D警示我們近幾年來人類能源消耗急劇增長

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)民興實驗中學(xué)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

課外綜合實踐活動中,小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路,實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒熄滅,反而更亮了.仔細(xì)觀察電路后,還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù)為1.6V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓).電源電壓為4V.小華對此產(chǎn)生了疑問:玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率.
請回答下列問題:
(1)根據(jù)所學(xué)知識,他們經(jīng)過討論,斷定猜想1是______(正確/錯誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是______.
(2)為了驗證猜想2,由于手頭沒有電流表,小華通過查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù),以及不同電壓下的發(fā)光情況(如下表所示),并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖象.
電壓U/V0.51.01.52.02.53.03.54.0
電流I/A0.120.160.200.220.250.270.290.31
燈泡發(fā)光情況不發(fā)光發(fā)光,由暗漸漸變亮
由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是______(正確/錯誤)的,寫出析(計算)推理的過程.
(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光.一段時間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光,提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因______而不發(fā)光,為了驗證猜想,小蘭等同學(xué)在前面實驗的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后,觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時間內(nèi)燈絲就燒斷了,至此,你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼的作用是______(只要寫出其中的一點).

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科目:初中物理 來源:2012年江蘇省徐州市中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

課外綜合實踐活動中,小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路,實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒熄滅,反而更亮了.仔細(xì)觀察電路后,還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù)為1.6V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓).電源電壓為4V.小華對此產(chǎn)生了疑問:玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率.
請回答下列問題:
(1)根據(jù)所學(xué)知識,他們經(jīng)過討論,斷定猜想1是______(正確/錯誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是______.
(2)為了驗證猜想2,由于手頭沒有電流表,小華通過查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù),以及不同電壓下的發(fā)光情況(如下表所示),并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖象.
電壓U/V0.51.01.52.02.53.03.54.0
電流I/A0.120.160.200.220.250.270.290.31
燈泡發(fā)光情況不發(fā)光發(fā)光,由暗漸漸變亮
由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是______(正確/錯誤)的,寫出析(計算)推理的過程.
(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光.一段時間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光,提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因______而不發(fā)光,為了驗證猜想,小蘭等同學(xué)在前面實驗的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后,觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時間內(nèi)燈絲就燒斷了,至此,你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼的作用是______(只要寫出其中的一點).

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科目:初中物理 來源:玄武區(qū)一模 題型:單選題

從圖的四個圖象中得到的下列信息,其中錯誤的是(  )

精英家教網(wǎng)
A.圖象A說明物體所受重力與它的質(zhì)量成正比
B.圖象B表示物體以5m/s的速度勻速行駛
C.圖象C說明小燈泡的阻值隨著燈泡兩端電壓增大而變小
D.圖象D警示我們近幾年來人類能源消耗急劇增長

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?玄武區(qū)一模)從圖的四個圖象中得到的下列信息,其中錯誤的是(  )

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市九年級上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

課外綜合實踐活動中,小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路.實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒熄滅,反而更亮了,仔細(xì)觀察電路后;還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù)為1.6V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓),電源電壓為4V.小華對此產(chǎn)生了疑問:玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:

猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。

猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率。

請回答下列問題:

(1)根據(jù)所學(xué)知識,他們經(jīng)過討論,斷定猜想1是_______(正確/錯誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是_____________.

(2)為了驗證猜想2,由于手頭沒有電流表,小華通過查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù),以及不同電壓下的發(fā)光情況(如下表所示),并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖像.

由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是________(正確/錯誤)的.寫出分析(計算)推理的過程.

(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光,一段時間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光.提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因___________而不發(fā)光,為了驗證猜想,小蘭等同學(xué)在前面實驗的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后,觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時間內(nèi)燈絲就燒斷了.至此,你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼的作用是_________________________________(只要寫出其中的一點).

 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

課外綜合實踐活動中,小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路.實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒熄滅,反而更亮了,仔細(xì)觀察電路后;還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù)為1.6V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓),電源電壓為4V.小華對此產(chǎn)生了疑問:玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。
猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率。
請回答下列問題:
(1)根據(jù)所學(xué)知識,他們經(jīng)過討論,斷定猜想1是_______(正確/錯誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是_____________.
(2)為了驗證猜想2,由于手頭沒有電流表,小華通過查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù),以及不同電壓下的發(fā)光情況(如下表所示),并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖像.
由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是________(正確/錯誤)的.寫出分析(計算)推理的過程.


(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光,一段時間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光.提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因___________而不發(fā)光,為了驗證猜想,小蘭等同學(xué)在前面實驗的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后,觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時間內(nèi)燈絲就燒斷了.至此,你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼的作用是_________________________________(只要寫出其中的一點).

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同步練習(xí)冊答案