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在α粒子散射實驗中,不考慮電子和α粒子的碰撞影響,這是因為( 。
A.α粒子和電子根本無相互作用
B.α粒子碰撞不到電子,是因為電子體積極小
C.α粒子和電子碰撞損失能量極少,可忽略不計
D.α粒子受電子作用的合力為零,是因為電子是均勻分布的
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在α粒子散射實驗中,不考慮電子和α粒子的碰撞影響,這是因為(  )
A.α粒子和電子根本無相互作用
B.α粒子碰撞不到電子,是因為電子體積極小
C.α粒子和電子碰撞損失能量極少,可忽略不計
D.α粒子受電子作用的合力為零,是因為電子是均勻分布的

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科目:高中物理 來源:2010年上海市黃浦區(qū)、嘉定區(qū)高考物理二模試卷(解析版) 題型:選擇題

在α粒子散射實驗中,不考慮電子和α粒子的碰撞影響,這是因為( )
A.α粒子和電子根本無相互作用
B.α粒子碰撞不到電子,是因為電子體積極小
C.α粒子和電子碰撞損失能量極少,可忽略不計
D.α粒子受電子作用的合力為零,是因為電子是均勻分布的

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

在α粒子散射實驗中,不考慮電子和α粒子碰撞的影響,這是因為


  1. A.
    α粒子和電子根本無相互作用
  2. B.
    α粒子受電子作用的合力為零
  3. C.
    電子體積很小,α粒子碰撞不到電子
  4. D.
    α粒子在和電子碰撞中動量的改變量極小,可忽略不計電子是均勻分布的,

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科目:高中物理 來源: 題型:

在α粒子散射實驗中,不考慮電子和α粒子碰撞的影響,這是因為(    )
    A. α粒子和電子根本無相互作用
    B. 電子是均勻分布的,α粒子受電子作用的合力為零
    C. α粒子在和電子碰撞中動量的改變量極小,可忽略不計
    D. 電子體積很小,α粒子碰撞不到電子

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科目:高中物理 來源:新課程地區(qū)2008屆高三物理模擬試題(三) 題型:021

在α粒子散射實驗中,不考慮電子和α粒子碰撞的影響,這是因為

A.α粒子和電子根本無相互作用

B.α粒子受電子作用的合力為零

C.電子體積很小,α粒子碰撞不到電子

D.α粒子在和電子碰撞中動量的改變量極小,可忽略不計電子是均勻分布的,

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2010?上海二模)在α粒子散射實驗中,不考慮電子和α粒子的碰撞影響,這是因為(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

科學(xué)研究表明:能量守恒和動量守恒是自然界的普遍規(guī)律從科學(xué)實踐的角度來看,迄今為止,人們還沒有發(fā)現(xiàn)這些守恒定律有任何例外相反,每當(dāng)在實驗中觀察到似乎是違反守恒定律的現(xiàn)象時,物理學(xué)家們就會提出新的假設(shè)來補救,最后總是以有新的發(fā)現(xiàn)而勝利告終如人們發(fā)現(xiàn),在兩個運動著微觀粒子的電磁相互作用下,兩個粒子的動量的矢量和似乎是不守恒的,這時物理學(xué)家又把動量的概念推廣到了電磁場,把電磁場的動量也考慮進去,總動量就又守恒了.現(xiàn)將沿一定方向運動的光子與一個原來靜止的自由電子發(fā)生碰撞,碰后自由電子向某一方向運動,而光子沿另一方向散射出去這個散射出去的光子與入射前相比較


  1. A.
    速率增大
  2. B.
    波長增大
  3. C.
    頻率增大
  4. D.
    能量增大

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科目:高中物理 來源:學(xué)習(xí)高手選修物理-3-5人教版 人教版 題型:021

科學(xué)研究表明:能量守恒和動量守恒是自然界的普遍規(guī)律從科學(xué)實踐的角度來看,迄今為止,人們還沒有發(fā)現(xiàn)這些守恒定律有任何例外相反,每當(dāng)在實驗中觀察到似乎是違反守恒定律的現(xiàn)象時,物理學(xué)家們就會提出新的假設(shè)來補救,最后總是以有新的發(fā)現(xiàn)而勝利告終如人們發(fā)現(xiàn),在兩個運動著微觀粒子的電磁相互作用下,兩個粒子的動量的矢量和似乎是不守恒的,這時物理學(xué)家又把動量的概念推廣到了電磁場,把電磁場的動量也考慮進去,總動量就又守恒了.現(xiàn)將沿一定方向運動的光子與一個原來靜止的自由電子發(fā)生碰撞,碰后自由電子向某一方向運動,而光子沿另一方向散射出去這個散射出去的光子與入射前相比較

A.

速率增大

B.

波長增大

C.

頻率增大

D.

能量增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

科學(xué)研究表明:能量守恒和動量守恒是自然界的普遍規(guī)律,從科學(xué)實踐的角度來看,迄今為止,人們還沒有發(fā)現(xiàn)這些守恒定律有任何例外。相反,每當(dāng)在實驗中觀察到似乎是違反守恒定律的現(xiàn)象時,物理學(xué)家們就會提高新的假設(shè)來補救,最后總是以有新的發(fā)現(xiàn)而勝利告終。如人們發(fā)現(xiàn),在兩個運動著微觀粒子的電磁相互作用下,兩個粒子的動量的矢量和似乎是不守恒的。這時物理學(xué)家又把動量的概念推廣到了電磁場,把電磁場的動量也考慮進去,總動量就又守恒了,現(xiàn)將沿一定方向運動的光子與一個與一個原來靜止的自由電子發(fā)生碰撞,碰后自由電子向某一方向運動,而光子沿另一方向散射出去這個散射出去的光子與入射前相比較

A.速率增大              B.波長增大              C.頻率增大              D.能量增大

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

 選做題(請從A、B和C三小題中選定兩小題作答,并在答題卡上把所選題目對應(yīng)字母后的方框涂滿涂黑.如都作答,則按A、B兩小題評分.)

A.(選修模塊3-3)(12分)

⑴下列說法中正確的是  ▲ 

A.液體表面層分子間距離大于液體內(nèi)部分子間距離,液體表面存在張力

B.?dāng)U散運動就是布朗運動

C.蔗糖受潮后會粘在一起,沒有確定的幾何形狀,它是非晶體

D.對任何一類與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀自然過程進行方向的說明,都可以作為熱力學(xué)第二定律的表述

⑵將1ml的純油酸加到500ml的酒精中,待均勻溶解后,用滴管取1ml油酸酒精溶液,讓其自然滴出,共200滴.現(xiàn)在讓其中一滴落到盛水的淺盤內(nèi),待油膜充分展開后,測得油膜的面積為200cm2,則估算油酸分子的大小是  ▲  m(保留一位有效數(shù)字).

⑶如圖所示,一直立的汽缸用一質(zhì)量為m的活塞封閉一定量的理想氣體,活塞橫截面積為S,汽缸內(nèi)壁光滑且缸壁是導(dǎo)熱的,開始活塞被固定,打開固定螺栓K,活塞下落,經(jīng)過足夠長時間后,活塞停在B點,已知AB=h,大氣壓強為p0,重力加速度為g

①求活塞停在B點時缸內(nèi)封閉氣體的壓強;

②設(shè)周圍環(huán)境溫度保持不變,求整個過程中通過缸壁傳遞的熱量Q(一定量理想氣體的內(nèi)能僅由溫度決定).

B.(選修3-4試題)

⑴(4分)下列說法正確的是  ▲  

A.泊松亮斑有力地支持了光的微粒說,楊氏干涉實驗有力地支持了光的波動說。

B.從接收到的高頻信號中還原出所攜帶的聲音或圖像信號的過程稱為解調(diào)

C.當(dāng)波源或者接受者相對于介質(zhì)運動時,接受者往往會發(fā)現(xiàn)波的頻率發(fā)生了變化,這種現(xiàn)象叫多普勒效應(yīng)。

D.考慮相對論效應(yīng),一條沿自身長度方向運動的桿,其長度總比桿靜止時的長度小

⑵如圖所示,真空中有一頂角為75o,折射率為n =的三棱鏡.欲使光線從棱鏡的側(cè)面AB進入,再直接從側(cè)面AC射出,求入射角θ的取值范圍為   ▲   。

 

 

⑶(4分) 一列向右傳播的簡諧橫波在某時刻的波形圖如圖所示。波速大小為0.6m/s,P質(zhì)點的橫坐標(biāo)x = 96cm。求:

①波源O點剛開始振動時的振動方向和波的周期;

②從圖中狀態(tài)為開始時刻,質(zhì)點P第一次達到波峰時間。

C.(選修模塊3-5)(12分)

⑴.氦原子被電離一個核外電子,形成類氫結(jié)構(gòu)的氦離子。已知基態(tài)的氦離子能量為E1 =-54.4eV,氦離子能級的示意圖如圖所示。在具有下列能量的光子中,不能被基態(tài)氦離子吸收的是   ▲ 

A.60.3eV          B. 51.0 eV

C.43.2eV          D.54.4 eV

⑵一個靜止的,放出一個速度為2.22×107m/s的粒子,同時產(chǎn)生一個新核,并釋放出頻率為ν=3×1019Hz的γ光子。寫出這種核反應(yīng)方程式   ▲   ;這個核反應(yīng)中產(chǎn)生的新核的速度為  ▲  ;因γ輻射而引起的質(zhì)量虧損為  ▲  。(已知普朗克常量h=6.63×10-34J·s)

⑶如圖,滑塊AB的質(zhì)量分別為m1m2,m1m2,置于光滑水平面上,由輕質(zhì)彈簧相連接,用一輕繩把兩滑塊拉至最近,彈簧處于最大壓縮狀態(tài)后綁緊,接著使兩滑塊一起以恒定的速度v0向右滑動.運動中某時刻輕繩突然斷開,當(dāng)彈簧恢復(fù)到其自然長度時,滑塊A的速度正好為零。則:

①彈簧第一次恢復(fù)到自然長度時,滑塊B的速度大小為   ▲ ;

②從輕繩斷開到彈簧第一次恢復(fù)到自然長度的過程中,彈簧釋放的彈性勢能Ep =   ▲

 

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